（安徽专版）2020中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题9 议论文阅读 第02讲 论证结构 概括

专题九议论文阅读第2讲论证结构概括内容分析语言[2016·安徽10~12题]阅读下面的文字,回答问题。(17分)阅读是有重量的精神运动铁凝①如今,网络阅读已成为人们生活重要的组成部分,人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽般的传统阅读。但我觉得,人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。②20世纪70年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话:“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所湮没罢了;真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力量。③我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市下放到乡村劳动之余,倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。④今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量撞击你,既甜蜜又酣畅。⑤阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而是一种无用之用,是阅读心境的解放。⑥今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书:养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。⑦阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。(选自《人民日报》,有改动)1.第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话?(2分)【考点:分析或鉴赏语言】[答案]人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。[解析]本题是对代词指代含义的考查。这类题属于摘抄类的题,答案通常就在这个词的附近。因此只要以这个词为中心,联系上下文,就可以找到它所指代的内容,从文章第①段“人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感”可知这句话就是“这样说”所指代的内容。2.本文②③段,列举以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例,证明这一中心论点。(5分)【考点:概括中心论点分析概括论据】[答案]“我”年少时偷读罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》后领略到阅读的重量并获得身心的沉稳和力量阅读是一种有重量的精神运动[解析]本题是对论据、论点的考查。第②段主要讲作者年少的时候偷看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》所获得的感悟和力量,所以可以得到答案。标题即为论点。3.第⑤段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。(4分)【考点:论证结构】[答案]承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证,自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。[解析]本题考查句子的作用。从这一句的位置可知,作用为“承上启下”,承接上文“有一种沉入心底的重量,这重量撞击你,既甜蜜又酣畅”的观点,引出下文“是阅读心境的解放”“各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影”的论述。4.作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读?请结合全文简要回答。(只需答出两点)(6分)【考点:内容理解与概括】[答案]示例:①采用细嚼慢咽的阅读方式。②选择有精神内涵的阅读内容。③追求无功利心的阅读境界。(答出任意两点即可)[解析]本题考查文章内容的理解与概括。从文中第①段可知人类阅读已渐渐放弃了传统阅读,所以不明白阅读是“有重量”的,那么如果要实现“有重量”的阅读,就必须回归传统阅读,去感受阅读带给人身心的沉稳和力量,去收获那种沉入心底的甜蜜和酣畅。从第⑥段可知如今的人们都带着功利心阅读,所以要想实现“有重量”阅读就必须懂得自发性阅读,即不预设阅读期待,不强迫自己阅读。我们要在阅读中去释放自己的心境和体会生活的美好。从全文来看,其实“有重量”阅读就是指用心去阅读书籍,去慢慢品味书中和生活中的温暖,去寻找和体现自己的精神价值。角度1划分层次4年1考【常见题型】1.下列对文章结构层次的划分,正确的一项是。2.用“//”将文章划分为三个部分。技法精讲考点四论证结构【答题思路】1.明确议论文的基本结构为:引论(提出问题)——本论(分析问题)——结论(解决问题),就是一般的“总分总”形式,一般都是三层式。此外,常见的结构还有总分式(总分总、分总式)、层进式、并列式、对照式等。此类考题主要考查学生对文章整体内容和论证思路的把握,答题时应对各段内容之间的关系及串联情况掌握清楚。2.理清结构,就要分清顺序,逐段概括要点,对段意进行同类合并,仔细体会各部分之间的关系。各种顺序在语言上都有一定的标志,阅读时要抓住这些具有标志性的语言,更好地进行判断。