九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的转化高效课堂课件 （新版）新人教版

第四单元自然界的水课题2水的转化学习目标1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。学习重点过滤的基本操作。鲁滨孙流落在荒岛上,他只能从泥塘中取得一些泥水。这些泥水可以直接饮用吗?你能否帮他从中提取洁净的饮用水?探究问题一:过滤小组同学互相协助,按实验4-2要求进行过滤操作。同时思考讨论下列问题。1.过滤操作的目的是。实现不溶性固体和液体的分离“一贴”:滤纸要紧贴漏斗内壁,反之会使过滤缓慢。“二低”:滤纸的边缘低于漏斗口,反之,会使滤液洒出;漏斗内的液面低于滤纸的边缘,反之,会使滤液洒出。“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠烧杯内壁,反之,会使滤液飞溅;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边,反之,会使滤纸破损;烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部,反之,会使滤液洒出。3.在实验中我们用到了玻璃棒,它的作用是。引流2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么?4.过滤后的滤液仍然浑浊,可能的原因有哪些?滤纸破损;滤液边缘高于滤纸边缘;仪器不干净等。5.大家各举一例,说说日常生活中哪些物品可以代替实验室中的过滤器来过滤。纱布、砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉等。探究问题二:鉴别硬水和软水1.加肥皂水:分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水,不断地搅拌,观察它们产生泡沫的情况。2.蒸发法:蒸发皿底部有白色固体;蒸发皿底部无或有极少量固体。(1)现象:一个烧杯产生，另一个烧杯产生,浮渣多。(2)结论:产生较少泡沫的是,产生泡沫多的是。大量泡沫较少泡沫硬水软水硬水软水3.在小组内交流讨论:硬水的危害有哪些?(1)和肥皂反应:。(2)锅炉烧水时:。(3)饮用硬水:。降低洗涤效果易形成水垢,妨碍热传导,严重时可能引起爆炸会影响人体健康探究问题三:蒸馏观察课本P76实验4-4,在小组内交流讨论完成下列问题:1.你观察到水的硬度有何变化?由此能得到的结论是什么?实验前是硬水,实验后是软水,可见通过蒸馏,既可以除去水中的不溶性杂质,又能够降低水的硬度。2.在实验过程中,在烧瓶中加入碎瓷片,这是为了。3.在实验过程中,我们用到了一种新仪器——冷凝管,在使用它时,需要注意什么?冷凝水的流向是下进上出。4.在实验过程中,温度计是用来测的温度的。防止暴沸水蒸气★学习小结1.水的净化常用方法(1)静置沉淀法:简单除去水中沉淀。(2)吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀。(3)过滤法:较好除去水中不溶杂质。(4)蒸馏法:较好除去水中可溶杂质。2.硬水、软水、纯水、天然水的关系区别鉴别关系硬水含较多可溶性钙、镁化合物的水用肥皂水可区别,产生泡沫较多的是软水,易起浮渣的是硬水。加热法,有沉淀的是硬水,无沉淀的是软水硬水软水软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水纯水纯净物、澄清透明天然水纯水天然水混合物、浑浊沉淀、过滤、吸附、蒸馏蒸馏★误区警示1.地下水经过过滤后依然是混合物,不是纯净物。水中的杂质包括不溶性杂质、可溶性杂质及微生物等,过滤只是除去了不溶性杂质,还有其他可溶性杂质及微生物存在。2.软水是混合物,不是纯净物。软水中可能含有可溶性钙、镁化合物,所以不能说软水一定是纯净物,只有蒸馏水在化学中被认为是纯净物。