中考生物 模块3 生物圈中的绿色植物 第1课时 植物的光合作用复习课件

生物圈中的绿色植物中考总复习模块三中考总复习第一课时植物的光合作用1345基础复习………………2初试真题………………精击重点………………母题点拨………………中考特训………………6综合提升………………基础复习课时安排考点年份/分值命题趋势第一课时植物的光合作用1．绿色植物的光合作用2015/62016/4本课时是中考高频考点。命题趋势集中在图表分析和光合作用的实验。2017/22018/22．叶片的结构2015/22016/02017/22018/03．绿色植物光合作用原理在生产上的应用2015/02016/02017/02018/0基础复习第二课时植物的呼吸作用和生物圈的碳氧平衡1．植物的呼吸作用2015/42016/6植物的呼吸作用通常与光合作用相结合来考查，同时还利用呼吸作用的原理来进行粮食保存。2017/02018/22．绿色植物为其他生物提供食物和能量、有助于生物圈中的碳氧平衡2015/22016/22017/22018/0基础复习第三课时植物对物质的吸收与运输1．植物的生活需要水和无机盐2015/02016/0此三个知识点通常在一起综合考查，但是考查几率较低2017/02018/02．植物的吸收作用2015/02016/02017/02018/03．植物的运输作用2015/02016/02017/02018/2第四课时植物的蒸腾作用1．植物的蒸腾作用2015/22016/2此是高频考点，以实验形式出现的考题难度较大，其余较为简单2017/22018/22．蒸腾作用的意义2015/02016/42017/02018/0基础复习第五课时种子萌发和幼苗的形成1．种子萌发的条件和过程2015/22016/2高频考点，尤其针对种子的结构和种子萌发的条件。但是芽和根的知识较少考。2017/22018/02．芽的发育和根的生长过程2015/02016/02017/02018/0第六课时植物生殖器官的生长开花和结果的过程2015/42016/2高频考点，通常考查果实发育过程2017/22018/0基础复习实验1．探究光合作用原料、产物2017/22018/0合并到第一课时合并到第五课时2015/02016/02．练习徒手切片，观察叶片结构2017/22018/22015/02016/03．探究植物呼吸作用的实验2017/02018/02015/02016/02017/02018/04．探究种子萌发的条件2015/02016/02017/02018/0初试真题1．(2015·广东)有关光合作用的叙述中，正确的是()A．光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐B．光合作用制造的有机物主要是蛋白质C．几乎所有生物的能量来源于光合作用D．有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用C初试真题2．(2016·广东)绿色植物在光下可以进行的生命活动有()①根的呼吸作用②蒸腾作用③光合作用④呼吸作用A．①②③④B．①③④C．①②③D．③④3．(2017·广东)叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是()A．表皮B．气孔C．叶脉D．保卫细胞AB初试真题4．(2017·广东)下列有关植物光合作用的说法，正确的是()A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高C初试真题5．(2017·广东)“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处—昼夜，目的是()A．消耗掉叶片内原有的淀粉B．转移淀粉到其他部位C．使植物对光照更敏感D．为制造淀粉储备原料A初试真题6．(2018·广东)有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用()①消耗二氧化碳②产生氧气③消耗水④产生有机物A．①③B．②③C．③④D．②④D初试真题7．(2018·广东)“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是()A．AB．BC．CD．D选项操作目的A将天竺葵放在暗处一昼夜消耗植物体内原有的淀粉B将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来设置有光和无光的对照C将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热脱去叶片中的叶绿素D向漂洗干净的叶片上滴加碘液检验淀粉的生成C精击重点知识结构探究光合作用1．验证绿叶在光下合成淀粉天竺葵放在黑暗中一昼夜(消耗掉原来产生的淀粉)把某些叶片遮光处理，用酒精隔水加热去掉叶绿素，滴加碘液。实验结果：(1)见光部分呈现蓝色，(2)遮光部分不变蓝。实验结论：(1)淀粉是光合作用的产物，(2)光是光合作用的条件。精击重点探究光合作用2．验证光合作用释放氧气收集植物光下释放的气体，插入带火星的木条，木条复燃，说明光合作用释放氧气。3．验证植物进行光合作用需要叶绿素银边天竺葵或银边翠等斑叶植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉。说明光合作用需要叶绿素，叶绿素存在于叶绿体中。因此叶绿体是光合作用的场所。4．验证光合作用需要二氧化碳有氢氧化钠的装置中叶片遇碘不变蓝，有清水的装置中叶片遇碘变蓝，说明光合作用的原料是二氧化碳(氢氧化钠能吸收二氧化碳)。精击重点叶片的结构1．表皮组成：上表皮和下表皮。特点：无色透明(表皮细胞无叶绿体)，可以让光透过；外有角质层，防止水分散失，有保护作用。气孔：由保卫细胞(有叶绿体)组成，是气体交换和水分散失的门户。2．叶肉组成：栅栏组织靠近上表皮，含叶绿体较多；海绵组织靠近下表皮，含叶绿体较少。作用：进行光合作用。3．叶脉分类：平行脉和网状脉。作用：支持和运输两大功能。内有导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。精击重点光合作用的实质与意义1．概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把水和二氧化碳等简单的无机物转变为储存能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程。2．公式：二氧化碳＋水光叶绿体有机物(主要是淀粉)＋氧气3．实质物质转变：二氧化碳和水等简单的无机物转变为复杂的有机物。能量转变：光能转变成为储存在有机物中的化学能。光叶绿体精击重点光合作用的实质与意义光合作用原理在生产实践中的应用：1．光合作用原理的应用：当空气中二氧化碳体积分数增加到05%～06%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给农田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。精击重点光合作用的实质与意义2．运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施：(1)增强光照强度、延长光照时间；(2)增加二氧化碳的浓度；(3)适当降低夜间的温度。