在沙漠的中心板书设计

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜在沙漠的中心板书设计篇一：《在沙漠中心》教学设计《在沙漠中心》教案一、精心导入同学们，你们见过沙漠吗？用词语形容一下沙漠是怎样的？（出示沙漠幻灯片）狂风大作赤日炎炎飞沙走石，戈壁残垣，海市蜃楼，风沙漫漫连绵起伏浩瀚无垠起伏跌宕，渺无人烟不错，沙漠的环境很壮美，也很险恶，今天我们的探险之旅随作者走进沙漠，体验在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真谛吧。（板书题目）1、简介作者：圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。2.词语积累(ppt)3.成语积累（ppt）二、整体感知精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容1、用简洁的话语概括文意。文章写了“我”因飞机坠毁被困沙漠中，濒临死亡的处境以及面对死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。2、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活动，你能看出哪一段是全文的过渡段吗，是怎样过渡的？9段，内心从“难受”到“平静”的过渡。以后用大量的篇幅写“我”的心理活动。三、精读课文?1、在沙漠中心，“我”受到哪些恶劣环境的影响？身体的不适表现在何处？极其寒冷、狂风、没有遮蔽的地方没有御寒的衣物、严重缺水产生幻影感到疲倦、错乱呼吸困难2、面对恶劣的环境，死亡的威胁，“我”的心情是复杂的。跳读课文，从中找出表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪（比如痛苦、绝望、乐观、平静等），梳理作者的心理变化过程。教师预设：1）.痛苦与煎熬：?因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。?寒风越刮越猛，吹得他团团转。?感到呼吸困难。?找不到任何水源，连露水也没有。?走了很远的路，却没有脱离困精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜境。?身体虚弱并产生幻觉。?沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。……2）．心情变化：痛苦——绝望——平静——乐观学生找出这些句子读一读（1）学生1：表达作者心情痛苦的句子第①个自然节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。第②个自然节：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。第⑤个自然节：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第⑨个自然节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。学生2：表达作者心情绝望的句子第④个自然节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。第11个自然节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。学生3：表达作者心情乐观的句子第17个自然节：我在工作中是幸福的。第18个自然节：我没有一点儿遗憾。第21个自然节：我们应该继续走下去。学生4：表达作者心情平静的句子精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜?第⑩个自然节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。?3、根据文中“我”的心理变化理清文章脉络?第一部分（1～8）“我”因为缺水和寒冷笼罩在死亡的阴影里。?第二部分（9～23）“我”在濒临死亡的边缘对生命意义所做的思考。?第三部分（24～25）“我”决定继续走下去。?4、作品用第一人称写有什么好处？?更亲切感人让读者产生身临其境的感觉。?5、在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？（1、回顾了被困沙漠的窘态2、与朋友告别3、思考“生活”的意义4、抒发自己“死得其所”的情感）?6、作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？（1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。2、如果能够回去，他会卷土重来。3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。）?7、“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段）----在自己所从事的事业中，在精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。?8、作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）?（探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。?作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。）?教师小结：通过以上的赏析，我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生的渴望。于是，他对同伴说：“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望？（上路继续）所以朗读时我们要重重的读，来表达作者这份坚定，一刻也不会卸下的精神。大家试着读一读，指名学生朗读，教师指导，后学生齐读。