九年级化学上册 第三单元 溶液 到实验室去 配制一定溶质质量分数的溶液课件 （新版）鲁教版

到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液第三单元溶液学习目标1．会进行溶质质量分数相关的简单计算。2．会配制一定溶质质量分数的溶液。重点与难点重点：难点：配制溶液的操作步骤及基本实验操作的规范对该实验的误差分析第一步：定向导学1.溶液是由哪两部分组成的？2.配制溶液的基本步骤有哪些？3.根据操作步骤总结本实验的实验用品。计算称量溶解装瓶存放托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、玻璃棒、烧杯、氯化钠、水4.怎样配制浓度是16%的氯化钠溶液35克。溶质溶剂第二步：互动研讨4.怎样配制浓度是16%的氯化钠溶液35克。已知：药品固体氯化钠、水、10%的氯化钠溶液、20%的氯化钠溶液仪器：托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、玻璃棒、烧杯、蒸发皿方法一：溶质+水食盐加水方法二：浓溶液+水方法三：稀溶液+溶质方法四：浓溶液+稀溶液方法五：稀溶液蒸发水蒸馏水食盐用溶质加水实验过程：1.目的：用食盐和水配制35g16%的选种溶液2.操作步骤：（1）计算：计算所需溶质氯化钠的质量为g，水的体积为ml。5.629.4第三步：汇报展示用食盐和水配制35g16%的选种溶液需要：食盐的质量：35g×16%=5.6g水的体积：（35g-5.6g)÷1g/mL=29.4mL（2）称量：用称量氯化钠的质量，用量取水的体积。（3）溶解：将称好的氯化钠和量好的水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌使之完全溶解。（4）装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签。托盘天平量筒讨论与交流：1.在本实验中玻璃棒的作用是什么？搅拌加速溶解2.在日常生活中如果要想使物质较快地溶解在水中，你有什么好办法？(1).搅拌(2).加热(3).改变物质状态，由块状改为粉末状3.某同学在用方法一配制35g16%的选种溶液时，所配制的溶液中实际溶质质量分数小于16%，请你帮助这位同学分析一下，产生这种情况的原因可能有哪些？（注：该同学的计算没有错误）第四步：释凝提升1.天平未调平，指针左偏2.天平物码放反3.量筒仰视读数4.氯化钠晶体不纯含杂质5.烧杯使用前先用水湿润6.试剂瓶用水湿润1．欲配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，需要的仪器组合是①托盘天平；②烧杯；③玻璃棒；④100mL量筒。A．①②C．①②③④B．①②③D．①②④2．配制2000g生理盐水(溶质质量分数为0.9%)，需要称取NaCl的质量为()。A．9gB．18gC．90gD．180gCB第五步：达标检测3在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，下列实验操作不正确的是()。点拨：配制溶液时，对量筒进行读数时视线应与凹液面最低处保持水平。答案：C4．下列为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题。(1)计算：碳酸钠的质量为________g，水为________g。(2)称量：用托盘天平称量，碳酸钠应放在________(填“左盘”或“右盘”)。左盘89.410.6(3)溶解：用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3)，量筒的规格是________(从下列中选用：10mL、25mL、50mL、100mL)；溶解碳酸钠要用到玻璃棒，其作用是________________。(4)反思：若称取的碳酸钠中含有水分，则所配制的溶液的质量分数会________(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。100mL加快溶解偏小5、一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水()。A．1.5mLB．2mLC．3D．4mLB6.若将100g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液稀释成10%的硝酸钾溶液，需加入水的质量为（）A．50gB．90gC．100g7．下列操作会导致所配溶液的溶质质量分数如何变化？(用偏大”或“偏小”填空)(1)砝码生锈__________；(2)砝码缺角__________；(3)药品中含有杂质__________；(4)量取水时仰视读数__________；(5)量取水时俯视读数__________；(6)药品与砝码调反了(即右物左码)__________。C偏大偏小偏小偏大偏小偏小D．200g8．配制溶质质量分数为10%的下列溶液，能达到目的是()。A．称取10.0g氯化钠，放入90mL水中，充分搅拌B．称取10.0g生石灰，放入90mL水中，充分搅拌C．量取10.0mL浓盐酸，放入90mL水中，充分搅拌D．称取10.0g硫酸钡，放入90mL水中，充分搅拌A总结和板书1.计算。需要溶质的质量和水的体积。2.称量。用托盘天平称量所需溶质的质量，用量筒量取所需水的体积。3.溶解。将称量的溶质和水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌。