北京市2018年中考化学基础复习方案 主题五 科学探究 第15课时 物质检验与鉴别、分离与提纯课件

主题五科学探究第15课时物质检验与鉴别、分离与提纯知识体系第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯知识体系考点聚焦考向探究1．常见气体的检验(见第14课时考点3)2．常见物质的检验方法酸溶液(H＋)(1)用_____________或pH试纸现象：液体变为____色或pH__7(2)活泼金属(如_________等)现象：有_____生成(3)不溶性碱(如氢氧化铜等)现象：固体消失，溶液由无色变为蓝色(4)某些金属氧化物(如Fe2O3)现象：_______________________(5)碳酸盐(如________等)现象：有大量______________，产生使______________________的气体考点聚焦考点1常见物质的检验方法知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯紫色石蕊溶液红＜Fe、Al气泡红色固体消失，溶液变为黄色Na2CO3无色气泡生成澄清石灰水变浑浊碱溶液(OH－)(1)用_______________或_________________或pH试纸现象：液体变为______色或液体变为______色或pH____7(2)某些可溶性盐(如硫酸铜、氯化铁)现象：有蓝色沉淀生成(硫酸铜的相应现象)或有红褐色沉淀生成(氯化铁的相应现象)碳酸盐(CO32－)先加入稀盐酸，再将产生的气体通入_______________现象：有大量气泡产生，产生使_________________的气体知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯紫色石蕊溶液无色酚酞溶液蓝红＞澄清石灰水澄清石灰水变浑浊考点2物质的鉴别物质的鉴别通常是对两种或两种以上物质进行区分，鉴别时只要出现不同现象即可。1．物理方法(1)利用颜色不同溶液颜色Fe2＋(浅绿色)、Fe3＋(黄色)、Cu2＋(蓝色)红色固体Cu(紫红色)、Fe2O3(红棕色)黑色固体CuO、C、MnO2、Fe3O4、Fe粉知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯(2)利用溶解性不同例如，CaCO3和Na2CO3固体的鉴别，将固体放入水中，能溶解的是________，不能溶解的是_________。(3)利用气味不同例如，C2H5OH和H2O的鉴别，有特殊气味的是__________，无气味的是__________。(4)利用溶解时的热量变化例如，NaCl、NH4NO3和NaOH固体的鉴别，将固体溶于水，温度不变的是__________，温度降低的是NH4NO3，温度升高的是__________。(5)利用溶质的状态不同例如，NaCl溶液和稀盐酸的鉴别，用玻璃棒分别蘸取少量溶液在酒精灯上烘烤，有白色固体残留的是____________，无残留的是__________。知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯稀盐酸Na2CO3CaCO3C2H5OHH2ONaClNaOHNaCl溶液2．化学方法(1)利用物质发生反应时的现象不同①硬水和软水的鉴别：在等量的硬水和软水中分别加入等量的__________搅拌，泡沫较多的是__________，泡沫较少且浮渣较多的是________。②O2、N2、CO2和空气的鉴别：先将燃着的木条分别伸入几个集气瓶中，使木条燃烧变旺的是______，不变的是______，使火焰熄灭的是________和________；然后再将澄清石灰水分别倒入使燃着的木条熄灭的集气瓶中，澄清石灰水变浑浊的是________，没有变化的是__________。③真假黄金的鉴别：加入稀盐酸，____________的是假黄金，反之是真黄金；或加入硫酸铜溶液，表面有红色固体析出的是假黄金，反之是真黄金。(假黄金一般为铜锌合金)知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯肥皂水软水硬水O2空气N2CO2CO2N2有气泡产生④化肥的鉴别：看外观，___________是磷肥，________是氮肥和钾肥；加熟石灰研磨，________________________的是铵态氮肥，没有的是钾肥。(熟石灰不能与尿素反应产生刺激性气味气体)⑤天然纤维和合成纤维的鉴别：将纤维点燃，有燃纸气味的是_____________；有烧焦羽毛气味的是__________________；有刺激性气味，且燃烧后结成坚硬小球不易碾碎的是____________。知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯灰白色粉末白色晶体有刺激性气味的气体放出天然纤维棉天然纤维羊毛或丝绸合成纤维(2)利用不同离子发生反应时的现象不同①NaOH和Ca(OH)2溶液的鉴别：根据溶液中所含的阳离子不同，如可加入Na2CO3或通入CO2观察是否有沉淀来进行鉴别。②NaCl和Na2CO3溶液的鉴别：根据溶液中所含的阴离子不同，如可加入稀盐酸或CaCl2溶液或澄清石灰水观察是否有气泡或沉淀产生来进行鉴别。知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯考点3物质的分离和提纯1．分离和提纯(1)物质的分离：通过适当的方法将混合物分开，分别得到纯净物，且要恢复到原来状态。例如，分离CO和CO2的混合气体。用如图15－1所示装置，广口瓶中装入____________，分液漏斗中装入___________。关闭b打开a，通入气体，从c端可收集到________，然后关闭a打开b，再从c端收集________，从而完成了混合物的分离。图15－1知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯CO2NaOH溶液稀盐酸CO(2)物质的提纯：通过适当的方法将混合物中含有的少量杂质去掉，得到纯净物且要恢复到原来状态，又称除杂。图15－2例如，除去CO中混入的少量CO2。用如图15－2所示装置，广口瓶中放入____________，将混合气体从a端通入，在b端即可收集到纯净的________。知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯CONaOH溶液2．分离提纯的原则(1)不增：不增加新杂质，即所加试剂不能与杂质反应生成与原物质状态相同的物质。(2)不减：不能减少被提纯物质，即所加试剂只能与杂质反应，不能与被提纯物质反应。(3)易分离：将杂质转化为沉淀、气体或水等，即将杂质转化为与原物质状态不同的杂质，便于分离除去。