五年级语文上册 第四单元 17《唯一的听众》（第二课时）优秀课件 冀教版

唯一的听众（第二课时）学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文学习第二课时学习目标1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。生字复习痴chī痴迷锯jù电锯聋lóng聋哑瘦shòu瘦弱溢yì溢出敲qiāo敲门赴fù赴约沮jǔ沮丧点击夸kuā夸奖诅zǔ诅咒生字学习咒zhòu咒骂捂wǔ捂住谐xié和谐潜qián潜伏点击词语复习难以置信沮丧和谐蹑手蹑脚羞愧洋溢潜滋暗长忐忑不安仔细阅读课文，想一想课文可以分为哪三部分？家中拉琴遭冷遇。课文学习林中练琴遇知音。演技高超生感慨。课文学习用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿的声音。我感到沮丧和灰心。我甚至不敢再练琴，直到我发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，有一片小树林，地上铺满了落叶。课文学习这一句是过渡句，引起下文的叙述。划线的句子是一个什么句？有什么作用？课文学习文中的“我”由一个“音乐白痴”到最后能奏出真正的音乐，是老人善意的谎言给了我莫大的鼓励，老人是怎样做的呢？请同学们默读课文，画出老人言行的语句，用心品味，更深层的感受这位唯一听众高尚的人格魅力。课文学习“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！”课文学习这是老妇人第一次和“我”说的话，在这之前“我”认识老妇人吗？“我”的琴技怎样？“如果不介意我在场，请继续吧”中的“介意”一词是什么意思？老妇人为什么这样说？课文学习“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨？”从“每天”一词，你体会到什么？老人主动做听众，这是对我练习琴技的一种无言的督促。此时，年轻人的心情会有怎样的变化？课文学习“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”老妇人不断对“我”进行肯定，鼓励“我”不断努力，继续练下去，使“我”逐渐增强了信心。这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。面对老妇人的鼓励，“我”该怎么做才能报答她呢？课文学习老人诗一般的语言是对我有声的鼓励，那么她作为我唯一的听众时所流露出平静的眼神是对我无声的支持。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了什么？从文中找出相关的句子进行品读，谈谈自己的感受。课文学习当我感觉到身后有人而转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。平静的眼神中包含着什么？体现了什么？课文学习我于是继续拉了起来，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。从老人平静的眼神中，你品味到了什么？课文学习老人靠在木椅上，手指悄悄打着拍子，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？体会“手指悄悄打着拍子”隐含着什么？为什么眼睛像深深的潭水？课文学习我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。“这个秘密”是指什么秘密？作者为什么要连用两个“珍藏”？表达了什么？课文学习我之所以能够坚持不懈的练琴，得益老人无声的鼓励，而整个过程，我一直认为这是一位耳聋的老人，结合课文内容，你觉得唯一的听众是一位怎样的人？作者是从哪几个方面来刻画着位唯一的听众的？课文学习面对这样一位高尚的老人，一位“不教而教”的师者，你想对她说些什么呢？在你的的生活中，面对困难、困惑，遇见过这样理解你、关爱你的“听众”吗？讲给同学听。课后作业1、文章的结尾意味深长，给我们留下想象的空间，发挥你的想象，给文章添上一个结尾。2、借鉴课文描写人物的方法，写一写你身边熟悉的人。