七年级语文下册 第五单元 17 紫藤萝瀑布习题课件 新人教版

17紫藤萝瀑布1．阅读下面的文字，按照要求回答问题。伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的条辐上，好像fàn着点点银光，就要迸．jiàn出来。每朵花都像一个忍不住发笑的笑容，里面盛．满神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩小的花葆中沉diàn着深深的紫。(1)给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。fàn()着迸．()jiàn()盛．()满沉diàn()泛bènɡ溅chénɡ淀(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。辐—幅葆—苞(3)请分别用一个恰当的成语替代文中画线的部分。忍俊不禁仙露琼浆2．(原创题)指出下列各项中不是并列短语的词组。(1)莺歌燕舞蜂围蝶阵手忙脚乱如水月色()(2)指手画脚分析问题国泰民安三长两短()(3)月宫仙子前呼后拥风调雨顺千山万水()如水月色分析问题月宫仙子3．指出下列句子所运用的修辞手法。(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。()(2)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。()(3)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。()比喻拟人通感4．赏析下列句子，说说其好在哪里。(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了花的活泼可爱，突出了花的情趣。(2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，更显出花的美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。5．下列对《紫藤萝瀑布》的理解不正确的一项是()A．本文的线索是“我”对盛开的紫藤萝花的情感变化，一线贯穿全文，脉络分明，层层深入。B．“花和人都会遇到各种各样的不幸”，人的“不幸”既指作者所说的“焦虑和悲痛”，也泛指人们遭受的各种痛苦遭遇。C．作者用“我不由得停住了脚步”开头，用“我不觉加快了脚步”结尾。“停住”和“加快”都是由于紫藤萝花吸引着“我”。D．作者在描写紫藤萝花的过程中，融情于景，小中见大，巧妙地揭示出深刻的人生哲理。C6．(原创题)《紫藤萝瀑布》一文中，作者告诉我们面对生活中的困难和挫折时要保持乐观，勇敢地去面对。观看右面一幅漫画，说说当孩子们遇到挫折时，我们的家长是怎么做的呢？这样会导致什么结果？现实生活中，当孩子们遇到挫折时，家长便撑起了保护伞护着孩子。这种做法是不正确的，会导致孩子缺少面对挫折的勇气和毅力。在今后的人生路上，一旦独自去面对生活中的种种事情，就会茫然无主。(一)①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。7．作者描写十多年前紫藤萝的景象有何用意？反衬眼前紫藤萝花的茂密，并以此曲折地反映出时代的变化、人类文明的进步，为下文作者的深入思考做铺垫。8．散文描写景物时，常常通过精当的用词对事物进行描写。请从选文中找出一例并作简要赏析。示例：“梦幻一般轻轻地笼罩着我”一句中，“轻轻”说明花香很淡，“笼罩”写出了香气四处飘散的特点。9．由作者所写之物的特点，可以看出作者是一个怎样的人？从中可以看出作者是一个能够从容面对生活中的不幸、热爱生活、乐观向上、积极进取的人。(二)天山向日葵张抗抗从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。车渐渐驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了凡·高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该做一回向阳花儿了。秘密就是在那一刻被突然揭开的。太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地(伫立驻足)着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。伫立夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？呵，这是片背对着太阳的向日葵。你在那片向日葵林子里久久徘徊，你抚摸它丝绢般柔润的花瓣，你摇晃它毛茸茸青绿色的枝干，你仰望枝头上那饱满的褐黄色果盘，你围着它不停地转圈，揉着眼一遍又一遍地望着太阳，生怕是自己的眼睛出了毛病——那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个(欲盖弥彰弥天大谎)吗？弥天大谎究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？或许是阳光的亮度和吸引力不够吗？可在阳光下你明明睁不开眼。难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。也许是那些成熟的向日葵种子太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了吗？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类。可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们吗？于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。它们是一个不再低头的集体。当你再次(凝视注目)它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种子真正熟透的日子。然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。凝视10．选择恰当的词语填写在文中横线处。11．标题“天山向日葵”的作用有哪些？交代描写对象，象征了特立独行、敢于坚持自我的人格精神。12．“秘密就是在那一刻被突然揭开的”一句中的“秘密”是指什么？请联系上下文回答。指天山向日葵不跟随阳光旋转的生长特性。13．从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。(1)像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。运用比喻的修辞手法，将向日葵比作“小黄旗”，生动形象地写出向日葵亮丽的颜色和在风与阳光中的美丽情态。(2)它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了向日葵背向阳光、植株笔直的特点，流露出作者的赞叹、敬佩之情。14．文章和课文《紫藤萝瀑布》都使用了______________的写作手法。两篇文章抒发的感情有何不同？本文赞扬了不迎合、不盲从，独立挺拔的精神；课文表达了积极向上、乐观坚强的人生态度。托物言志15．综合实践。邵阳市创“国家卫生城市”活动开展得如火如荼，某学校计划开展以“共创国卫”为主题的系列活动。(1)请你为本次主题活动拟一条不超过15个字的宣传标语。你我共创卫生城市，让家乡更美！(2)学校决定在6月份开展两次活动，请你设计这两次活动的名称。开展以“共创国卫”为主题的主题班会、演讲比赛。(3)学生会招募志愿者去街道捡拾垃圾，你约同学小红一起参加，小红却说：“我们的任务是学习，捡拾垃圾是环卫工人的事。我才不去呢！”面对这种情况，你会怎样劝说小红？作为一个中学生，我们不仅仅要学习文化知识，要学习社会知识，同时也要加强个人品德修养，当志愿者去街道捡拾垃圾，就是对自己爱劳动、有社会责任感的一次教育，你还是和我一起去吧。16．作者在文中用了大量的比喻、拟人、对比等修辞手法，描写了繁盛的紫藤萝花瀑布，寄托了自己浓浓的情思。题目就用比喻，非常新奇。一读题目，眼前似乎就出现了一条不但有光，还有声、有色、有香，充满生命活力的流动的花的瀑布。请你也运用多种修辞手法描写一种植物。【例文】雪依然下着，风依旧刮着，在这千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花，白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞……在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡……“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风，照耀梅花的是寒冬的残阳，滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅。