八年级物理下册 第11章 第3节 动能和势能课件 （新版）新人教版

3动能和势能•为什么小小的馒头能把人砸伤？•还有交通法规定，不能在行驶的车中向外扔物体，原因是什么？【情境引入】新民晚报一铁路职工“中弹”昏倒1990年6月10日沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏。•【演示实验】•用烧杯倒水推动一玩具小汽车前进、用吹风机推动一玩具小汽车前进：（一）能量提问：同学们看到了什么？说明了什么？物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。•【深化认识】——功和能的关系•1．物体之所以能够做功，是因为它________，但具有能的物体却不一定_____。它可以将具有的能量直接以做功的形式表现出来，也可以将它具有的能储存起来，以待适当的时机再表现。•2．物体能够做的功越多，物体具有的_____越多，功是能的量度，所以能和功的单位都是______。•【说一说】•请说出你所知道的能。•【想一想】•水和空气在什么样的条件下才能推动小车做功？•马路上行走的人、行驶的车，它们都在运动，它们能做功吗？它们具有能量吗？•【认知概念】•流动的水、风、行驶的车它们由于运动而具有的能量，我们给它起个什么名呢？•物体由于运动而具有的能，叫动能。•一切运动的物体都具有动能。•【列举实例】•你能举个具有动能的物体的例子吗？•【体验感受】•出示体积相同的玻璃小球和钢球、斜面滑道、塑料小瓶。•1．你能让小球具有动能吗？•2．你能让小球做功吗？（二）动能•1．【提出问题与猜想】•物体动能的大小可能跟哪些因素有关呢？说出你猜想的依据。•2．【设计实验】•(1)你计划采取什么科学方法来研究自己的实验课题？•（2）如何设计实验方案？（①如何改变速度？②如何改变质量？）•让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。•教师巡视，并给予必要的点拨。•其他小组有没有不同意见或补充？每次感受实验中小球的动能一样大吗？你是怎样比较小球的动能大小的？用到了什么方法来研究问题？•【实验步骤】•探究一：动能大小与速度的关系•控制不变的量是：________•改变的量是：________•观察的量是：_______________________次数质量速度推动小瓶的距离123•探究二：动能大小与质量的关系•控制不变的量是：_____•改变的量是：______•观察的量是________•3.【进行实验与收集证据】•师组织学生实验，并巡视解决学生当中出现的问题，收集各种实验因素的方案。•4．【分析论证】•组织学生展示实验结果。次数质量速度推动小瓶的距离12物体动能的大小跟质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。•【回归生活】展示小资料•一些物体的动能物体动能/J物体动能/J抛出去的篮球约30跑百米的运动员约3×103行走的牛约60飞行的步枪子弹约5×103从10m的高处落下的砖块约2.5×103行驶的小汽车约2×105•【练一练】•1．火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能______。•2．一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。•【引领认知】•举高的球使人感到害怕，若在沙坑上方释放举高的球，球能把沙坑砸出坑，举高的球具有能吗？它具有能是由于什么？•在地球表面附近，物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。•【列举实例】•你能举个具有重力势能的物体的例子吗？（三）势能•1．【提出问题与猜想】•物体重力势能的大小可能跟哪些因素有关呢？说出你猜想的依据。•2．【设计实验】•请同学们小组交流合作进行设计。为了证明自己的观点，你的实验方案主要解决以下问题：•1．重力势能的大小怎么体现？•2．如何设计实验方案？•教师巡视，并给予必要的点拨。比较各组的实验方案，并进行修正，归纳方案。•3．【进行实验】•教师巡视、指导学生分组实验。鼓励学生动手实验，鼓励学生间的交流和合作。•探究一：探究重力势能与质量大小是否有关1、探究方法：控制高度相同，改变质量大小，观察的量是：橡皮泥形变程度。2、分析讨论实验现象，得到的结论是：_____。•探究二：探究重力势能与高度是否有关1、探究方法：应控制质量相同相同，改高度大小变，观察的量是：橡皮泥形变程度。2、分析讨论实验现象，得到的结论是：_____。•4．【分析论证】•组织学生展示实验结果。•物体的重力势能的大小跟质量和高度有关。质量相同的物体，高度越大，它的重力势能越大；高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。•【应用拓展】你知道生活中重力势能的应用吗？•打桩机、水力发电站修筑拦河坝等。•【防止危害】展示：山上滚石的防范•提问：为什么要防止山上滚石滑落？•怎么防范？•【练一练】•(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？•(2)小明在滑梯上下滑，他的重力势能____。•【演示实验】用弹弓射纸弹•不拉弹弓，弹弓能把纸弹射出去吗？拉长的弹弓具有能吗？它具有能是由于什么？【认知概念】•物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。•【演示实验】用弹弓将纸弹射得更远•你有什么发现？•【归纳总结】物体的弹性势能的大小跟物体的弹性形变有关。物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。•【应用展示】你知道生活中弹性势能的应用吗？•【练一练】•小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是：•A.重力势能减小,弹性势能增大•B.重力势能增大，弹性势能增大•C.重力势能减小,弹性势能减小•D.重力势能增大,弹性势能减小课堂小结1.判断：(1)不做功的物体一定不具有能量。（）(2)运动物体具有的能就是动能。（）(3)一颗子弹的动能可能比一列火车的还大（）(4)一个物体举的越高，重力势能就越大。（）2.判断机械能的变化：(1)匀速上升的气球:动_____,势_____,机______(2)匀速下降的气球:动_____,势_____,机______(3)匀速水平的汽车:动_____,势_____,机______(4)加速上升的火箭:动_____,势_____,机______(5)边洒水边匀速水平的洒水车:动__,势___,机__×√√×不变增加增加不变减少减少不变不变不变增加增加增加减少减少不变3、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能______。(填“变大”或“变小”)4.—物体沿斜面匀速下滑，物体的()A．动能增加，势能减小.B．动能、势能都减小.C．动能不变，势能减小.D．动能、势能都增加.ABC质量相同时,物体被举得越高重力势能越大被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大.(1)比较图中A、B两个实验可得：(2)比较图中＿、＿两个实验可得：AC5、实验题