第12课-宋元时期的都市和文化【说课课件】

说课课题中加历史丁美卓说课内容•教材分析•教材地位•教学目标•1•重点难点•2•3•4•课程标准教材地位课程标准教学目标重点难点本课位于部编教材人教版七下第二单元第12课，本课上承宋元时期政治经济，下接宋元科技和对外交通，本课从宋元城市和文化方面来介绍宋元历史。了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。重点：宋元都市生活和宋词元曲难点：宋元时期都市文化繁荣的原因教材分析1.了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲和史学。2.分析宋元时期都市文化繁荣的原因。•教法学法•学情分析•教法学法•1•2说课流程授课对象授课基础学生特点中学七年级学生对宋元政治经济的发展以及民族关系有一定了解。对新事物有好奇感。本课内容庞杂，初一学生注意力易分散学情分析学法教法“学引用清”教学法；问题探究法。自主学习法、讨论法、整理归纳法教法学法“导入”说课流程“自学”“探究”教学过程“升华”第二单元辽宋夏金元时期如果可以选择的话，希望生在中国宋朝。——英国史学家汤因比全宋朝319年的记录，无非是军事的挫败和退却，所有的例外则是以“岁币”为名向北方少数民族购得的和平。——中国历史学家黄仁宇宋朝之我观：你愿意生活在宋朝吗？教学过程：课题导入教学过程：独立自学1：阅读课本54-56页，找到下列问题的答案，并在课本上划下了。3分钟1、经济的繁荣促进了城市的发展，宋元时期有哪些世界著名的大都市？2、什么是“瓦子”？“瓦子”里面都有什么活动？3、宋元时的杂剧都包含了哪些技艺？今天的哪些传统佳节宋代都已有了？教学过程：独立自学2：阅读课本57-58页，找到下列问题的答案，并在课本上划下了。3分钟1、什么是词？宋代出现了哪些著名的词人？他们的词风有什么不同？2、什么是元曲？元代最优秀的戏剧家是谁？他的代表作是什么？一、繁华的都市生活1、宋元时期的大都市引导探究北宋开封开封夜市宋元时期的商业发达，当时世界上著名的大都市：北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都。设计意图：展示图片，让学生直观感受历史。人教版七年级下册第二单元辽宋夏金元时期宋元大都市张择端《清明上河图》中的瓦子瓦子娱乐兼商业的场所。我想娱乐又想购物，找什么场所呢？2、繁华的都市生活——”瓦子”与”勾栏”第二单元辽宋夏金元时期宋元大都市瓦子勾栏张择端《清明上河图》中的瓦子瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为勾栏。勾栏2、繁华的都市生活——”瓦子”与”勾栏”第二单元辽宋夏金元时期宋元大都市瓦子内说书傀儡戏蹴踘图斗茶想象一下你在瓦子都可以进行哪些休闲活动？2、繁华的都市生活——”瓦子”与”勾栏”设计意图：展示图片，让学生直观感受历史。第二单元辽宋夏金元时期想象一下你在瓦子都可以观赏到什么戏剧？看戏曲表演宋元时期戏剧表演主要形式是杂剧，它形成于宋，兴盛于元。包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺。元朝时期，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。你能猜出这些杂剧艺人在做什么吗？吹口哨舞蹈吹排箫吹笛子击鼓3、宋元戏曲：杂剧人教版七年级下册第二单元辽宋夏金元时期宋元大都市爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。——宋·王安石去年元夜时，花市灯如昼。——宋·欧阳修榴花角黍（粽子）斗时新，今日谁家酒不樽。——南宋·戴复古春节端午节元宵节我选择在哪些节日去都市逛会更热闹呢？4、宋元节日第二单元辽宋夏金元时期你知道唐、宋、元时期文学的主要形式是什么吗？唐___宋___元___诗词曲二、宋词、元曲和史学词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱，成为宋代主要文学形式之一。人教版七年级下册第二单元辽宋夏金元时期1、宋词代表人物及写作特点词人生活时期词风代表作苏轼李清照辛弃疾北宋两宋之交南宋豪迈飘逸委婉、细腻、清秀豪放《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《菩萨蛮·书江西造口壁》《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照的《醉花阴》东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》二、宋词、元曲和史学第二单元辽宋夏金元时期2、元曲代表人及作品关汉卿（约1220年──1300年）关汉卿，元代杂剧作家。与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。以杂剧的成就最大，一生写了60多种，今存18种，最著名的有《窦娥冤》。他多才多艺，了解民间疾苦，熟悉民间语言，使得他的杂剧内容具有强烈的现实性和昂扬的斗争精神。二、宋词、元曲和史学第二单元辽宋夏金元时期图说关汉卿的《窦娥冤》《窦娥冤》描写年轻寡妇窦娥遭受无赖陷害，被贪官判处死刑的故事她临刑前对苍天发下三桩誓愿，陈述冤情窦娥死后，誓愿一一实现，冤情昭雪。血染白绫六月飞雪大旱三年2、元曲代表人及作品二、宋词、元曲和史学著作作者体例内容史学价值《史记》《资治通鉴》司马迁（西汉）司马光（北宋）纪传体编年体黄帝—汉武帝战国—五代我国第一部纪传体通史，我国的编年体通史。作者借鉴历史的得失来为统治服务。引导探究：“史学两司马”二、宋词、元曲和史学目标升华本节课你学习和掌握了哪些知识？宋元时期都市文化都市生活文化大都市：开封、临安、大都市民生活：瓦子、勾栏传统节日：春节、中秋节等宋词：苏轼、李清照、辛弃疾元曲：关汉卿《窦娥冤》史学：司马光《资治通鉴》你认为宋元都市生活丰富多彩、文化繁荣的原因是什么？教学反思1、学生是否能够理解和掌握重难点。2、情感是否得到了升华。优化教学方案谢谢各位！