（呼和浩特专版）2020中考物理复习方案 第01课时 机械运动课件

第1课时机械运动考点梳理夯实基础考点一长度、时间及其测量1.长度的测量单位换算米、分米、厘米、毫米间的进率是,千米、米、毫米、微米、纳米间的进率是常见值普通中学生身高约1.6m;课桌的高度约80cm;物理课本的长度约26cm101000考向探究逐个击破刻度尺的使用和读数①看:选择刻度尺要观察它的、和;②放:刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体,不要使用磨损的刻度线;③读:读数时视线要与尺面,必须要估读到分度值的下一位;④记:测量结果由数字和单位组成;⑤数据处理:多次测量求平均值,可减小误差;最后求得的平均值的小数位数应与每次测量的小数位数相同。示例:请在图中正确读数处打“√”,该刻度尺的分度值是,铅笔的长度为cm(续表)垂直零刻度线量程分度值1mm5.50考点梳理夯实基础考向探究逐个击破误差与错误①错误避免,误差避免(均选填“可以”或“不可以”);②减小误差的方法:选用精密的测量仪器;改进测量方法;多次测量求平均值可以不可以(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.时间的测量单位换算1h=min=s常见值人脉搏跳动的平均时间间隔约为1s;播放一遍国歌的时间约为46s;普通中学生百米赛跑的成绩约为16s停表的读数停表有两个表盘,读数时先看小表盘,后看大表盘。①小表盘记录的单位是分钟,指针转一圈是15min,分度值是0.5min;大表盘记录的单位是秒,指针转一圈是30s,分度值是0.1s。②读大表盘上的秒数时,若小表盘指针未超过半分钟刻度线,则大表盘读数在0~30s内;若小盘指针超过半分钟刻度线,则大盘读数在30~60s内。603600考点梳理夯实基础考向探究逐个击破停表的读数示例:如图所示,停表的读数是mins,合s338.3218.3(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点二参照物机械运动物体位置随时间的变化叫机械运动参照物判断一个物体是否运动,先要选一个物体作为参照,这个物体就叫参照物运动和静止的相对性选择的参照物不同时,对所研究物体运动的描述一般是的。示例1:图中若选择加油机A为参照物,则战机B是的;若选择地面为参照物,则战机B是的。示例2:“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎。仔细看山山不动,是船行。”诗人在诗词中前后两次描述了山的运动情况;“走来迎”和“山不动”,他选择的参照物分别是和地面不同静止运动船考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点三运动的快慢1.速度比较方法①相同时间内经过的路程的物体运动得快;②经过相同的路程,所花时间的物体运动得快。注:人们常用速度表示运动快慢,就是采用第一种方法,只是“相同时间”用的是单位时间速度在物理学中,把路程与时间之比称为速度,在数值上等于物体在内通过的路程公式v=;变形公式:s=,t=单位时间长短𝒔𝒗𝒔𝒕vt考点梳理夯实基础考向探究逐个击破单位及换算单位:m/s,其他常用单位还有km/h;单位换算:1m/s=km/h,1km/h=m/s常见值正常人步行的速度约为1.1m/s;声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s;光在真空中的传播速度为3×108m/s𝟏𝟑.𝟔3.6(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.匀速直线运动和变速直线运动运动方式匀速直线运动变速直线运动(以匀加速为例)定义物体沿着直线且速度不变的运动物体沿着直线且速度大小变化的运动考点梳理夯实基础考向探究逐个击破频闪照片图像平均速度物体在某段时间内运动的与的比值,公式为v=(注意:平均速度不等于速度的平均值)。示例:图中0~40s内小车的平均速度为m/s时间𝒔𝒕路程30(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究一长度和时间的测量1.[2018·恩施改编]如图1-4甲所示,圆锥体的高h为cm;图乙中此时汽车的瞬时速度为km/h,合m/s;在做“测平均速度”的实验时,停表的示数如图丙所示为mins。图1-438.23.4090253考向探究逐个击破考点梳理夯实基础探究二参照物的选取及物体运动状态的判断2.[2019·铜仁]“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。诗句中描述“轻舟”在运动,所选择的参照物是()A.轻舟B.万重山C.坐在轻舟上的人D.以上说法都不对B考向探究逐个击破考点梳理夯实基础3.[2019·益阳]两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车车厢观望。突然,你觉得自己的列车缓慢向东运动。则下列运动情况不可能发生的是()A.自己的车向东运动,另一列车没有运动B.自己的车没有运动,另一列车向西运动C.两列车都向东运动,但自己车的速度较快D.两列车都向西运动,但另一列车的速度较慢考向探究逐个击破考点梳理夯实基础[答案]D[解析]自己的车向东运动,另一列车没有运动,则以另一列车为参照物,觉得自己的列车缓慢向东运动,故A可能发生;自己的车没有运动,另一列车向西运动,则以另一列车为参照物,觉得自己的车缓慢向东运动,故B可能发生;两列车都向东运动,但自己车的速度较快,则以另一列车为参照物,觉得自己的列车缓慢向东运动,故C可能发生;两列车都向西运动,但另一列车的速度较慢,则以另一列车为参照物,觉得自己的列车应该向西运动,故D不可能发生。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础探究三速度及相关计算4.[2019·连云港]图1-5是某个实验小组利用频闪照相机每隔0.1s拍摄一次所得到的物体和刻度尺的频闪照片,黑点表示物体的像。