八年级物理下册 9.1 认识浮力课件1 （新版）粤教沪版

9.1认识浮力教材分析学情分析教法学法教学过程效果预估教材分析学情分析教法学法教学过程教材地位和作用本节课所要讲授的《认识浮力》是第九章的第一节，浮力知识在人们的日常生活，生产技术和科学研究中都有广泛的应用，也是中学生走向社会的必备知识。这节课是对前面所学的压力、液体压强等知识的综合应用，同时又为后面的阿基米德原理和研究物体沉浮条件的学习打下基础，因此本节课具有承上启下的重要作用。效果预估教材分析学情分析教法学法教学过程通过对浮力的认识过程，培养学生的推理能力，进一步激发学生对物理的学习兴趣，激发学生勇于探究真理的热情，培养实事求是的科学态度。能用弹簧测力计测浮力的大小。能力目标情感目标教学目标知识目标能力目标情感目标☆知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。效果预估教学重、难点教学重点教学难点研究浮力的产生原因和探究浮力的大小跟哪些因素有关教材分析学情分析教法学法教学过程浮力概念的建立和“称重法”测浮力效果预估教材分析学情分析教法学法教学过程本课教学的对象是八年级的学生，他们正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借助具体形象的材料来支持。“浮力”对于八年级学生来说，可谓既熟悉又陌生，教学中应注意充分发挥实验与实例的作用，借助他们已有的科学知识和生活经验，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，培养他们对物理的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性。效果预估教材分析学情分析教法学法教学过程教+学实验探究法观察分析法实验探究法观察归纳法讨论交流法小组讨论法效果预估第一环节：创设情境，引入课题教材分析学情分析教法学法教学过程教学设计第二环节：设置问题，实验探究第三环节：梳理知识，归纳小结效果预估第四环节：巩固新知，拓展思维第一环节创设情境，引入课题教学过程（3分钟）教学过程一、创设情境，引入课题利用多媒体创设“死海不死”的故事情节引入课题，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。从而过渡到本课的重点——什么是浮力。第二环节设置问题，实验探究教学过程（25分钟）新课讲授：1、什么是浮力教学过程问题1：浮在液面的物体受到浮力的作用，那么，像金属块、石块这样在水中下沉的物体受不受水的浮力呢？新课讲授：1、什么是浮力教学过程活动1：“称重法”测浮力（1）在弹簧测力计下挂一个金属块，观察弹簧测力计的示数；（2）再将金属块浸没到水中，此时，弹簧测力计的示数又是多少。比较两次测量结果，你可以发现，金属块在水中时，弹簧测力计的示数比在空气中时了。这表明水对浸在其中的物体，具有竖直向上的托力。如果换用其他液体进行实验，你也会得到同样的结果吗？2．符号：F浮3．用弹簧测力计测浮力（称重法）：F浮=G－F示4．浮力的方向：5．浮力的施力物体：液体（或气体）新课讲授：1、什么是浮力1．浮力：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对物体向上的托力叫浮力。竖直向上教学过程1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。实验现象:新课讲授：2、浮力是怎样产生的（难点）教学过程浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。实验与观察教学过程新课讲授：2、浮力是怎样产生的（难点）四个侧面所受压力关系F前=F后=F左=F右F合=0边长为L的立方体位于水面下h深处上、下两面所受压力关系∵h向上＞h向下p向上＞p向下∴F向上＞F向下压力差法：F浮=F向上-F向下F向下F向上浮力是液体对物体的压力的合力hL教学过程新课讲授：2、浮力是怎样产生的（难点）把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐浸入水中越深，手的感觉有什么变化？分析一下，浮力大小和什么因素有关？猜想假设可能跟……有关。提出问题实验与观察教学过程新课讲授：3、浮力大小与哪些因素有关（难点）水酒精浓盐水弹簧测力计实验器材实验方法注意运用控制变量法。圆柱体实验探究教学过程新课讲授：3、浮力大小与哪些因素有关（难点）1．探究浮力与物体浸没后的深度的关系深度h/cm重力G/N弹簧测力计示数F示/N浮力F浮/N结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。检验猜想记录表格教学过程新课讲授：3、浮力大小与哪些因素有关（难点）讨论使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？使用体积不等的铁块可以检验哪一个猜想？做一做物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。实验结果表明教学过程4.实验后思考：让学生动脑第三环节梳理知识、归纳小结教学流程（3分钟）三、梳理知识，归纳小结浮力的概念，浮力的测量浮力产生原因决定浮力大小的因素教学流程第四环节巩固新知、拓展思维教学流程（10分钟）例1浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（）A．物体受到的压强增大B．物体上、下表面受到的压力增大C．物体上、下表面受到的压力差增大D．物体受到的浮力不变ABD四、巩固练习教学流程例2质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则（）A.F1＞F2B.F1=F2C.F1＜F2D.无法比较A四、巩固练习教学流程例3小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。(1)矿石受到浮力的大小多大？(2)若将此矿石浸没在密度为1.8×103kg/m3的液体中，矿石受到浮力多大？弹簧测力计的示数多大？甲乙四、巩固练习教学流程【解析】由图可知：物体的重力G=8.8N在水中浸没时弹簧测力计示数为7.2N则：F浮＝G－F=8.8N－7.2N=1.6N若r液=1.8×103kg/m3，即r水的1.8倍，F浮′＝1.8F浮＝1.8×1.6N=2.88N弹簧测力计示数：F′＝G－F浮′=8.8N－2.88N=5.92N甲乙四、巩固练习教学流程