3．影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。4．运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因：(1)光照强度大；(2)昼夜温差大母题点拨考查要点：探究光合作用精例如下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间()ABCDB母题点拨【精析】绿色植物在夜间进行呼吸作用，吸进氧气，呼出二氧化碳。【答案】B【点评】图像是考试的重点和难点，本题中要理解箭头的指向代表的意思。中考特训考点一：绿色植物的光合作用★★★★1．(2017·泉州)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体和滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是()A．酒精、见光部分B．水、见光部分C．酒精、遮光部分D．水、遮光部分A中考特训2．(2017·衡阳)下列坐标图表示生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是(晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00)()ABCDB中考特训3．(2017·德州)关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是()A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在常温下进行C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光C中考特训4．(2017·江西)关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是()A．维持生物圈碳-氧平衡B．培育了生物圈中的其它生物C．增加降水，调节气候D．提供人类需要的各种能量D中考特训5．(2017·牡丹江)下列关于光合作用的叙述错误的是()A．叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件C．绿色植物通过光合作用，将光能转变为化学能储存在它所制造的有机物中D．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物A中考特训考点二：叶片的结构★★6．(2017·资阳)如下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮(ab表示细胞)。以下判断错误的是()A．图1是上表皮B．a能进行光合作用C．图2是下表皮D．b能进行光合作用B中考特训7．(2017·德州)下列关于叶片结构的叙述，正确的是()A．叶片表皮属于营养组织B．叶片由叶肉和叶脉组成C．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭C中考特训考点三：绿色植物光合作用原理在生产上的应用★★★8．(2018·扬州)下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是()A．移栽树苗时，根部带有一小块土坨B．播种玉米时，应做到合理密植C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D．移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶B中考特训9．(2018·连云港)通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是()A．白天适当升温以降低蔬菜的光合作用B．增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用C．夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用D．增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用B综合提升10．(2016·青岛)在探究光合作用原料的实验中，将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是()A．装置B、C中质量会增加的是BB．本实验探究的是光合作用需要二氧化碳C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物D．本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量C综合提升11．(2013·广东)取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如下图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是()A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)克C．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a－c)克D．乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)克C综合提升12．(2018·诸城市二模)如上图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系，据图分析，下列说法正确的是()A．光照强度为0时，植物周围环境温度也为0B．光照强度为0～a时，光合作用强度主要受光照强度影响C．光照强度为a～b时，光合作用强度只受温度影响D．光照强度大于b时，植物不再进行光合作用B综合提升13．(2018·滨州)某同学参加实验技能测试中，观察到了如上图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是()A．叶是蒸腾作用的主要器官B．③是植物与外界进行气体交换的通道C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D．多数植物的⑤主要分布在叶片的④上B综合提升14．如下图曲线是绿色植物在不同光照强度下释放、消耗氧气的情况，下列陈述正确的是()A．光合作用随着光照强度增加而减弱B．b点氧气产生和消耗量相等C．ab段没有进行光合作用D．bc段呼吸作用强于光合作用B综合提升15．把等量的小麦的不同器官分別放在不同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是()A．表格中光的颜色属于因变量，温度属于自变量B．若要探究光颜色对氧气产生量的影响，应选择1、2组进行对照实验C．若探究不同器官对氧气产生量的影响，应选择1、3组进行对照实验D．第3组氧气产生量是0ml的原因是光照强度不够容器器官光的颜色温度/℃氧气产生量/ml1叶绿22152叶红221203根红220B综合提升16.（2018•肥城市模拟）甲、乙是探究天竺葵某项生理活动的实验