文章标志性的语言一般有:(1)起到分层作用的词句,如关联词语、顺序词语、时间和空间词语,以及重复使用的某个词语或语段、过渡段等;(2)标点符号,如问号、分号、引号等往往表明文章的段落层次及其关系。3.明确段落顺序不能调换的理由:(1)照应关系。需调换的段落前或段落后,往往有一句话或一段内容与之呼应,形成照应关系,这种情况下的段落顺序是不能调换的。(要注意对全文的整体感知,而不能只限于部分段落的思考。)(2)递进关系。段落之间步步深入,逐层阐述,调换后容易造成逻辑的混乱。这种情况下,段落顺序是不能调换的。(3)符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时,先论述这是一个什么问题,再论述为什么会出现这个问题,最后论述怎样解决这个问题,一环扣一环,符合人们的认知规律。这种情况下,段落顺序是不能调换的。4.理清论据与论点的关系,这样能够更好地把握文章结构及思路。角度2句段的作用4年3考【常见题型】1.[2016·12]第×段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。2.[2012·7]第×段在内容上强调什么?结构上有什么作用?3.[2010·7]第⑤段中两个句子的顺序能否颠倒?为什么?4.选文第×段与第×段能不能调换顺序?为什么?5.选文第×段在文中有什么作用?6.文章开头从……的事例写起,其作用是什么?【答题思路】议论文一般结构是:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。1.段落的作用(1)开头段的作用:①提出论点,开宗明义(开门见山)。②提出论题,引人深思。③引用诗歌、传说、寓言,使文章富有文采,激发读者阅读兴趣。④引用事例或社会现象,充当事实论据,更具体地证明论点,增强说服力。⑤引用名人名言,充当理论论据,增强说服力。(2)结尾段的作用:①深化中心论点,提出……的结论。②重复或强化……的中心论点。③发出……的号召或劝勉人们……④补充论证了……,使文章的结构更严谨、论证更严密。(3)具体段落的作用:①承上启下或引出下文。②用某个论据,论证了……观点(分论点)。2.关键句的作用(1)从结构上考虑。看该句是否单独成段,是否有承上启下的作用。(2)从论证方法考虑。是否运用了某种论证方法。(3)从修辞方法方面考虑。(4)从论点方面考虑。是否作为中心论点或分论点。(5)解答顺序能否颠倒类试题:结合具体语境,联系上下文理解。先看这两个句子与上下文之间有没有照应的关系,如果没有,再看这两句之间有没有先后关系,比如时间上、逻辑上等,分析后即可作答。【考点专练】满分训练(九):第一题2小题、第五题2小题、第六题3小题、第七题1小题【常见题型】1.[2016·13]作者认为怎样才能……请结合全文答出两点。2.[2014·11]从第×段画线句子看,……有哪些……3.[2012·6]文章开头,作者为什么要说……4.从选文内容来看,××应具备的……要素有哪些?5.简要概括文章第×至×段的内容。考点五内容理解与概括4年3考【答题思路】1.简答题(1)如果是针对全文设题,要围绕中心论点,归纳各段的段意;如果是针对段落设题,要归纳该段各层次的层意。(2)在文中寻找与题干相关的信息、关键的字眼,确定筛选的范围。(3)对所有相关信息进行归类,根据各自的含义分条目。(4)摘取关键字,用自己的话简练表达。2.选择题(1)根据选项的内容及主要意思,在全文搜索表述相近的段落、句子。(2)精读相应段落,比较二者表述的含义是否相同。(3)联系上下文其他相似的表述,再次进行判断。(4)注意“一般来说”“据此推断”“假如”等词语对文意的限制。【考点专练】满分训练(九):第二题2小题、第三题3小题、第四题3小题、第六题1小题、第七题2小题、第八题5小题、第九题1小题角度1理解词语的含义4年3考【常见题型】1.第×段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话?2.联系第×段内容,画线句中“……”指什么?3.第×段中××一词为什么加上引号?4.在第×段中,“这”指代的是什么?考点六分析或鉴赏语言【答题思路】1.代词的指代义:(1)在原文中找出所指代的内容。(2)联系上下文寻找所指代的内容。这类题基本都在这个词语的前面或不远处出现,可以摘抄原文或进行加工。2.其他词语的含义(1)抓住题干中的关键词审题,弄清楚分析词语含义还是词语指代什么,明确答题指向。(2)分析词语的本义。(3)阅读相关段落或上下文,揣摩词语的语境义。(4)把本义和语境义相结合,尽量选取原文关键语句组织答案。小贴士:(1)“这”“这个”“这些”是近指代词,指代内容一般就在这些词语前面;“那”“那个”“那些”是远指代词,指代内容一般离这些词语远一些,在本段较前一些或上面的段落。(2)如果词语指代范围较小,可直接摘取原文关键词语或句子;如果词语指代范围较大,就需用自己的语言对相关信息进行概括,语言要简洁。(3)将找到的指代内容代入原文,进行验证。角度2分析词语的表达效果【常见题型】1.第×段画线句子中加点的词语能否去掉?为什么?2.描摹第××段画线句子,品析这句话的语言表达效果。3.说说第××段画线句子中加点词语有何作用。【答题思路】分析议论文语言,可从准确性和生动形象性两方面分析。1.准确性则结合语境具体分析。从词语的本义着手,明确其在时间、范围修饰等方面的限制,这些词一般以副词和形容词居多,然后再结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点和文章内容概括总结。2.生动性则结合词语的本义和语境义作答。若使用修辞方法,则可从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩,并结合文章内容说明这种修辞的作用。有时词语的语境义即为词语的作用。【答题模式】1.(不能删去。)词语在句子(文章)中的限制性作用+总结(准确严密、生动形象等)。2.(不能删去。)解释词语意义(本义、语境义)+运用的修辞,生动形象地论证了……观点。【考点专练】满分训练(九):第五题4小题、第七题3小题、第八题2小题