(4)优化原则：若同时有几种方法能除去杂质，则应选用步骤简单、操作简便，除杂最干净的方法，尽可能使用常见试剂，先考虑物理方法，再考虑化学方法。知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯3．分离提纯常用的基本方法方法适用范围或原理举例过滤法①固体与液体混合物的分离②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离粗盐的提纯，步骤为________、________、__________蒸发①分离溶质与溶剂②除去易挥发的杂质从含有HCl的NaCl溶液中分离出固体NaCl物理方法结晶法降低温度可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大小不同分离NaCl与KNO3的混合物知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯溶解过滤蒸发（续表）方法适用范围或原理举例化学方法气化法使杂质反应生成气体而除去除去NaCl中的Na2CO3，可加适量的________沉淀法将杂质转化为沉淀过滤除去除去NaCl中的Na2CO3，可加适量的_____________，再_________置换法将杂质通过置换反应而除去除去FeSO4中的CuSO4，可加适量的________，再______溶解法将杂质溶于某种试剂而除去除去炭粉中的CuO，可加适量________，再________加热法杂质受热易分解，通过加热将杂质除去除去CaO中的CaCO3，可_____________________转化法将杂质通过化学反应转化为主要成分除去CO2中的CO，可将气体_________________知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯高温灼烧稀盐酸氯化钙溶液过滤铁过滤稀硫酸过滤通过灼热的氧化铜【注意】①对被检验、鉴别的物质，要先取样再实验，即先“各取少许”进行实验。②检验、鉴别物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显。③检验针对一种物质，利用物质特有的性质；鉴别针对多种物质，利用不同性质区分即可。④提纯时要注意不能引入新杂质，不改变主体的性质、主体与被除杂质生成物易于分离知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯例1按图15－3所示装置，持续通入气态物质X，可以看到玻璃管中有红色物质生成，无水CuSO4变蓝，澄清石灰水变浑浊，则X不可能是()图15－3A．氢气和水蒸气B．氢气和二氧化碳C．一氧化碳和氢气D．一氧化碳和水蒸气考向探究类型1基础选择型知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯A[解析]由题意可知，无水硫酸铜变蓝，说明有水生成或气体X中有水，气体X中含有H元素；澄清石灰水变浑浊，说明有CO2生成或气体X中有CO2，气体X中含有C元素；玻璃管内固体变红，说明气体X中含具有还原性气体；氢气和水蒸气中不含C元素，不能生成二氧化碳。知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯例2下列各组物质的鉴别方法中，能达到预期目的的是()A．烧碱与纯碱——加酚酞溶液B．稀硫酸与稀盐酸——加碳酸钠C．氮气与氧气——加澄清石灰水D．生石灰与熟石灰——加水知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯D[解析]烧碱和纯碱均显碱性，滴加酚酞溶液后均能使酚酞变红，无法鉴别；稀硫酸和稀盐酸均能与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，无法鉴别；氮气和氧气均不能使澄清石灰水变浑浊，无法鉴别；加水后生石灰与水反应放出大量热，而熟石灰加水后溶于水形成氢氧化钙溶液，温度没有明显变化，可以鉴别。例3除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是()选项物质(括号内为杂质)试剂操作方法ACO2气体(CO)过量氧气点燃BCaO固体(CaCO3)足量的水过滤CFeSO4溶液(CuSO4)过量锌粉过滤DNaCl固体(Na2CO3)过量稀盐酸蒸发知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯D知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯[解析]除去二氧化碳中的一氧化碳，不能通过量氧气点燃，这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质氧气，同时二氧化碳不能支持燃烧，因此不能除去杂质；CaO能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会把原物质除去；FeSO4溶液和CuSO4均能与过量锌粉反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去；Na2CO3能与过量稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，再蒸发结晶，能除去过量的HCl和水，从而得到纯净的NaCl固体。类型2流程型例4【2016·通州二模】某金属冶炼厂的管道烟泥中含有炭黑及金属铜和锌。综合实践活动小组的同学设计了从管道烟泥中回收金属铜的实验方案，实验过程如图15－4所示。请回答：图15－4知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯(1)步骤①中，过滤操作使用了玻璃棒，其作用是_________。(2)步骤④中，若加入的金属X所含元素是地壳中金属元素含量位居第二位的元素，该反应的化学方程式为____________________________。(3)除去不纯铜中的杂质金属X，可选用_______(填序号)。A．磁铁B．CuSO4C．ZnD．稀盐酸知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯ABD引流Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu例5【2016·西城一模】海洋中蕴藏着丰富的化学资源，如NaCl、MgCl2、CaCl2等物质。从海水中提取金属镁的主要流程如下：图15－5(1)电解熔融的无水MgCl2可以得到金属镁。该反应属于基本反应类型中的________反应。知识体系考点聚焦考向探究第15课时┃物质检验与鉴别、分离与提纯分解(2)将海水中的镁提取出来，首先要让海水中的镁离子形