四年级语文上册 第四单元 13《触摸春天》名优课件 鲁教版

说一说春天万物复苏，鸟语花香。谁能来描述一下你心中的春天。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。课题解析“触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶……扑腾浓郁引导经历扑闪概念权利曲线小径穿梭流畅瞬间飞翔弧线划过悄然花繁叶茂多姿多彩世界清香袅袅磕磕绊绊词语过关húshùn自由读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边思考以下问题：（1）课文讲了一件什么事？（2）安静创造了什么奇迹？（3）安静是个怎样的女孩？课文主要讲了：(安静)在（触摸春天）的过程中，（抓住蝴蝶），使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界）这个道理。整体感知仔细品读课文3、4自然段，用笔画一画让你感到不可思议的句子，把自己的想法写在旁边。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。细读品味为什么说这个是一个奇迹？安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？.....她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。比较下面两个句子，说说哪一句更好。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。热爱生命阅读最后一个自然段，想想：1.如何理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”？2.安静是怎样告诉“我”这样的道理？1.摘抄课文中让你感动的语句，写下自己的体会。2.收集热爱生命、热爱生活的人和事。课后作业