春秋五霸和战国七雄

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜春秋五霸和战国七雄篇一：春秋五霸和战国七雄练习题第8课春秋五霸和战国七雄一、单项选择题1、春秋时期第一个霸主是（）A、楚庄王D、晋文公C、齐桓公D、越王勾践2、城濮之战的作战双方是（）A、吴和越B、晋和楚C、秦和赵D、齐和魏3、晋国成为北方一大强国的主要原因是（）A、晋文公有作为B、在城濮之战中取胜C、训练军队D、整顿内政，发展生产4、战国之初，晋国分裂为（）A、赵、魏、韩B、魏、齐、赵C、楚、齐、燕D、秦飞韩、楚5、下列战役中，围魏救赵的战役是（）A、牧野之战B、桂陵之战C、马陵之战D、长平之战6、战国七雄中位置最南和最北的是（）A、秦和齐B、楚和燕C、韩和齐D、秦和赵7、下列人物中被称为纵横家的是（）①管仲②苏秦③孙膑④张仪A、①③B、②④C、①③⑤D、④⑤精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜8、既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是（）①楚国②晋国③齐国④吴国⑤燕国⑥韩国A、①③④B、②③④⑤C、①③D、④⑤9、下列战役属于战国时期的是（）①涿鹿之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战⑤城濮之战A、①③④⑤B、②③④C、①②③D、④⑤二、材料分析题10、阅读材料，回答问题。管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。——《论语》（1）材料说的是哪个诸侯国称霸的事？（2）这个诸侯国“霸诸侯”的背景是什么？（3）这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？（4）管仲是怎样“相桓公”的？（5）管仲“相桓公”取得了什么成果？（6）桓公在称霸过程中提出了什么口号？（7）桓公“霸诸侯”正式被周天子承认的历史事件是什么？11、战国时期，各诸侯连年交战。结合所学知识，回答问题。（1）战国时期的战争和春秋时期相比，有什么变化？（2）如何评价战国时期的战争？参考答案：一、单项选择题1、C2、B3、D4、A5、B6、B7、B8、C9、B精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜二、材料分析题10、（1）齐国（2）春秋时期，一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权，相互征战，竞争“霸主”（3）领土广阔，盛产鱼、盐。（4）①改革内政，发展生产，因地制宜，大开铁矿，发展渔盐业。②组织两万多人的常备军。（5）使齐国成为当时最强大的诸侯国，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。（6）“尊王攘夷”。（7）葵丘会盟。11、（1）战争规模明显扩大，战争的目的也由争夺中间空旷地带和控制弱小国家，变为消灭对方主力，给对方以毁灭性的打击（2）一方面，战争给社会带来种种灾难。另一方面，战争使有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于以后统一国家的建立。春秋五霸和战国七雄练习巩固强化1．春秋时期是我国奴隶社会的()A.确立时期B．发展时期C．繁荣时期D．瓦解时期2.春秋时期，最先成为霸主的人是()A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王D．秦穆公3．晋楚争霸时，楚国的势力已发展到()A.长江流域B．渭水流域C．淮河流域D．黄河流域4.春秋时期同晋国争霸的诸侯国是()精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜A.齐国B．吴国C．楚国D．秦国5．使用诱敌深入的战术打败敌手的著名战役是()A.牧野之战B．城濮之战C．长平之战D．马陵之战6．为了发愤图强，立志雪耻而卧薪尝胆的诸侯王是()A.齐桓公B．楚庄王C.吴王阖间D．越王勾践7．我国封建社会的形成时期是指()A．春秋时期B．战国时期C．西周D．尧、舜、禹时期8．战国初期，晋国分为三个国家，它们是()A.齐、韩、魏B．楚、燕、齐C．赵、魏、韩D．赵、魏、燕9.下列诸侯国中，既是“春秋五霸”，又属“战国七雄”之一的是()A．齐国B．晋国C．吴国D．越国10．在围魏救赵的马陵之战中，指挥齐军打败魏军的军事家是()A.孙武B．孙膑C．伍子胥D．庞涓11．东周分为______和_______两个时期，是我国________瓦解和_______形成的时期。12．战国时期从_______年到________年。13．公元前________年，秦、赵之间发生了空前激烈的_______，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻了。迁移拓展精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜14．下列典故与晋楚争霸有关的是()A.老马识途B．退避三舍C．卧薪尝胆D．尊王攘夷15．下列诸侯国的都城地处黄河流域的是()①郢②大梁③邯郸④临淄⑤咸阳A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①③④⑤16．齐桓公为什么能首先称霸?17．“战国七雄”并立的局面是怎样形成的?应用创新18.阅读下列材料：“平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(诸侯)。”——《史记·周本纪第四》请回答：(1)这段史料叙述的是什么时期的情况?(2)依据上述史料，概述当时的政治局势。19.诸侯争霸对社会发展产生怎样的影响?参考答案1．D2．A3．D4．C5．B6．D7．B8．C9．A10．B11．春秋战国奴隶社会封建社会12．公元前475年公元前221年精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜13．260长平之战14．B15．B16．(1)齐国是东方一个大国，盛产鱼盐，经济富庶。(2)齐桓公任用管仲为相，进行改革：积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组成强大的常备军，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界，发展齐国势力。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。