九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起课件2 新人教版

第9课中世纪城市和大学的兴起•一、自由和自治的城市•二、城市居民的身份•三、大学的兴起米兰，因建筑、时装、绘画、歌剧、足球、旅游、媒体、制造业、金融等闻名于世。它曾是前西罗马帝国首都、伦巴第王国首都、米兰公国都城，现为世界最为著名的国际大都市之一。米兰是意大利最发达的城邦和欧洲四大经济中心之一，是世界时尚与设计之都和时尚界最有影响力的城市.90%10%绝大多数人口居住在庄园里西欧庄园城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语，这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市中的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？1中世纪是指476年西罗马帝国灭亡开始到15世纪文艺复兴时为止，也就是我们所说的“欧洲封建时期”著名的城市：英格兰——伦敦；法兰西——巴黎意大利——米兰、威尼斯；市民成为自由人享有财产权领主不得非法剥夺市民的财产不得向市民任意征税是城市从国王或领主的手中取得特许状国王或领主准许城市自由或自治权城市不能完全摆脱国王或领主的控制实际上是防止和削弱了割据势力反而还获得了城市的拥护2城市居民的身份手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。城市居民怎样生活？右图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评头论足。手工业者商人银行家这些城市的兴起有何意义？为资本主义的兴起准备了条件。市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？大手工业作坊主、商人和银行家3大学的兴起由来“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断地传入西欧。12世纪社会上开始出现一些由教师和学生组成的学术团体，在这些团体的基础上演变成了后来的大学。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校为了维护大学自身的权利和经济利益巴黎的教师组成教师行会选举会长管理学校13世纪巴黎教师行会得到了罗马教皇和国王的支持大学的自治权利得到了保障大学的自治地位主要体现在哪些方面？免赋税特权、司法特权、教育自主权国王和教皇对待教育的态度怎样？国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。支持基础课程专业课程从中世纪西欧大学的课程设置上你能得出什么历史信息？这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（）①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④C2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（）A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税C.领主可可剥削市民财产D.市民是自由人，享有财产权D3、城市居民争取自治的常用手段是（）A.金钱赎买和武力斗争B.协商解决C.通过法律解决D.委曲求全A4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（）A.琅城市民争取自治权的斗争B.琅城市民反侵略斗争C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击D.这里是罗马政府的古战场A5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。A.农民阶级B.市民阶级C.无产阶级D.地主阶级B6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A.基督教的兴起B.大学的兴起C.庄园的出现D.城市的兴起B