生态课堂教学评价标准

指标权重指标要求优秀良好合格导入设计形式新颖，能激起学生学习兴趣和求知欲332知识与能力目标准确具体适度，符合课程标准要求和学生实际。432有梯度，顾全体，目标贯穿始终332学习任务明确，指导具体，方法科学有效，有个人思考过程。654组内分工明确，讨论有序主动，合作互助654学生学习积极、主动，并敢于质疑876展示形式多样，参与面广，效率高654学生积极主动参与，板演规范清楚；讲述声音宏亮，条理清晰，见解独特，方法新颖（符合年级特点）654会倾听，会思考，主动发现问题，并及时评价补充643教师在点拨过程中合理使用信息化教学手段。643过程中，师生能够及时评价（组组评价，师生评价具体）。643创新达标练习设计，精编、精选练习题。765利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况。当堂完成作业。765提前1分钟候课，课堂前2分钟学生素养展示，下课及时不拖堂。210面向每位学生，注重培养学生正确的读写姿势等良好学习习惯（每节课至少提醒2-3次，低年级适当加强）321教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维。321教师示范能力强，有良好的学科专业素养。432板书工整、规范、科学、条理清晰，杜绝错别字21.51必须用普通话授课，教学语言准确简练生动，富有感染力。讲课时间不超过15分钟。321恰当地运用相关教学辅助设备，并具有实效性21.51结合教材实际有效渗透德育教育332学科特征明显，注重学科素养的培养，学习氛围浓厚。432教师素质1020143026授课教师：学科：班级：时间：琉寺联校生态课堂教学评价标准总分（满分100分）导课明标自主学习展示交流点拨升华达标反馈