八年级语文上册 第三单元 12 唐诗五首教学课件2 新人教版

12唐诗五首王绩(约589—644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》,撰《酒经》《酒谱》。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。崔颢(?—754),汴州(今河南开封)人,唐代诗人。唐开元年间进士。最为人们津津乐道的是他的《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》存其诗四十二首。《野望》:王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西万荣)之时。《黄鹤楼》:崔颢中进士做官,从开元年间出使河东军幕始,他一生基本远离京城长安外放做官,他宦游天下,四处漂泊,这一漂泊就是20年。这种漂泊无定的生活,使崔颢想念安定的生活,想念家乡。在这种背景下,崔颢途经武昌而登临黄鹤楼,目睹黄鹤楼胜景,望夕阳在水汽中欲坠,触景生情,写了《黄鹤楼》这一千古一绝的七律诗。1.学生自由读,注意读准字音,把古诗读熟。2.指名学生读,注意“二二三”的节奏。3.高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏,还能带上一定的感情,谁再来读读?(师相机评点学生的朗读。)4.学生结合注释,默读弄懂诗歌大意,与同桌互相说说。1.试分析首联在全诗中的作用。①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。5.第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。（意思基本对也给分）7.诗人在诗中流露了怎样的感情？首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。1.诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”）2.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。3.诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？4.体会尾联蕴涵的诗人的情感。5.《黄鹤楼》引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？寂寞、惆怅日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。1．从内容和写法的角度赏析《野望》中诗句“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”有何独特之处？举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。2.《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说和眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？诗的前四句是叙仙人乘鹤的传说，写的是想象，是传说，是虚幻的；而后四句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人个人情怀。将神话与眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。这两首诗不仅写景，还充分抒情，情景交融浑然一体。每一句都可说是为我们描绘了一幅画，老师选择了其中的一句，根据诗意，融入自己的想象和感受、体会，写成一段小文，请同学们也模仿着选择你最喜欢的一句，充分发挥想象，缀珠成文。示例:“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”金碧辉煌的黄鹤楼在阳光的照射下愈发显得宏伟与壮丽。登临此楼,仰望长空,一碧如洗,唯有白云千朵,悬浮于天地之间,没有一丝杂色,就是那样不沾烟火气地洁白,没有目的,没有方向,悠悠地飘荡。胸中的一切仿佛都被荡涤而去,清寥孤寂之感油然而生。背诵、默写《野望》和《黄鹤楼》。王维(701—761),字摩诘,盛唐山水田园诗派的代表诗人。前期诗歌风格浑厚,气象壮阔,有较清新的生活气息。后期诗歌多反映他的隐逸生活,其间多山水田园情趣。其边塞诗多慷慨激昂,显示出英雄气概和爱国热情。信奉佛教,人称“诗佛”,与孟浩然齐名,并称“王孟”。擅长绘画艺术,他的诗和画,被苏轼评价为“诗中有画,画中有诗”。代表作有《相思》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,韵律和谐多变。其诗歌在中国文学史上有着继往开来的伟大意义,给后代诗人以强烈的鼓舞和启迪。代表作有《将进酒》《蜀道难》《月下独酌》等。白居易(772—846),唐代诗人,字乐天,号香山居士,祖籍山西太原,晚年曾官至太子少傅。与李白、杜甫并称“李杜白”。现实派诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。《使至塞上》开元二十四年(736)吐蕃发兵攻打唐属国小勃律(在今克什米尔北)。开元二十五年(737)春,河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州,出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判官,实际上是将王维排挤出朝廷。这首即作于此次出塞途中。《渡荆门送别》是李白青年时期出蜀至荆门时辞别家乡而作。是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。《钱塘湖春行》是白居易长庆三年(823年)春写的一首七言律诗。唐代开始,西湖一直是游览胜地,白居易少年时就神往西湖。唐穆宗长庆二年(822年)的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史,年底抵达杭州上任。第二年(823年)春天刚刚来临,大地稍露些许春的气息,白居易迫不及待地来到了西湖边游赏,终于实现少年时的心愿。