八年级语文上册 第五单元 第18课《雨林的毁灭 世界性灾难》课件 （新版）语文版

雨林的毁灭---世界性灾难关于作者：巴里·齐默尔曼英国当代科普作家，剑桥大学教授，世界级科学家，英国皇家学会会员。热带雨林常识：1、介绍热带雨林的主要分布地点（出示图片）：南美亚马逊河流域（世界第一大河、世界仅有的“酱油河”、巨嘴鸟、黑色食人鱼）、西非刚果盆地、东南亚（中国的台湾、云南、海南等地），是地球的绿色项链。2、热带雨林四季如春，平均气温在21度左右，有“地球之肺”之称，“树上生树”、“叶上开花”、吃昆虫的猪笼草、跳舞草、富有特色的藤蔓、“绞杀现象”的典型爬树龙等有趣动植物。3、热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动植物物种的90%。理应称热带雨林为“世界上生命力最强的地方”。4、热带雨林的生物多样性最为丰富，生活着全世界半数以上的物种。雨林中约中三分之二的动植物在树冠层上生活和栖息，这些附生植物多达２万种，活像蔚为壮观的空中植物园。亚马逊雨林的河流课文层次及层意：•雨林正在急剧减少•雨林的消失给人类会带来怎样的损失•人类为什么会摧毁雨林•雨林的毁灭将使人类面临灾难逻辑顺序思考：①你知道雨林对人类生活有何重要性呢？（雨林给了我们什么？）②现在世界上还有多少雨林？雨林以什么样的速度减少？雨林的毁灭会给人类带来什么损失？珍贵植物物种宝贵的生活和工业资源神奇的药物资源丰富的食品资源了解雨林目前的现状雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。找一找：雨林的毁灭给生态环境造成的灾难？动植物物种灭绝破坏大气全球气温升高水土流失冰川溶解洪水泛滥雨林毁灭灾难性气候变化更多动植物死亡比如：2008年初南方罕见的雪灾，南方地区的山体滑坡，频频发生的水灾、旱灾，都是由于自然环境受到不断的破坏后给人类惩罚。环境的破坏会导致了哪些自然灾害的发生？既然雨林的毁灭会导致这样严重的后果，为什么人类还要这样大面积的砍伐呢？利益的驱使、环保意识的淡薄、法制力度不够等。如何防止雨林进一步恶化？措施：1、退牧还林、退耕还林2、学会节约、禁止浪费3、控制人口增长4、大力宣传环境保护法明确：如一次性餐筷、木制家具、纸张铺张浪费等等。提倡：无氟冰箱、无磷洗衣粉、复合型板木家具、无汞无镉环保电池、节能荧光灯、分类垃圾、拒用一次性餐盒餐筷、节约用纸用水、植树造林等。在我们身边，有这样的例子吗？请举例，请谈谈如何以实际行动保护森林资源，争当环保小卫士。文中的大量数据前后使用了“多”“以上”“大约”“左右”“估计”等词语，可否去掉？为什么？数字说明分为确数说明与约数说明。数字说明要准确，但由于某种原因不可能做到精确表达时，可以用“多”“以上“大约“左右“估计”等约数，以力求近似。这种情况下用约数，反而能体现客观事实，使说明更准确。指出下面两句话的说明方法及其作用。1、雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。2、据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。第1句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与40多个足球场比较。既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。第2句在列数字的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。※列数字与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林我们还能为地球做些什么我们最后扔掉的将是地球作业一、必做通读文章，找出本文的主要说明方法，并简析其说明效果（结合练习二）二、选做人类怎样才能有效地保护雨林，进而保护地球生物的多样性，请你设计出一个实施方案，并以同学交流。2010年8月甘肃舟曲泥石流带来的灾难雨林,热带或亚热带湿润地区的一种森林类型.由高大常绿阔叶林构成繁密林冠,多层结构,并包含丰富的木质藤本和附生高等植物.包括热带雨林、亚热带雨林、山地雨林。热带雨林主要分布在中、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果盆地、南亚等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。品味语言：下列各句中红色词语能否去掉，为什么？1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈。