八年级语文上册 第六单元 24《诗词五首》教学课件2 新人教版

24诗词五首1.了解作家作品以及诗词的背景。2.进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌。3.通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。4.体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。教学目标：一、品读鉴赏《饮酒》导入：我国的诗歌源远流长，在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!了解背景：《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。整体把握，理清思路：1.多媒体范读《饮酒》，请同学们听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生跟读。2.教师根据自己的体会范读《饮酒》两遍。合作探究，鉴赏感悟：1.对一些重要词语及句子的理解。①既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?②“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗?③如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?合作探究，鉴赏感悟：2.质疑讨论从《饮酒》诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的心情?本诗小结：这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活。他离开了污浊的官场，心里觉得十分清静，因为心中远离了尘俗的牵缠了。他自由地种种花采采菊，偶尔抬头看到南山的美景，感到生活过得非常悠闲和舒适，充分表达出他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。二、品读鉴赏《春望》赏析首联：1.本诗的题目是“春望”，那么在首联中作者都望到了什么？2.你认为在这四个描写对象中作者着力要体现哪一个事物的特点？为什么？3.“城春草木深”中的“深”字有什么表达作用？赏析颔联：如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这句诗的含义？第一种，花鸟本为娱人之物，诗人们往往用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，诗人却因感时恨别见之而泣，闻之而恐，以乐景写哀，倍增其哀。第二种，以花鸟拟人，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。感时恨别，花也溅泪，鸟也惊心。物犹如此，人何以堪？赏析颈联和尾联：1.“家书抵万金”表达了作者怎样的心情？2.诗人写这首诗年仅45岁，却已“白发”，而且稀到“不胜簪”的地步，这可能吗？是什么使诗人如此？三、品读鉴赏《雁门太守行》导入：据史书记载，有一次李贺带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是《雁门太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写成的。今天，让我们一起来读读李贺的《雁门太守行》，看看这首诗究竟凭什么让韩愈拍案叫绝？读诗韵：1.自由读要求：读准字音，读通句读。大声朗读。2.齐读要求：读出诗味，读出感情。声音洪亮。3.范读（1）师配乐朗读（2）生配乐朗读、齐读。要求：读出韵味，体会情感。抑扬顿挫。解诗意：1.理解内容本诗既是写边塞征战之事，诗歌描绘了一幅怎样的场面？2.具体看看描述的是什么情境，结合内容，展开想象，用自己的话描述画面。要求：小组讨论，描述画面。悟诗情：诗是美的，还需要我们有一双发现美的眼睛，有一颗感受美的心灵。这首诗有一种悲壮之美，美在哪里？这就需要我们借助想象，从品析词语入手来发现美。惨烈的战斗一直持续着，大家想象一下，战场上除了有号角声，还有什么声音？本诗小结：《雁门太守行》以有限的文字给读者创造了无限的想象空间；无声的语言给后人留下了有声有色的意境。这就是《雁门太守行》的魅力，这就是诗鬼的才气。四、品读鉴赏《赤壁》导入：赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处。这首诗是作者借助赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。合作探究，鉴赏感悟：《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?合作探究，鉴赏感悟：全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？五、品读鉴赏《渔家傲》导入：到了宋代，面对被唐人推到顶峰的诗歌创作，宋代文人另辟蹊径，把词这种文学样式演绎得更加完美，使之达到了空前的繁荣，宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天，就让我们踏进文化宝库，学习著名女词人李清照的词——《渔家傲》。了解背景：这首词，是李清照南渡以后的作品。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。这首词根据《金石录后序》记载，公元1130年春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。合作探究，鉴赏感悟：作者在梦中看到了什么?合作探究，鉴赏感悟：作者有“路长嗟日暮”的苦衷，她希望怎样解脱呢?本诗小结：这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。