2019年版纳教师招聘考试重点题

2019年版纳教师招聘考试重点题一、单选题1、某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是因为《中华人民共和国教师法》赋予了他（）。A.科学研究法B.教育教学权C.管理学生权D.民主管理权2、教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上教育复制了原有的社会关系，再现了社会的不平等。这属于教育的（）。A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐性功能3、礼、乐、射、御、书、数是我国（）的教育内容。A.现代社会B.奴隶社会C.原始社会D.封建社会4、中国第一部试图以马克思主义观点论述教育的著作是（）。A.《新教育大纲》B.《教育学》C.《大教学论》D.《教学与发展》5、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。A.制约与促进B.共性与个性C.影响与干涉D.培养与推进6、《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性7、智育的根本任务是（）。A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的竞争意识D.完善学生的人格8、“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”这句话说明教师的劳动具有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性9、某校自主开发的经典诵读课属于（）。A.生本课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程10、课程实施计划的展开途径是（）。A.组织教学活动B.分析教学任务C.安排课程表D.选择并确定教学模式12、小明不仅学习成绩优秀，而且做事认真负责，乐于帮助同学。班主任林老师召开主题班会，以小明为例希望同学们都能够品学兼优，最后让全班同学向小明学习。这属于德育方法中的（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.指导实践法D.平行影响13、《学记》提出“教者也，长善而救其失者也”这句话体现的德育原则是（）。A.发扬积极因素，克服消极因素的原则B.教育的一致性与连贯性原则C.疏导原则D.导向性原则14、小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）。A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生质量D.对班级学生的了解15、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于（）。A.群众性活动B.小组话动C.个人活动D.班级活动16、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢能看清事物。这种现象属于（）。A.视觉明适应B.听觉适应C.嗅觉适应D.视觉暗适应17、以下属于意义识记行为的是哪个?（）A.诵读背B.抄写记C.口诀记D.读故事记成语18、足智多谋，随机应变是思维的哪种品质?（）A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性19、在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）。A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B.能力是掌握知识、技能的前提C.能力是掌握知识、技能的结果D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小20、（）是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。A.学习心理学B.教育心理学C.人格心理学D.动机心理学二、多选题1、我国新型师生关系的特点是（）。A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.唯师是尊2、小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创作绘画作品时突发奇想，能用绘画来表现数学吗?老师知道后，建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下，小维坚持每天画数学，后来她不仅出版了数学漫画集，而且她的数学成绩也有了很大的提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有（）。A.相信学生具有发展潜能B.每个学生都是独特的个体C.学生的学习是由教师主导的D.学生是学习的主体3、课程计划主要由（）组成。A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排4、选择与运用教学方法的依据包括（）。A.学生特点B.教学目的和任务的要求C.教学内容的性质与特点D.教师自身素养及其具备的条件5、下列对“发现法”的描述中，正确的有（）。A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中C.“发现法”可完全替代传统的讲授法D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”6、德育过程是（）的过程。A.培养知、情、意、行B.教师教导下学件能动的道德活动C.促进学生品德发展矛盾的积极转化D.提高学生自我教育能力7、班主任了解学生的途径有（）。A.分析书面材料B.调查C.观察D.谈话8、下列关于质性研究和量化研究说法正确的有（）。A.质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论B.量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析C.质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结D.质性研究和量化研究都强调以事实资料为基础9、注意的品质特征有（）。A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移10、思维是客观事物在人脑中概括的和间接的反映。思维的基本形式包括（）。A.概念B.判断C.推理D.比较三、判断题1、早慧的儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成就。（）2、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，它们互不依存、互不渗透。（）3、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。（）4、师生关系就是教与学的关系，只要教师业务能力强就行。（）5、社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。（）6、教学过程是一种特殊的认识过程（）7、德育目标是学校德育工们的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（）8、春风化雨体现了德育的说服教育法。（）9、班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。（）10、行动研究起源于美国，以解决工作情境中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我反思，改进教育教学工作。（）四、案例分析1、对某乡村中学八年级（1）班的学生来说，付老师就是最亲爱的人。晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给他配上了助听器。小杰是班里的“问题学生”，付老师通过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终帮助小杰成为班里品学兼优的好学生。小龙一直是班里的尖子生，后来由于早恋出现了迟到、早退行为，成绩明显下降。付老师多次找他推心置腹地谈心，终于使其认识到早恋的危害并加以改正。请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。2、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。解析:教育教学权是指教师有权进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验其基本内容包括教师可依据其所在学校的教学计划、教学工作量等具体要求，结合自身的教学特点自主地组织课堂教学；按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度，并不断完善教学内容；针对不同的教育教学对象，在教育教学的形式、方法、具体内容等方面进行改革、实验和完善。张老师的做法充分了使用《中华人民共和国教师法》赋予他的教育教学权。2、【育萃专家解析】B。解析:教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能“再现社会的不平等”体现了教育消极的功能，即负向功能。3、【育萃专家解析】B。解析:六艺即礼、乐、射、御、书、数是我国奴隶社会的主要教育内容。4、【育萃专家解析】A。解析:杨贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家，他的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。5、【育萃专家解析】A。解析:经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互制约与相互促进的。6、【育萃专家解析】C。解析:“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就这说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。7、【育萃专家解析】A。解析:智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其根本任务是发展学生的智力。8、【育萃专家解析】C。解析:育人与为人师表都体现了教师劳动的示范性特征。9、【育萃专家解析】B。解析:校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程。某校自主开发的经典诵读课属于校本课程。10、【育萃专家解析】A。解析:课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期的课程目标的基本途径。组织教学活动是课程实施计划的展开过程。11、【育萃专家解析】C。解析:结合题干可首先排除AD两项。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧的教学方法演示法是指通过展示买物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象的教学方法。实验法和演示法的施动者分别是学生和教师。题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。12、【育萃专家解析】B。解析:榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、学生等。班主任以小明为例希望同学们都能够品学兼优，体现的是榜样示范法。13、【育萃专家解析】A。解析:“教者也，长善而救其失者也”的意思是教师应当是帮助学生发挥长处、纠正学生错误的人，体现了发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。14、【育萃专家解析】D。解析:小学班级管理中，对班级学生的了解既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素。15、【育萃专家解析】A。解析:群众性活动的规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。其主要组织形式有比赛、集会、报告和讲座等。16、【育萃专家解析】D。解析:视觉的适应分为暗适应和明适应。暗适应是指从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。17、【育萃专家解析】D。解析:意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。读故事记成语属于意义识记。18、【育萃专家解析】C。解析:思维的灵活性是指思考问题、解决问题的随机应变程度。对同一问题所想出不同类型答案越多，则灵活性越高，在短时间内想出答案类型的数量越多，灵活性越高。足智多谋是思维灵活性的体现。19、【育萃专家解析】D。解析:能力与知识、技能的联系:①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果能力与知识、技能的区别:士知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；③知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。20、【育萃专家解析】B。解析:教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。二、多选题1、【育萃专家解析】A.B.C。解析:我国新型师生关系的特征包括尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。2、【育萃专家解析】A