六年级语文上册 第3课《凡卡》课件2 沪教版

凡卡一课时学习目标：1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。3.有感情地朗读课文。讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？自主学习1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。2.痛苦的学徒生活。3.介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷、问候熟人。研读共品：痛苦的学徒生活挨打——揪、拖、揍、戳、打挨饿——一点儿面包、稀粥挨冻——睡在过道里、没有鞋没法睡——一……就……非人生活学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？爷爷守夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树以欢乐反衬凡卡的凄苦1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2.凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？学习文章最后一部分课堂闯关1、用“望”字组成7个词语，并能恰当地填在这段话中。小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的()。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。2、根据课文选择正确的答案。（1）凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：（）A、乡下的生活很幸福。B、乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。（2）课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：（）A凡卡寄出信后非常高兴。B在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。总结本文的写作手法：读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。课后拓展