漫步西湖湖堤上,面对早春的西湖景色,白居易不禁为西湖美景感染,兴奋而作《钱塘湖春行》这首脍炙人口的西湖名诗。这首诗在描绘了西湖美丽春光和勃勃生机外,还体现出作者对春天的喜爱之情。1．“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?2.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。3.“萧关逢候骑，都护在燕然。”这里“在燕然”是不是说都护真的在燕然山呢？1．“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。2.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。大漠两句历来为人传诵：大漠广阔，长河悠远，使人既感到胸襟开阔，又惊异于宇宙之广袤和深长。孤烟直、落日圆使画面富有立体美和律动感。孤烟直既写出人烟之稀少，又暗示出一种独立苍穹的英雄气；落日圆增添了画面的色彩，用夕阳暮色将画面覆盖，形成浑然一体的壮阔意境。诗人用四种景物对比构图：宽广的大漠拥抱着悠悠的长河，浑圆的落日映衬着直逼霄汉的一束孤烟。大、长、圆、孤、直都富于空间感，而且都是诗人主观的审美感受。在如此广阔而且苍凉的天地间，驰骋疆场的将士们破敌靖边，其悲壮的英雄气浩然与日月同辉，与长河共远。3.“萧关逢候骑，都护在燕然。”这里“在燕然”是不是说都护真的在燕然山呢？这是引用典故，汉朝的窦宪在燕然山打仗胜利后在石碑上刻上自己的名字。1.首联交代了什么？2.颔联写了哪些景？什么时候的景？写作角度是什么？3.请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。4.颈联写了什么景？用了什么修辞手法？什么时候的景？写作角度是什么？5.尾联抒发的是什么情？6.《渡荆门送别》主旨句是哪一句?1.首联交代了什么？出蜀的目的：到楚地远游，楚地在湖北、湖南一带。2.颔联写了哪些景？什么时候的景？写作角度是什么？高山、平野、江流；白天；远景，俯视动感。3．请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。雄浑壮阔意境高远。４.颈联写了什么景？用了什么修辞手法？什么时候的景？写作角度是什么？江月、云霞；比喻；傍晚；近景，仰视5.尾联抒发的是什么情？对故乡的热爱和依依不舍之情。李白从5岁－25岁一直生活在蜀地，对蜀中的山水怀有深厚的感情，初次离别，难舍难分。诗人不说自己思念家乡，而说家乡的山水依依不舍地一路送我远行，万里送行舟，和常人抒发情感的角度不一样。6.《渡荆门送别》主旨句是哪一句?“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。1.诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?2.诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想，才看得出来，试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。3.那在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢?4.《钱塘湖春行》中的“几处”换成“处处”，“谁家”换成“家家”，可以吗？为什么？1.诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?骑马。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才能没马蹄”看出。2.诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想，才看得出来，试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。3.那在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢?诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才是我最爱去的地方啊……对西湖的赞美之情溢于言表。4.《钱塘湖春行》中的“几处”换成“处处”，“谁家”换成“家家”，可以吗？为什么？（重点）不可以。诗人对周围事物的选择是典型的。他所用的“几处”与“谁家”都是有分寸的。因为那时是早春时节，并非处处早莺争暖，不是家家春燕衔泥。这样来写，反而使诗句更加生动。这三首诗歌在写法上有何特色？《使至塞上》比喻贴切生动，遣词精妙传神。“蓬”“雁”多喻漂泊在外的游子，诗人身为肩负朝廷使命的大臣，却也以“蓬”“雁”自比，曲折地表现出内心的抑郁和激愤。《渡荆门送别》意境高远，凤格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。“山随平野尽，江人大荒流”“月下飞天镜，云生结海楼”，这几句描写所见之景，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇美丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。《钱塘湖春行》景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。诗歌语言是最精炼的，请积累“诗中乡愁”“诗中春”。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山——唐.司空图《漫书五首》唯有门前镜湖水,春风不改旧时波——唐.贺知章《回乡偶书二首》少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.——唐.贺知章《回乡偶书》露从今夜白,月是故乡明——唐.杜甫《月夜忆舍弟》春眠不觉晓,处处闻啼鸟(孟浩然：《春晓》)谁言寸草心,报得三春晖(孟郊：《游子吟》)红豆生南国,春来发几枝(王维：《相思》)好雨知时节,当春乃发生(杜甫：《春夜喜雨》)野火烧不尽,春风吹又生(白居易：(赋得古原草送别))春种一粒粟,秋收万颗子(李绅：《悯农》)国