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学习目标1.认识课文生字词。2.有感情地朗读课文,读懂课文内容。3.能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。漱眬惬驳逻辑生字学习shùqièluó洗漱惬意逻辑lóngbójí蒙眬反驳编辑读读下列词语:洗漱惬意享受优惠一摞书一册书籍语塞解释反驳逻辑欧洲T恤冰淇淋瑞士佛罗伦萨希腊自由阅读课文,借助工具书自学课文中的生字和新词,再把课文读正确、读流利,了解课文写了一件什么事。初读课文的要求:1.用自己喜欢的方式自由读课文,读准字音,把课文读通顺,并画出自己不理解的地方。2.课文主要写了一件什么事?这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力,以及她对生活的热爱。先写接着写最后写文章按照()的顺序来写。“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔,写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览;晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话,主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久,以及她要在亲身经历中认识世界的想法;乌塔与“我”道别,继续她未完的旅程。事情发展“我也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候单独出去玩。爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?我不明白。你的话不合逻辑。”你怎样理解这句话?思考:课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立?一边读一边找出相应的句段,并在空白处写下自己的理解,然后再进行交流,乌塔的说法和做法好不好?我们能向乌塔学习什么?我们可以怎么做?向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游,而是要在生活中克服依赖思想,培养自己独立生活的能力和自立的精神。独自一人游欧洲乌塔独自一人游欧洲的那些地方呢?小小辩论:•一个未成年的孩子该不该一个人远行?对这件事你有什么看法和见解,把想到的和同学讨论、交流,还可以写下来。问题讨论:1.乌塔如何掌握游历欧洲的线路?2.乌塔不怕一个人路上碰到危险吗?3.乌塔都到过那些地方?4.你觉得乌塔是一个怎样的孩子?你是从那些地方体会到的?再读、感悟、研讨、解难1.乌塔独自一人游欧洲,你对此有什么看法?2.你认为乌塔是一个什么样的孩子?4.你认为中国的孩子缺少乐趣吗?3.乌塔为什么要独自一人游欧洲,你对此有什么看法?“精读批注”这是一种读书方法。“精读”就是带着问题字字句句地仔细阅读,边读边想。“批注”就是把自己读懂的内容简单的词或句子概括写在读懂的句子旁边。写一写“从《乌塔》想到的”;同学们可以把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听,听听父母的意见。
本文标题:四年级语文上册 第七单元 27《乌塔》培优课件 鲁教版
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