四年级语文上册 第六单元 19 《一只窝囊的大老虎》精品课件 新人教版

关于老虎的歇后语老虎念经——假慈悲老虎屁股——摸不得老虎跳舞——张牙舞爪老虎鼻上插葱——凶相(象)老虎头上拍苍蝇——好大的胆子老虎赶牛群——志在必得老虎尾巴挂扫帚——威风扫地老虎不吃人——恶名在外19一只窝囊的大老虎叶至善（1918～2006），江苏苏州人，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。二十二岁开始跟着父亲叶圣陶学习写作和编辑，著作有:《未必佳集》《诗人的心》等。作者简介窝囊露面羡慕角色殷切段落兄妹俩排练裤子豁虎跳撇嘴啊呜窝囊露面羡慕角色殷切段落兄妹俩排练裤子豁虎跳撇嘴啊呜nánɡjuélòuxiànyīnhuòpiě字词识记读一读ā逃跑头罩霉糨糊吃亏挖孔撤换哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅瞌睡踱步逃跑头罩霉糨糊吃亏挖孔撤换哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅瞌睡踱步méikuīhōnɡzhuōzáāi囊露羡角殷豁撇啊霉亏哄拙唉砸段俩练逃亏挖堂砸裤锅罩给下列字按结构分类。撤写一写段俩练裤挖撤砸锅逃上下结构：半包围结构：左右结构：罩亏堂【窝囊】【殷切】【撤换】【将就】【笨拙】撤去原有的，换上另外的。深厚而急切。无能；怯懦。笨；不聪明；不灵巧。勉强适应不很满意的事物或环境。词语解释自由读课文，说说课文主要讲了什么？整体感知上小学时，“我”渴望代表班级上台表演，终于有了在台上扮演（）的机会，可是“我”不会（），正式表演时“我”扮演的老虎很（），使得这场戏砸锅了。老虎豁虎跳窝囊“我”渴望登台表演我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。简要交代了故事发生的背景。我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。机会难得课文品读强烈的表演欲看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。“我”是怎么争取到这次演出机会的？表演前的准备我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”“我”的殷切期待的目光打动了老师，得到了扮老虎的演出机会。想一想老师这时的心理活动是什么？老师并不看好“我”的表演，但又不愿意看到自己的学生没有表现自己的机会，犹豫再三，最终还是决定给“我”一个机会。最后半晌下决心就这样“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。不会豁虎跳算什么老虎波折核心矛盾意味着。不满说一说“不会豁虎跳算什么老虎”这句话还可以怎么表达？不会豁虎跳就不算老虎。不会豁虎跳的难道算老虎吗？“我”不会豁虎跳，老师是怎样的反应？鼓励老师耐心地为“我”讲解扮演老虎的动作及要点。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。从这段话中，你读出了什么？（1）排练过程艰辛；（2）“我”对表演的渴望。头罩是个纸糊的老虎头：黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个“王”字。套在头上，霉糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。王“我”在排练时表现得怎么样？说明“我”在排练时扮演的老虎已有“窝囊”相。老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。大家对“我”的表现评价如何？他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。扮演哥哥的小朋友：太窝囊正式登台表演正式演出时，“我”的表演成功了吗？只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。“我”笨拙的表演让演出失败了。尽管演出不尽人意，“我”还是尽责尽力，坚持到了最后。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。联系前文，概括课文哪些地方暗示了“我”的演出会失败。◇演哥哥的小朋友问“我”会不会豁虎跳，“我”如实回答自己不会豁虎跳。◇排练时老师不断指导和提示，“我”仍觉得扮演老虎很难。◇排练时“我”的演技大家都不满意。寻找失败的原因后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。耿耿于怀求真务实文中“我”的情感变化是怎样的？说一说羡慕期待担心自信生气羞愧窝囊“我”期待已久的表演失败了，“我”脱下头罩的一刹那会想些什么呢?示例：我好不容易获得了演出机会，并为此精心排练了那么长的时间，没想到演出却失败了。如果我出场时豁几个虎跳，是不是就会好很多呢？想一想一只窝囊的大老虎渴望演出：露脸、获得掌声演出失败求真确定扮老虎排练时不会豁虎跳老师指导，不用豁虎跳演出时观众哄堂大笑寻找根源：上动物园、叩问自己板书设计本文作者通过回忆自己上小学时扮演老虎，因为不会豁虎跳而使演出失败的故事，表现了作者求真的精神，表达了作者对童年生活的眷念之情。课文主题课堂练习一、多音字组词。角jué（）jiǎo（）露lòu（）lù（）哄hōnɡ（）hǒnɡ（）hònɡ（）角色角度露脸露水哄笑哄人起哄二、根据课文内容填空。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地（)上台，见了他们兄妹俩就（)起来，啊呜啊呜（)着，向他们（)过去，他们逃你就（)。等到猎人上场，对你连开两枪，你就（)下来——死掉。”爬站叫扑追躺默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。示例：1.“我”为什么说老师是个“通情达理”的好老师？2.“我”的表演为什么让大家“哄堂大笑”？课后习题结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信无法释怀不会豁虎跳，老师没有撤换“我”，还指导“我”“我”演的老虎太窝囊，观众哄堂大笑真正的老虎没有豁虎跳“我”的心情紧张、狼狈结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？示例：窝囊。这次演出失败的主要原因是你没有抓住老虎的精髓，但是没关系，我们班每个学期有两次演出机会，你可以好好准备下次的表演呀!排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。选做示例：一次，班级举行关于“美好童年”的演讲比赛。为了在这次比赛中脱颖而出，我不仅精心准备了演讲稿，还请妈妈担任我的指导老师，教我演讲的手势、情绪、表情管理。就这样，我不断改进演讲方法，得到了很大的提升。到了比赛那天，原本信心百倍的我却异常紧张。终于上台了，我刚说出演讲的题目，手心就开始出汗，大腿不停地颤抖，脑子里一片空白。我不知道自己是怎么演讲完的，当我意识到时，人已经到了台下。“我”渴望上台表演并获得了表演机会，付出艰辛的努力排练，结果演出却失败了。你是否也曾有过这种努力许久却失败的经历?我们应该怎么看待这种失败?在班上开展一次交流会，说说自己的体会。课外练习