四年级语文上册 第一组 3《鸟的天堂》课堂教学课件2 新人教版

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。鸟的天堂田汉这首诗,是著名剧作家田汉同志1962年到新会,游览鸟的天堂时即兴而作。mŭ傍晚时候的“鸟的天堂”•鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。１９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面５０米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。3.鸟的天堂——巴金“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。预习提示•（1）“天堂”常用来比喻美好的生活环境，课文中的“天堂”是指_________________。初读课文，整体感知：1、自由读课文，读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。2、把课文读通顺读正确。•船在树下泊了片刻。•（第九自然段第一句话）bó泊：bó，停靠。pó，湖。•那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。•（第八自然段第二句话）cù理解词语•我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。•我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（难以计数、数不胜数）（比喻数量多。文中指鸟儿很多，眼睛看不过来。）再次默读课文，思考如何快速把握课文的主要内容？试试质疑课题的方法巴金爷爷几次经过鸟的天堂？分别是什么时候？看到的景象有什么不同？•两次。•第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。•第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。预习提示•（2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在________，这时正是鸟儿__________的时候，所以只看到__________；第二次是在_________，这时是鸟儿_____________________，所以看到_____________________。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”。（第四自然段第二句话）环境描写衬托人物心情环境描写衬托人物心情花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，就像吃了蜜一样甜。树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。环境描写衬托人物心情•天边的月，暗淡无光；地上的虫，乱唱一气；路边的花，败落满地。今天的为什么如此丧气？一路上，想被冰水淋湿了的落汤鸡一般的我一直不停地想：“友谊不是最珍贵的吗？但为什么？为什么至亲的朋友竟会让我背上这么大一顶黑锅？为什么还要这样对我呢？狂风呼呼的刮着，是老天爷在为我的遭遇而生气吗？大雨哗啦哗啦的下着，是雨姑娘为我的不平而伤心吗？青蛙呱呱的叫着，是在为我的迹遇鸣不平吗？请在语文书上P13试着写上一段环境描写衬托人物心情的句子。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”。（第四自然段第二句话）它是比喻句吗？1、我见过不少榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。2、现在正是枝繁叶茂的季节，这棵树好像在把它的生命力展示给我们看。3、一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。4、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。它们是比喻句吗？作者黄昏时第一次来到“鸟的天堂”，看到怎样的景象？榕树：大茂盛我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。第二次来到“鸟的天堂”，作者看到的景象是怎样的？鸟:多——种类、数量、姿态欢快昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？