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜三、品味语言，体悟情感过渡：这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，找出有关语句，读一读、品一品，并说说其妙处。出示幻灯片：合作学习1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜者对自己的追求的自豪。4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。小结：通过以上品味，我们了解到作者是一个热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感的人。四、感悟体验从作者的心理变化中，你感受到作者的哪些美好的品质，如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身边，你最想对他说些什么？小结：作者的优秀品质深深地感染了我们，让我们明白了生命的意义在于乐观、责任、友爱、追求。（板书）学了本文，我们还可以得到哪些启示：①应该有战胜困难的信心。②身处逆境应该看到生活的希望。③困境中应该有一种积极、乐观的态度。④生命的价值在于发现。⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。即使处在沙漠的中心，也要为自己点一盏温暖的心灯！篇二：《在沙漠的中心》教学设计(有答案)精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜《在沙漠中心》教学设计邓笑霞教学目标：1．理清作者的心理变化过程，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。2．反复诵读课文，品味文中重点语句的含义。3．探究作者心灵告白所揭示的“真谛”，感悟作品富含的人生哲理。4．引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败，积极乐观的面对人生。教学重点与难点教学重点：理清作者的心理变化过程，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。教学难点：1．探究作者心灵告白所揭示的“真谛”，感悟作品富含的人生哲理。2．引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败，积极乐观的面对人生。教学方法：1．练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点；理清人物的思路，感受他的心理活动；学习作者在困难和挫折精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜面前所表现出来的坚强的意志品质，在反复诵读的基础上，学会运用文中的修辞手法并进一步理解一些关键句的深层含义。2．运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教学课时：3课时教学过程：第一课时一．导入新课1．导语【导语一】探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。【导语二】飞机作为20世纪初的最伟大的发明之一，它改变了人类的生活。如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而漫长的过程，那麽飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。作为早期的飞行员，就算一段轻松的航行，通过舷窗看到的也不会是单纯的风景：天地间灿烂的颜色，风吹海面的粼粼波光，落日熔金的云霞雾霭只能让他严峻的面对自然和灾难的考验。每一次的驾机上天都是一次惊心动魄的航程，几乎都有“壮士一去兮不复还”的危险。当这些勇士身陷绝境，面对精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜死亡的威胁时，内心有着怎样的感受？是否也有着常人一样的恐惧？是什麽使他们对飞行探险如此着迷？这节课让我们的探险之旅走进《在沙漠的中心》2．作者与作品本文节选自《人类的大地》，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。1944年7月31日上午，他执行飞行任务时失踪，年仅44岁。3．题解“沙漠”指利比亚附近的撒哈拉沙漠；“中心”一词表明“我们”深入到环境恶劣的沙漠中心地带。4．背景资料在20世纪初，飞行还是一件极为风险的事业，因为当时的飞机十分的简陋，性能差；信息技术也不发达，气象情报不全，人们只能依靠观察窗外景物变化来判断天气，而且救援工作还比较落后。飞机失事时有发生。飞行确实是一件相当冒险的事。文中的作者圣埃克絮佩里于1935年12月29日，自费驾机飞精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜往西贡，试图以七十小时飞完巴黎到西贡的航程，以此打破纪录，获取十五万法郎的奖金。但由于飞机发生故障，迫降在利比亚附近荒无人烟的沙漠中。圣艾克絮佩里与机械师普列夫一起在绝望的情况下跋涉了五天五夜，最后被一支骆驼商队救出。文章就是围绕作者被困沙漠的心理活动变化来展开叙述的。二．词语积累1．注意下列词语加点字的读音。硌lu?噎住yē辐射fú筛糠shāikāng遮蔽bì幻影huàn．．．．．．．疲倦juàn协奏xi?躯壳qiào脐带qí犁铧líhuá真谛dì．．．．．．．卷土重来芸芸众生yún死得其所乙醚mí虫豸zhì打嗝g?．．．．口干舌燥颤抖chàn身不由己．2.解释词语的含义。筛糠：比喻身体因惊吓或受冻而发抖。协奏：以一件或多件独奏乐器（如小提琴、钢琴等）与管弦乐队协同演奏。本文指疲倦和错乱交替出现。真谛：正确深刻的道理；真实的主旨。身不由己：自己的行动不能由自己作主。卷土重来：比喻失败后重新凝聚力量，恢复势力。今多用于贬义。口干舌燥：口渴、上火；说了很多话，以至口腔、舌头干燥，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜很辛苦。芸芸众生：佛教指世间一切有生命的东西；后指众多的普通百姓或用来指众多的平常人。死得其所：指死得有意义，有价值。三．整体感知课文1．学生听读课文。（浏览课文）2．用简洁的