九年级语文下册 第四单元 13 短文两篇习题课件 新人教版

第四单元13短文两篇1．下列加点字注音无误的一项是()A．怡．情(yí)傅．彩(bó)吹毛求疵．(cī)B．狡黠．(jié)咀嚼．(jué)咬文嚼．字(jiáo)C．矫．正(jiǎo)统筹．(chóu)滥．加非议(làn)D．逻辑．(jì)徐庶．(shù)滞．碍(zhì)【解析】A.傅——fù；B.黠——xiá；D.辑——jí。C2．下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字书写在下列表格内。A．豁然惯通全神贯注咬文嚼字B．吹毛求刺欣然忘食寻章摘句C．高谈阔论文彩藻饰经院哲学D．修剪移接狂忘自大孜孜不倦妄采疵贯DCBA3.下面加点词语运用有误的一项是()A．他三年如一日刻苦钻研，孜孜不倦．．．．，学习成绩当然要比别人好得多了。B．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡．．．．的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？C．读一些只要你“不求甚解．．．．”的书，你用了“熟读精思”的方法，那是浪费。D．在伊朗到底是否在发展核武器的问题上，西方国家高谈阔论．．．．，但最终也没证实伊朗的非理性行为。B【解析】B.“味同嚼蜡”多指文章讲话枯燥无味，不用来形容味觉。4．下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”B．山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十斤东西的山村女孩(她才只有十四岁)。C．麦收之后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。D．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……走到哪都闻得见诱人的香味儿。B【解析】A.“说”后的冒号改逗号，C.第二个问号改逗号，D.几个顿号改逗号。5．(滨州中考)下列句子没有语病的一项是()A．通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。B．滨州市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。C．大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。D．绿色发展是构建高质量现代化经济体系必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。C【解析】A.缺少主语，删掉“通过”；B.语序不当，把“阶段性”放在“取得了”之后；D.两面对一面，删去“能否”。6．词句赏析。下面的句子分别运用了什么论证方法？有何作用？(1)盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。(2)读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。比喻论证，生动形象地论证了读书对人类天赋的作用，语言精辟，通俗易懂。对比论证，作者从正面阐明了读书的目的，接着又从反面阐明了读书的三种偏向，正反对比，突出了读书的正确目的，使说理更全面、更有力。7．整体感知。(1)在《谈读书》中，作者是从哪几方面谈读书的？(2)在《不求甚解》一文中，作者对陶渊明所谓“好读书，不求甚解”的说法是怎样理解的？从读书的目的、读书的态度和方法，读书的好处三个方面来谈的。①要好读书，才能获取知识，才有起码的发言权；②读书要有虚心的态度，不要以为什么书都是一读就懂；③读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。8．(南京中考)五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。(1)小可一下猜出灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云；，绚烂绮丽，所以谜底是‘云锦’。”(请用一个主谓短语补全小可的话。)(2)完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。①与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在：②与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：③与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：彩霞似锦意思相关，上下联都是地名。词性相对，“白鹭”对“鸟龙”，“洲”对“巷”，十分贴切。平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联要求。(3)轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗，想将其嵌进小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。(不超过50字)三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【课内精读】9．填空。(1)《谈读书》选自《》，作者是国的家、家。(2)《不求甚解》选自《》，作者，、作家。玫瑰树培根英哲学作燕山夜话马南邨新闻记者10．《谈读书》一文中作者所表明读书的作用是什么？11．《不求甚解》一文的文章结构是怎样的？塑造人物性格，弥补精神上的缺陷。先说明人们曲解不求甚解，接着全面分析不求甚解的含义，提倡虚心的不求甚解的读书态度，最后证明自己的观点。12．《不求甚解》一文中作者批驳的观点是：，作者自己的观点是：。对任何问题不求甚解是不好的提倡虚心的“不求甚解”的读书态度【课外拓展】一起做“读书种子”(河南中考)①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“四民①皆当世业②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了，他用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀关心督促下，在他身边工作的同志都养成了读书习惯，以至终身受益。④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；读书种子则是一种无形的东西，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文汉、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。⑤“善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说，“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。⑥今天，我们提供有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。(作者：向贤彪有删改)注：①四民：士、农、工、商。②世业：世代相传的事业。13．从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。14．第①段在文中有什么作用？请简要分析。15．第③段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？做一粒“读书种子”，重视读书，带动身边的人读书，并与实践相结合，推动文化传统薪火相传。①交代“读书种子”一词的由来，引出议论的话题。②引用黄庭坚的话，起到了论据的作用，很有说服力。③引用黄庭坚的话，激发读者的阅读兴趣。举例论证。举彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员读书的例子，具体论证了老一辈无产阶级革命家中不少人是“读书种子”的观点，增强了说服力。16．从第②段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书事例，谈谈你的体会。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。示例：读书滋养了我的心灵。阅读《平凡的世界》，孙少安对奋斗的坚持让我感动，让我明白了奋斗的价值和生活的意义。孙少安不安于现状，立志改变乡村贫闲的面貌，虽经历重重困境，始终不改初衷，最终走向成功。这本书充满正能量，让我更坚定了努力奋斗、赢得未来的信心。[文题展示]请你仿照本文的写法，运用骈散结合的句式写一段话，来激发同学们的读书热情。[他山之石]课文论述了关于读书的重要性和读书经验，层层推进，论证严密；骈句和散句结合，读来朗朗上口，使读者受到深刻教育。[学霸示范]有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧，像饥饿的人扑到面包上那样！热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲受伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来、已知和未知。[牛刀小试]