（河北专版）2020中考物理复习方案 第四单元 力学 第08课时 力 运动和力课件

第8课时力运动和力考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点一力及其描述定义物体对物体的作用,单位(符号:N)产生条件①必须有两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体;②物体间必须有相互作用(与是否接触无关)常见值托起两个鸡蛋所用的力约为1N;普通中学生重力约为500N;一瓶普通矿泉水重力约为5N作用效果力可以改变物体的物体运动速度大小的改变物体运动方向的改变力可以改变物体的牛顿运动状态形状考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）三要素、、力的示意图在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的,线段的起点或终点表示力的。在同一图中,力越大,线段应该越长力的相互性物体间力的作用是的(相互作用力特点:等大、反向、共线、不共体)大小方向作用点方向作用点相互考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点二弹力和弹簧测力计1.弹力弹力定义物体由于发生而产生的力,常见弹力有支持力、压力等大小及方向与物体的弹性强弱和形变程度的大小有关,指向恢复原状的方向弹性形变考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.弹簧测力计原理在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成(弹簧各部分均匀伸长)作用测量力的大小(主要测重力、拉力),注意:使用前要校零正比考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点三重力定义由于地球的吸引而使物体受到的力,用符号表示。重力的施力物体是大小物体所受的重力与它的质量成计算计算公式:g=,粗略计算可取10N/kgG地球正比G=mg9.8N/kg考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）方向(指向地心)说明:利用这一特点可以制成来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正等作用点重力在物体上的等效作用点叫说明:①形状规则、质地均匀的物体的重心在它的上;②物体的重心不一定在物体上,比如圆环;③一个物体的支撑面越大,重心越低(赛车),就越不容易翻倒竖直向下铅垂线重心几何中心考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点四摩擦力定义两个相互接触的物体,当它们将要发生或已发生运动时,就会在接触面上产生一种相对运动的力,这种力叫摩擦力产生条件①物体间相互接触并挤压;②接触面粗糙;③物体间有相对运动或相对运动的趋势方向摩擦力的方向与物体相对运动(趋势)的方向相相对阻碍反考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）分类及大小、方向f静(静止时),大小由与其平衡的力决定,与压力、粗糙程度无关;方向与相对运动趋势方向相反f动f滑(匀速或变速时),大小与压力、粗糙程度有关,滑动摩擦力大小等于匀速运动时受到的摩擦力大小;方向与运动方向相反f滚(滚动时),在其他条件相同的情况下,f滚比f滑小增大摩擦增大擦黑板时用力;皮带松了,拉紧;用力捏车闸刹车使接触面变结冰的路面撒炉渣灰;鞋底、轮胎制有花纹;车轮上装防滑链压力粗糙考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）减小摩擦减小雪橇用密度小的材料制作使接触面变冰壶比赛中,不断摩擦冰面形成水膜;锁生锈后加铅笔芯粉变滑动为滚动轴承使接触面彼此加润滑油、气垫船、磁悬浮列车压力光滑滚动分离考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[点拨]摩擦力不一定阻碍运动,但一定阻碍相对运动,即不一定与物体的运动方向相反,有时也和物体的运动方向相同,起动力作用。如:人走路时鞋底受到的摩擦力、骑自行车时后轮受到的摩擦力等。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点五牛顿第一定律古人观点人物观点亚里士多德力是维持物体运动的原因注:这种观点是错误的,正确的观点为力是改变物体运动状态的原因伽利略物体的运动不需要力来维持牛顿一切物体在没有受到力的作用时,总保持状态或状态(牛顿第一定律不是实验结论)静止匀速直线运动考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点六惯性定义物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性理解惯性是物体的固有属性,一切物体在任何情况下都有惯性。惯性的大小只与物体的有关,质量大,物体的惯性就,运动状态就不容易改变;与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关。惯性不是力,不能说“受到惯性力”“产生了惯性”利用拍打衣服上的灰尘,体育比赛中的各种投掷项目、跳远助跑等防止汽车行驶时保持车距、司机系好安全带等质量大考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点七二力平衡平衡状态物体受到几个力的作用时,如果保持或状态,我们就说这几个力相互平衡,这时物体处于平衡状态二力平衡定义物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡区别平衡力与相互作用力的主要区别是:平衡力作用在同一个物体上(如图甲),相互作用力作用在两个不同的物体上(如图乙)静止匀速直线运动考点梳理夯实基础考向探究逐个击破力与运动的关系不受力或受平衡力:物体保持静止或匀速直线运动状态,运动状态不变;受非平衡力:物体运动状态改变（续表）[点拨]物体运动状态改变,一定受到力的作用,但是物体受到力的作用,运动状态不一定改变(如受到平衡力作用)。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究一力、三种常见力1.[2019·桂林]“梅西在发任意球时,能使足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明()A.力的作用是相互的B.力可以改变物体的形状C.力可以改变物体的运动状态D.以上说法都不对C考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图8-1所示的做法正确的是()图8-1考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]A[解析]将直角三角尺的一个直角边与桌面对齐,则另一直角边是与桌面垂直的。若铅垂线的方向与该直角边平行,则说明桌面是水平的;若铅垂线的方向与该直角边不平行,则说明桌面不是水平的。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.[2018·益阳]杂技演员站在楼梯上处于静止状态,人没与墙面接触,只受到重力和支持力的作用,则图8-2中人所受重力和支持力的示意图正确的是()图8-2B考点梳理夯实基础考向探究逐个击破4.[2019·邯郸一模]关于运动和力,下列说法正确的是()A.在空中飞行的篮球受重力和惯性的作用B.物体与接触面的接触面积越大,滑动摩擦力就越大C.拔河比赛时,胜利者一方对绳子的拉力大D.漂浮在水面上的木块,它受到的重力和浮力是一对平衡力D考点梳理夯实基础考向探究逐个击破5.超市里小红用15N的力推着重30N的购物车,沿水平方向做匀速直线运动,则购物车受到的摩擦力为N;她改用20N的力推车时,购物车受到的摩擦力为N;如果开始时她用10N的推力推静止的购物车,则购物车受到的摩擦力为N。购物车安装车轮是为了(选填“增大”或“减小”)摩擦。151510减小考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究二牛顿第一定律和惯性现象6.[2018·石家庄裕华区质量监测]下列说法正确的是()A.没有推动静止的物体,是由于推力等于物体的惯性B.高速公路汽车限速是为了安全,因为速度越大惯性越大C.植树节种树,用铁锹挖土,扔出去的土由于惯性而“飞”了出去D.百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离,是由于受到惯性的作用[答案]C[解析]惯性是物体的属性,它不是力,是物体具有惯性,而不是受到惯性;惯性大小只与物体质量有关,物体质量越大惯性越大,与物体的速度无关。故选C。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破7.[2019·保定竞秀区质检]下列关于惯性的说法正确的是()A.跳远运动员助跑,是为了增大惯性B.正在洒水的洒水车,惯性越来越小C.火箭从发射到升空过程中惯性大小不变D.小轿车比载重汽车跑得快,是因为小轿车惯性大B考点梳理夯实基础考向探究逐个击破8.如图8-3所示,在一起交通事故中,车头受到所载水泥管的冲击,严重挤压变形,这起事故发生在汽车突然(选填“加速”或“减速”)时,水泥管由于惯性要保持原来的运动状态所致,在此过程中,水泥管的惯性(选填“变大”“变小”或“不变”),水泥管的惯性如此之大是因为它的(选填“质量”或“速度”)大。减速不变质量图8-3考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究三运动和力的关系9.[2019·邵阳]一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动,如图8-4所示,下列说法正确的是()A.物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平衡力B.物体受到的重力和物体受到的推力是一对平衡力C.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力D.物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力图8-4考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]D[解析]物体所受重力方向竖直向下,摩擦力方向水平向左,不是一对平衡力,A错误。物体所受重力方向竖直向下,推力方向水平向右,不是一对平衡力,B错误。物体对地面的压力的受力物体是地面,地面对物体的支持力的受力物体是物体,是一对相互作用力,C错误。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破10.(多选)小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子,但箱子却没有运动,下列说法正确的是()A.箱子没有运动,此时箱子所受推力等于地面对箱子的摩擦力B.箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力C.地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力D.假设箱子受到的作用力突然全部消失,则箱子将静止在原地AD考点梳理夯实基础考向探究逐个击破11.[2019·枣庄]如图8-5所示,在拉力F=10N的作用下,物体沿水平面向右做匀速直线运动,物体受到的摩擦力是N;当撤去拉力F时,物体将,此时若重力突然消失,在不计空气阻力的情况下,物体将。(后两空均选填“保持静止状态”“做减速直线运动”或“做匀速直线运动”)图8-510做减速直线运动做匀速直线运动考点梳理夯实基础考向探究逐个击破12.(多选)[2019·邢台三模]关于运动和力,下列说法正确的是()A.物体匀速转弯时一定受到非平衡力的作用B.滑动摩擦力一定大于静摩擦力C.物体受到力运动状态一定改变,不受力时运动的物体很快会停下来D.两个物体不接触也会有力的作用AD实验突破素养提升真题回顾把握考向突破一探究影响滑动摩擦力大小的因素【设计和进行实验】1.实验原理:二力平衡(方法:用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动)。2.实验方法:转换法(匀速拉动时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小)。控制变量法(①探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系:应控制接触面的粗糙程度不变,在木块上添加砝码改变压力的大小;②探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系:应控制压力的大小不变,改变接触面的粗糙程度)。3.弹簧测力计的使用和读数。实验突破素养提升真题回顾把握考向【数据处理和分析】4.设计实验条件和数据记录表格(如下表所示),并绘制摩擦力随压力大小变化的关系图线,分析表格数据及图线,可得出摩擦力的影响因素(只与压力大小及接触面的粗糙程度有关,而与接触面积的大小和运动速度的大小等无关)以及滑动摩擦力与压力的关系(f=μFN)。实验次数木块放置方式接触面粗糙程度木块运动情况压力大小/N弹簧测力计示数/N1平放光滑木板慢速2…实验突破素养提升真题回顾把握考向【交流、反思与改进】5.实验中弹簧测力计示数不稳定的原因:木块没有一直保持匀速直线运动。6.该实验的不足之处:实验中匀速拉动木块不好控制,弹簧测力计示数不稳定。改进:建议按如图8-6所示方式拉动长木板进行实验。这样改进的好处:①不必拉动木板做匀速直线运动,易于操作;②弹簧测力计静止,便于读数。图8-6实验突破素养提升真题回顾把握考向例1小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,提出以下猜想:猜想一:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关;猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关;猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。小明通过如图8-7所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三时所得数据如下表:图8-7实验次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N1.01.52.01.01.0弹簧测力计示数/N0.40.60.80.50.6实验突破素养提升真题回顾把握考向请回答下列问题:(1)实验中,小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平面上做匀速直线运动,其目的是使滑动摩擦力的大小(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。(2)为验证猜想一,小明用弹簧测力计水平拉着木块以不同的速度在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计示数相同,