六年级语文上册 第五组 19一面课堂教学课件1 新人教版

阿累横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅作者简介阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。1932年参加“左翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年返回上海，从事写作和翻译。1937年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。《一面》是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。词语积累地窖：储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。莽撞：鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。踌躇：犹豫，拿不定主意。摩挲：用手抚摩。颓唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎恶：憎恨，厌恶。虐待：用残暴狠毒的手段待人。朗读课文，理清课文层次•全文可以分为两个部分。•第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。•第二部分：写这“一面”对作者的巨大鼓舞和影响。速读课文，归纳：这“一面”的具体过程是怎样的？•提示：找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。•“我”到内山书店去避雨，在书店时“我”想买《毁灭》但钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐《铁流》一书，并把《毁灭》这本书送给了“我”。速读课文，按时间顺序复述课文内容，并弄清楚事情的起因、经过和结果。起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、看书。经过：内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅先生会面、交谈并接受赠书结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。1932年秋天的一个中午内山书店我鲁迅内山老板接班还要等半个钟头天冷阴雨买书钱不够鲁迅先生低价卖我书我买到了书跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。•（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。•（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。•（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？•相同点：•都突出了一个字：“瘦”不同点：•第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊”。•第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。•第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括——一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的“一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？远景中景近景描写特征写法瘦瘦的，五十上下。面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。瘦瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。粗线条整体勾勒局部细微描写特写镜头填表：•内容镜头外貌描写•一写鲁迅远景（在远处•无意地看）••二写鲁迅三写鲁迅（）在近处（）地看（）在（）仔细地看体现出鲁迅（）的精神中景有意识近景眼前瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴面孔黄里带白，瘦得叫人担心，但是精神很好。头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着。胡须象隶体的“一”字。黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，一头已熏黑了为革命忘我工作课堂练习阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线＿，而人物形象模糊，作者只作了＿＿的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________。3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。暗远轮廓远近亮清晰近（中）瘦但是精神很好刚毅顽强头发直竖胡须打眼文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？•他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。•我又仔细地看他的脸——瘦！•他的手多瘦啊！文中这些外貌描写有什么作用？这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的？对话心情我的感受立刻感到受了父亲的抚摩“你要买这本书？”感到严肃和慈爱“你买这本书吧——这本比那一本好。”对话心情我的感受“疑惑”“不平常的人”疑惑敬佩“我卖给你，两本，一块钱。”“惊异地望”惊异、震动“哦！您，您就是——”“结结巴”“欢喜得快要跳起来”激动狂喜“我那一本，是送给你的。”“鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”感谢、崇敬朗读课文最后两个自然段•小组讨论：•“我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？重点理解“一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。“鲁迅先生是同我们一起的！”谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。仔细品味语言，体会的感情色彩。1.……书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。2.我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。3.正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！4.……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。总结：本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。总结回顾一面邂逅一面会面缘起会面印象外貌清瘦得教人担心语言朴素得像真理感情深如同志、战友、师父不忘一面有了支持添了力量叙—叙中有议—议