Can-you-come-to-my-party-优秀教学设计

1《Unit9Canyoucometomyparty》教学设计一、【说教材】（1）教材分析：本课是人教版八年级第九单元。主要内容是学习如何礼貌的发出，接受、拒绝邀请，谈论自己和别人的义务和责任。（２）【教学目标】1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：prepareforanexam,havetheflu,anothertime,gotothedoctor,hangout,catchyouonSunday……2)能掌握以下句型：①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.②—CanyougotothemoviesonSaturday?—I’msorry,Icntnot.Ihavetodomyhomeworkthisweekend.③That’stoobad.Maybeanothertime.④Sure.Thanksforasking.2能力目标：1.用情态动词can来表达邀请。2.学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。3.情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。学会承担自己应尽的义务。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。二、说教学重难点1.教学重点：1)运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。2)正确使用can,must等情态动词。2.教学难点：1)扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。2)通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定和否定回答。三、【学情分析】初二（3）班的同学虽然上课反映比较慢，一部分同学注意力不集中，难以静心学习，作业的速度比较慢，但学习态度比较端正，上课气氛活跃，能积极配合老师，在这节课上我采用了做游戏、合作讨论、演一演、看一看、做一做2等形式来调动学生积极参与教学活动，充分发挥他们的主观能动性，使他们能全身心投入到教学活动中达到提高他们学习英语的兴趣目的。四、【教法设计】１、教学工具：多媒体设备。２、教学方法：1.图片展示（教学内容由浅入深、由易到难，给学生思考的时间）；2.创设情境（戴着头饰创设情景、引出问题，使学生很快进入情景参与教学活动）；3.激发情趣（在教学活动中注重用激励的语言、用奖励的方式充分调动学生参与的积极性，如：“你真棒”、“非常好”、“掌声送给她”、“送幸运之星”、“送小红旗”等活动）；4.活动参与（用多种形式调动学生参与教学活动，如：师问生答、生问生答、男问女答、两人表演、同组表演、自愿上台表演等等）5.问题讨论（精心设置每个问题，由浅入深、由易到难、由点到面、给学生思考、准备的时间）。【设计意图】：把课堂真真还给学生，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。3学法：自主合作探究法（创设情景，逐步提高难度，留给学生思考的时间）分析归纳法（利用板书，提供思路，掌握新知）。【设计意图】：提高学生礼貌接受别人邀请，如何委婉拒绝别人邀请，学会生活中的人际交往。五、【课前预习】自学本课单词（分层学习、学习好的同学掌握10-15个单词，学习有困难的同学掌握4-6个单词）。【设计意图】：让学生养成自学的习惯，利于老师分层教学，因人而宜，不同学生都有所提高。六、【教学过程】一）、自学检测，游戏导课。playbasketballhavethefluplaythepianogotothedoctorhelpmyparentsgototheparkprepareforanexammeetmyfriend弹钢琴准备考试去看病去公园打篮球帮父母去见朋友得了流感自学检测，游戏导课。【设计意图】：1.在组内互助学习单词2.在游戏中巩固单词3.在练习中活用单词。3二）、自主学习，发现问题1.引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。Lookattheexpressionsonthescreen:“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.Say,canyoucometomyparty?HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I’dloveto.Canyoucometomybirthdayparty?I’msorry,Ican’t.Ihavetheflu.A:Canyou…?B:Sorry,Ican’t.Imgoingto…gotothedoctor’A:Canyou…?B:Sorry,Ican’t.I…meetmyfriend【设计意图】：四张图片由易到难给同学们提供不同的场景，让同学们去发现问题解决问题。三、探究新知认识问题：1、MakeamodeltotheSs:A:Canyoucometomyparty?B:Sure/yes/Ofcourse.,I’dloveto.A:Canyoucometomyparty?B:Sorry.Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.A:Canhe/she/theycometomyparty?B:Sorry.he/shecan’t.He/Shehastogotothedoctor.4Hehastogotothedoctor.Canshe/he/theycometotheparty?Heisplayingbasketball.Shehastovisitherfriend.They’regoingfishing.friend.【设计意图】：在前面的基础上这四幅图是知识的扩展与延伸，一点带面扩大知识的存储量。四、小组合作，解决问题1.Helpstudentsformgroupsoffour.Say,oneofyouisstudentA.StudentAinvitestheotherthreestudentstoyourparty.Theotherstudentssay“can”or“can’t”.Remembertogiveareason.2.Havethestudentsworkingroups.3.Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.A:CanyoucometomypartyonSunday?B:Sure,I’dloveto.C:Sorry,Ican’t.Ihaveto……..D:I’msorry,too.Ihaveto……...Task2:GroupworkStudentAinvitethreestudentstoyourparty.StudentsB,C,andD,giveanswers.【设计意图】：做一做让同学们在身临其境的环境中体验所学的知识。5五.游戏激趣梳理知识Task1Competition(竞赛)Canyoucometomyparty?【设计意图】：玩一玩让同学们在快乐、轻松的环境中再现所学的知识。六.听力练习锻炼耳力Workon2a:1.T:Nowlistentotherecordingandcirclecanorcan’t.2.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.1.Jeffcan/can’tcometotheparty.2.Marycan/can’tcometotheparty.3.Maycan/can’tcometotheparty.4.MeiLingcan/can’tcometotheparty.5.Paulcan/can’tcometotheparty.2aCircle“can”or“can’t”.6【设计意图】：听一听让同学们在模拟的环境中再现所学的知识，提高辨认能力。七.课堂拓展提高升华两人合作自编对话A:Canyou…?B:Sorry,Ican’t.Ihaveto…A:That’stoobad.Maybeanothertime.B:Thanksforinviting/asking.A:Canyou…?B:Sorry,Ican’t.Ihaveto…A:A:ThatThat’’stoobad.Maybeanothertime.stoobad.Maybeanothertime.haveapianolessonB:B:Thanksforinviting/asking.A:Canyou…?B:Sorry.Ican'tIhaveto….A:A:B:【设计意图】：演一演这两幅图由易到难提供给同学一个真实的场景把这节课知识提高升华，在生活中应用。八、课后小结Summary(小结):Howtoacceptorrefusetheinvitations?(如何接受或拒绝邀请?)接受邀请：Sure,I’dloveto.婉拒邀请：Sorry,Ican’t.Ihaveto….Sorry,Ican’t.I’m____ing….【设计意图】：想一想提高学生归纳能力。九、学以致用练习巩固一、填空1.--_______youcometomyparty?--_______,I’dloveto.2.--_______yougotothemovies?7--I’msorry,I_______.3.--_______yougotothebasketballgame?--No,I______.I’mplayingsoccer.4.--______yougototheconcert?--Great!I’d___________.5.--_______yougototheparkthisweek?--Sorry,I_______.二、用所给词的适当形式填空1.Canyou(come)tomyparty?Sorry,Ihaveto(study)formytest2.Thanksfor(have)us!3.I’m(go)tothemoviesthisSunday.4.Thanksalotfor(invite).5.What’stoday?It’sSaturdaythe(9).【设计意图】：做一做提高学生实际运用能力，检测学习效果。十.家庭作业假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。板书设计：Unit9Canyoucometomyparty?①—Sure,I’dloveto②—I’msorry,Ihaveto…...