七年级语文上册 第五单元 17动物笑谈习题课件 新人教版

17动物笑谈1.走近作者,康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《雁语者》等。2.背景介绍,劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽鱼虫交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。3.主题解说,本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。3.主题解说,这篇散文记叙了“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛遗憾的心情。尤其是对第三只小猫的歉疚之情，体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。文章告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象就主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力随意惩戒只会伤害无辜。5.重点聚焦师（1）：新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？,生：新出生的小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。“我”学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。“我”匍匐在草中，蹲着走，蹲在地上爬行（屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声）。师（2）：黄冠大鹦鹉“可可”喜欢做什么事？,生：喜欢跟“我”在一起；爱搞恶作剧，如咬衣服上的扣子、把毛绒团缠在树上。1．选出下列加点字的读音完全正确的一项()A．嗔．怪(chēn)雏凫．(fú)麝．香鸭(shè)鹳．(guàn)B．秃．鹰(tōu)蹒跚．．(pánshān)哺．乳(pǔ)羞怯．(qiè)C．温驯．(xùn)滑翔．(xiáng)鹦．鹉(yīn)俯．视(fú)D．神采奕．奕(yì)咒．骂(zòu)嚎．声(háo)余晖．(huī)A2．选出下列字形有误的一项()A．禁锢虐待脚链嘎嘎B．怪诞孵出缘故驯养C．匍匐焦急蹲着府冲D．煞白游泳柠檬打扮C3．下列各句中加点成语使用不正确的一项是()A．他们的意见大相径庭．．．．，无法统一。B．魔术师在春晚舞台上的表演总让我们感到怪诞不经．．．．，没有人敢轻易相信。C．演讲者在台上的表演可以说是眉飞色舞，张牙舞爪．．．．，让人印象深刻。D．经过一段时期的休养，再次见到同事们的时候，老张真是神采奕奕．．．．，满面红光。C4．阅读下面一段话，按要求做题。(阿凡题：1068140)我跑到“．犯罪．．”．现场一看，果然，可可因为把这位老教授身上的扣子全咬下来了，所以还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。(1)在文段的Ｋ里填上标点符号。(2)文段中有一对关联词语应用错误，请改正：____________________________________________________(3)文段中加点词语使用精妙，请体味一下妙在何处。属于大词小用，生动形象地刻画出可可如一个小孩子爱恶作剧的特点，让人可憎可喜。把“因为……所以……”改成“不但……而且……”5．课文生动地叙述了作者与动物相处的故事，请加以概括，填写表格。动物事件结果小水鸭①_______________________艾顿堡的居民都把我当疯子鹦鹉“可可”②__________________________③___________________________④______________________差点被送进疯人院做实验学鸭叫，小鸭跟着走尖叫唤“可可”回来恶作剧把父亲的衣扣咬掉把毛线叼缠到树上6．仔细观察右边画面，完成下题。(阿凡题：1068141)假如你是站在蘑菇上的小鸟，你会倾诉怎样的心声，请写在下面。人类啊，请留给我一个生存的空间，还我一个绿色的家园吧！殉情的岩鹰宋伯航①在西北边疆的草原上，以游牧为生的柯尔克孜族人家，有一个古老的传统习俗，凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时，猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用；二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁人成家后，一般在与儿子儿媳分家时，必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中，不仅视鹰为一种家当，还视鹰如生命般珍贵。②居玛洪老人准备给二儿子分家，让晚辈独立另过日子，可老人的心中除了父子二十多年来不离不弃的难以割舍之情外，一直闷闷不乐，至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿，就在一个月以前，老人独自骑马早出晚归，一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里，寻到了他所要捉的雏鹰目标，但由于雏鹰太小，需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉，所以老人迟迟未去捉回雏鹰。③这天一大早，老人备好马，带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前，老人让儿子在崖壁下守候，自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上，他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时，突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来，雌鹰嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人，很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。④雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋．．．．．．．．冲向老人，老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢，雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着，撕心裂肺．．．．地鸣叫着，老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡．．．．，也许是雌鹰救子心切，在奋力直扑老人时，一头撞．往崖壁凸起的岩尖上，掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中，赶忙近前一看，这只雌鹰满身鲜血淋漓，已断气命亡。⑤雌鹰出乎意外地撞击岩石而死，使山崖上的老人顿然心惊一颤，雌鹰的死，使雏鹰没了保护，老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰，老人向儿子摆摆手，今天就不捉了，等两天再来捉吧，老人心里似乎明白了什么。于是，父子俩骑上马空手而归。⑥等到第三天，父子俩再次来到山崖前，令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁，一只雄鹰也撞岩而死，掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇，但老人心里十分清楚，也是他料想之中的结果。父亲向儿子解释，这是草原上鹰的一种稀少种类，叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，如果捉到雏鹰拿回家驯养，必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外，这种鹰具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方也会为对方不惜生命而殉情离开世界。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉，今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了，今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。⑦从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒，这就是爱，他们为了自己的孩子，一个完整的家，相依为命，共同生存，一旦对方意外逝去，而另一方也殉死以报，岩鹰的爱，也许能让我们从中得到人性彻悟的启发。7．仿照示例，结合全文内容补充相关情节。(★)老人寻找雏鹰→老人发现雏鹰→老人一捉雏鹰→A.→B.→老人二捉雏鹰→老人深情揭秘8．本文题为“殉情的岩鹰”，作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗，这样写有何用意？①创设故事背景；②为下文情节做铺垫；③丰富文章内容，增加文章底蕴，增强文章的可读性。雌鹰拼命护子雄鹰壮烈殉情9．品析第④段中加点词语的表达作用。第④段中加点的词语从动作、神态等方面突出了雌鹰护子心切、爱子情深，富有表现力。10．第⑥段中写道：“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。”试想儿子会有哪些感慨？①为岩鹰的特性和家庭观念而感动；②被父亲丰富的生活经验所折服，为深沉的父爱而感慨；③深感父亲用心良苦，深感自身责任重大。11．你如何看待文中雄鹰的“殉情”？请联系文本和生活实际自选一个角度谈谈你的看法。雄鹰的“殉情”值得肯定。因为爱情的真谛源于相濡以沫、生死与共，这也是岩鹰的家庭观念的体现。