由图可知,物体在AB段的路程为cm,平均速度为m/s。图1-5考向探究逐个击破考点梳理夯实基础[答案]7.500.15[解析]由图知,此刻度尺的分度值为1mm,则物体在AB段运动的路程为s=7.50cm;再结合题意可得,物体在AB段运动的时间t=0.1s×5=0.5s,则物体运动的平均速度为v=𝑠𝑡=7.50cm0.5s=15cm/s=0.15m/s。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础5.某同学在上学的路上用0.8m/s的速度走完前一半路程,又用1.2m/s的速度走完后一半路程,则他在整个路程中的平均速度为()A.0.8m/sB.1.0m/sC.0.96m/sD.1.2m/sC考向探究逐个击破考点梳理夯实基础6.物体做变速直线运动,已知它在前一半时间的速度为4m/s,后一半时间的速度为6m/s,那么它在整个路程中的平均速度为()A.4m/sB.4.8m/sC.5m/sD.6m/sC考向探究逐个击破考点梳理夯实基础7.为了监督司机是否遵守限速规定,交管部门在公路上设置了固定测速仪,如图1-6所示,汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来,测速仪向汽车发出两次短促的信号(超声波)。第一次从发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s,第二次从发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s,若发出两次信号的时间间隔是0.9s,超声波的速度是340m/s,则汽车在两次接收信号间隔过程中行驶的距离是多少?汽车的速度是多大?图1-6考向探究逐个击破考点梳理夯实基础解:汽车接收到第一次信号时,汽车距测速仪的距离s1=v·𝑡12=340m/s×0.5s2=85m,汽车接收到第二次信号时,汽车距测速仪的距离s2=v·𝑡22=340m/s×0.3s2=51m,因此汽车在两次接收信号的间隔过程中行驶了s'=s1-s2=85m-51m=34m。行驶34m所用的时间t'=Δt-t12+t22=0.9s-0.5s2+0.3s2=0.8s,则汽车的速度为v'=s't'=34m0.8s=42.5m/s。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础探究四图像及物体运动的描述8.如图1-7是某汽车通过某一平直公路时记录的v-t图像,甲、乙、丙、丁四个过程中,汽车做匀速直线运动的是()A.甲B.乙C.丙D.丁图1-7B考向探究逐个击破考点梳理夯实基础9.甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动,其s-t图像如图1-8所示,由图像可知()A.两物体在0~10s时间内都做匀速运动,且v甲=v乙B.两物体在20~30s时间内都做匀速运动,且v甲v乙C.两物体在20s末相遇,且两物体在这段时间内的平均速度相同D.两物体在30s末相遇,且两物体在这段时间内的平均速度相同图1-8C考向探究逐个击破考点梳理夯实基础实验突破素养提升突破测量物体运动的平均速度【设计和进行实验】1.实验原理:2.实验主要器材:小车、斜面(作用:使小车获得动力,加速下滑。注意:实验时斜面倾角不宜过大,目的是方便测量小车运动的时间,减小误差)、刻度尺(作用:测量小车通过的路程。注意:测量时要“头对头”“尾对尾”)、停表(作用:测量时间)、金属片(作用:确保小车到达终点时在同一位置)。v=𝑠𝑡。达标检测巩固提升【数据处理和分析】3.设计实验数据记录表格(如下表所示),根据计算小车各段的平均速度,并绘出实验数据曲线图,通过小车在单位时间内运动的路程来判断小车的运动状态。(实验中小车做变速直线运动)v=𝑠𝑡。项目路程s/m运动时间t/s平均速度v/(m·s-1)全程上半段下半段实验突破素养提升达标检测巩固提升【交流、反思与误差分析】4.测量下半段(或任意一段)路程的速度时,不能让小车从中点(或除顶端外的任意一起点)由静止释放,因为小车运动到中点(或除顶端外的任意一点)时的速度不为零。5.小车下滑过程中(不计摩擦)能量的转化情况为重力势能转化为动能。6.误差分析:①若小车经过终点后才停止计时,会导致时间测量值偏大,平均速度测量值偏小;②若小车静止释放时未放在顶端,导致时间测量值偏小,平均速度测量值偏大。实验突破素养提升达标检测巩固提升例小明利用如图1-9所示的装置测量小车运动的平均速度。让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点时的时间,即可测出不同阶段的平均速度。图1-9实验突破素养提升达标检测巩固提升(1)斜面应选择较小坡度,这样设计的目的是在实验中便于测量。(2)图中AB段的路程sAB=cm,如果测得小车通过AB段所用时间tAB=3s,则小车在AB段的平均速度vAB≈m/s。(最后一空保留三位小数)(3)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测出AB段的平均速度vAB会偏(选填“大”或“小”)。(4)小车通过下半程BC段的平均速度小车通过上半程AB段的平均速度;小车通过全程AC段的平均速度小车通过下半程BC段的平均速度。(均选填“大于”“小于”或“等于”)时间40.00.133小大于小于实验突破素养提升达标检测巩固提升(5)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,同组的小伟让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车在下半程运动的平均速度。你认为小伟的做法是(选填“正确”或“错误”)的,理由是。(6)小车通过全程(AC段)的平均速度是m/s。小车通过全程(AC段)做的是(选填“匀速”或“变速”)直线运动。·实验拓展·错误所测时间不是运动过程中下半程的时间0.16变速实验突破素养提升达标检测巩固提升