17．战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国。稍后，齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。这样就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦“战国七雄”并立的局面。18.(1)春秋时期。(2)周王室日益衰微，诸侯势力强大。19．春秋时期的争霸和兼并战争，给人民带来了种种灾难。但在争霸过程中，诸侯国逐渐减少，加快了统一步伐，出现了一些较大的国家，促进了民族融合。篇二：七年级历史上册《第7课春秋五霸与战国七雄》教案北师大版第7课春秋五霸与战国七雄教学目标精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜知识与能力通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。过程与方法课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的能力。本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。情感态度与价值现通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。教学重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。教学难点：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。教学准备教师准备：查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。制做本课课件。学生准备：预习本课。查阅与本课相关的资料。每人收集一条与本课内容相关的成语典故。板书设计春秋：公元前770—前476年西周七七复习旧知识，导入新课教师提问：1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？讲授新课西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。各封国于是产生自行扩张领土的野心。从此，诸侯国之间为了争夺领土和霸权，开始了旷日持久的战争。于是，历史进入春秋战国时代。(板书课题)教师交待：东周分为春秋、战国两个时期。“春秋”与“战国”名称的由来。请同学们根据预习情况完成如下内容，并请一同学用电脑把文字编辑在屏幕上：春秋春秋五霸战国战国七雄：教师与同学们一起确定本节课研究的内容：五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公战国：公元前475—前221年七七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦齐桓公称霸及其他四霸请同学们以小组为单位，结合自己查找到的有关资料选择感兴趣的主题，一起研究学习后，进行汇报。教师提出如下要求：(1)列出本组的汇报提纲；(2)组长组织本组汇报；(3)组员根据提纲进行汇报的分工；(4)汇报形式自行选择，如成语故事、历史短剧等；(5)根据本组选择的内容设计一组问题，测试一下其他组对该内容的掌握情况；精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜(6)其他组可就此内容向该组同学质疑。给大家时间分头学习、研究、准备。汇报开始：(老师为之提供“春秋形势图”“战国形势图”、实物展台)(1)小组自告奋勇进行汇报，并把汇报提纲编辑在大屏幕上；(2)小组汇报完后，研究相同主题的小组给以补充，并介绍本纪设计的汇报思路；(3)结合老师提的要求，大家对该组的汇报情况进行点评；(4)其他组质疑；(5)展示本纪设计的问题，其他组成员回答。教师事先设计一组问题，参与大家的质疑活动。如果学生在质疑活动中涉及到以下问题，教师可不予考虑，如没有涉及，教师再结合此环节进行补充。(此过程旨在对学生的质疑活动给以补充)设计问题如下：一、关于齐桓公称霸1、齐桓公为什么能首先称霸？(旨在培养学生的归纳能力)(第一，任用管仲为相，改革内政，提倡节俭，发展生产，还改革军事，这些措施，使齐国很快国富兵强，具有争霸的雄厚实力；第二，提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动，借“尊王”之客，行争霸之实。第三，齐国在山东北部，背山面海，拥有山海渔盐之利，经济富裕，这为其争霸提供了有利精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜的物质条件。公元前651年，齐桓公在葵丘举行会盟，连周天子也派人参加，齐桓公正式成为中原霸主)2、请同学们看以下的史料：子曰：“管仲相桓公，霸主侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发右衽矣。”——《论语》阅后请回答：你是怎样理解这句话的？(旨在培养同学们对史料的分析能力)(意思是：管仲辅佐齐桓公，称霸诸侯，匡正天下，百姓至今仍受其恩惠。若没有管仲，我们大概要披散头发，左开衣襟，成为夷狄统治下的老百姓了。于此可见，齐桓公的霸业对华夏文明的继续发展，有特殊意义)3、可不可以说齐桓公的霸业就是管仲的霸业？你认为他俩谁的作用更大？(旨在考察学生对历史的深刻分析，体会欲成就大业，需重用人才，及一代霸主的胸襟)可以有两种观点：(1)齐桓公的作用更大，因他有雄才大略，重用管仲等人才；(2)管仲作用更大，因为他辅佐齐桓公，制定正确的策略，进行改革。4、你对齐桓公称霸最感兴趣的是什么？并说明理由。(旨在使学生对历史产生认同感，学以致用)(教师可小结：经济建设才是根本，军事力量的强大是必由之路，“尊王攘夷”——讲究策略，重用人才等)二、关于问鼎中原精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1、楚国是不是周初的分封国？(旨在联系旧知识点)(不是。当周朝已有政府组织数百年之久时，楚部落还只是一个部落，它是一个新兴的力量)2、还记得九鼎吗?你能从问鼎事件中读出何意？(旨在联系旧知识点，引导学生透过现象看本质)(九鼎，古代传说夏禹铸了九鼎，象征九州，成为夏、商、西周三代传国的宝物。周王朝掌有它，是作为中国最高统治者的凭证。楚国问鼎，是挑战王权，是暗示想取而代之)3、其他诸侯国能否去“问鼎”？(旨在培养学生的推断能力)(其他诸侯国在理论上还是周王室的分封国，因此不能去“问鼎”)4、你知道“九鼎”的去向吗？(旨在引起