（北京专版）2020中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题10 古代诗歌鉴赏课件

专题十古代诗歌鉴赏中考真题精选一、[2019·北京第10~11题]阅读《送杜少府之任蜀州①》,完成问题。(5分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。[注释]①蜀州:有的版本写作“蜀川”。中考真题精选1.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州,离别之际,诗人以两人共同的境遇“①”宽解友人,并以“无为在歧路,儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的②之情,也表现了诗人③的人生态度。(3分)[答案]①同是宦游人(宦游)②不舍(惜别)③豁达(乐观、积极向上)[解析]本题考查理解诗歌内容、作者情感和人生态度。①从诗中“与君离别意,同是宦游人”判断两人共同的境遇是“同是宦游人”或“宦游”;②送别诗表达的情感为“不舍、依依惜别”;③“海内存知己,天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。中考真题精选2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,与本诗的“海内存知己,天涯若比邻”,表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。(2分)中考真题精选[答案]示例:李白把明月看成通情达意的使者,托明月将自己的担忧、关怀带给友人;王勃认为,情谊深切的朋友,即使天各一方,也如近在咫尺,以此抒发内心的情感。[解析]本题通过鉴赏语言的角度考查对情感主旨的理解。需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。“海内存知己,天涯若比邻”的意思是“四海之内有知心朋友,即使远在天边也好像近在眼前”,表达作者乐观豁达的心情。“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的意思是“让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到夜郎以西”。诗中意象“明月”,作者寄情于景,表达了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。中考真题精选二、[2018·北京第8~10题]阅读《次北固山下》,完成下面各题。(6分)次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。中考真题精选1.这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生发了的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳,问候家乡的亲人。(1分)[答案]1.寄回家乡的书信何时才能送达[解析]该题考查古诗词内容和情感的理解。作答时只需将“乡书何处达”依据正确翻译,填入题空中即可。中考真题精选2.阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(3分)[答案]2.图1。图1描绘了一幅潮水上涨,湖面与两岸平齐;风势正顺,孤舟悬帆于湖面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸阔,风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图2中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句意不符,因此选择图1。[解析]该题考查结合古诗内容分析画面的能力。作答时首先要判断出图1与画线诗句相符,接着阐述图1与画线诗句的关联即可。中考真题精选3.这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中,还有许多含“江”(长江)的句子,其中,你读过的两句是“①”和“②”。(每句中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分)[答案]示例:不尽长江滚滚流烟波江上使人愁[解析]该题考查诗句联想能力。初中阶段与“长江”有关的诗句很多,如:“烟波江上使人愁”(《黄鹤楼》)与“不尽长江滚滚流”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)都写到了长江。依照要求,只要是含“江”的诗句即可,注意书写要正确无误。中考真题精选【考情总结】(1)题量分值:2018年北京中考第一次考查古代诗歌,设为3题6分,题型为两道填空题3分(其中一题为理解诗歌内容,1分;一题为情境默写,2分);一道诗境鉴赏简答题3分。2019年北京市中考延续古诗歌鉴赏的考查,设2题共5分。(2)考点分布:2019、2018年中考主要考查内容理解、情景画面欣赏、作者情感、分析写法等,2019年出现诗歌比较阅读,分析写法的异同。(3)考查范围:2020年中考,预测考查范围不会超出课标规定篇目和教材篇目。本书系统整理课标和教材共有篇目39首,并对教材中出现的意向、典故进行了归类整理,同学们复习时可先逐篇背诵,再结合“满分训练”逐首练习过关。