八年级生物上册 第五单元 第16章 第2节 动物行为的主要类型（第2课时 繁殖、节律、社群行为）习题

课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第2节动物行为的主要类型第2课时学习目标【课标要求】【高频中考】1.举例说明动物的繁殖行为、节律行为、社群行为。2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。动物的繁殖行为、节律行为、社群行为。课前学案课前预习，夯实基础繁殖知识结构一、繁殖行为(教材P27～P28)1.概念：与动物的__________有关的行为，叫做动物的繁殖行为。主要包括雌雄两性动物的__________、占有繁殖的空间、__________、交配、孵卵以及对_______________等。如：孔雀开屏、鸟的筑巢、鸟的育雏等。识别求偶后代的抚育课前学案知识结构一、繁殖行为(教材P27～P28)2.动物抚育后代是__________行为(选填“先天性”或“后天学习”)，没有性成熟的鸟类和哺乳类，动物没有抚育后代的行为。先天性课前学案二、节律行为(教材P29)1.概念：生活在地球上的动物，也有许多____________________、__________________的行为，称为节律行为。2.各种节律行为：(1)__________节律：有些动物白天活动，有些夜晚活动。(2)__________节律：人类和灵长类动物的雌性个体的月经。(3)__________节律：动物的迁徙、繁殖、鸟类的换羽、哺乳类的换毛等。周期性节律性日月年课前学案分工合作三、社群行为(教材P30～P31)概念：一起生活的动物个体内不同的成员之间__________，(有的还具有等级差别)共同维持群体的生活，这种行为就称为__________。(也称社会行为)社群行为课前学案【学法指导】通读教材P27～32，了解并勾划出繁殖行为、节律行为、社群行为的概念及关键词。由此完成预习案。再仔细分析教材相关的实例，完成探究案助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：繁殖行为春天来临，绝大多数鸟类在占领巢区、选好配偶之后，就开始筑巢安家，巢区对孵卵和育雏都有好处。雄鸟发情比雌鸟早，常在巢区内鸣叫，还用炫耀羽毛和特殊的姿态动作吸引雌鸟并向雌鸟求爱。1.以上材料涉及到鸟类的哪些繁殖行为？占有繁殖空间，孵卵，育雏，求偶。课堂导案2．除上述外，鸟类还有哪些繁殖行为？请你举例说明。雌雄两性的识别，交配。蚂蚁是一种社会性昆虫，有明确的等级制度，最高级的家族领导者是蚁后。蚁后是一只生殖能力很强的雌蚁，主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体。蚁窝中除雄蚁外，其他均为雌性，雄蚁有发达的生殖器官，主要职能是与蚁后交配，交配后就死去了。工蚁：寿命很短，大部分只有3～5月左右，负责寻找食物，修复蚁巢(材料是自己的便便)，侍奉蚁后，照顾幼蚁以及蚁卵。兵蚁：负责防御，保护蚁巢，一般体型大于工蚁，在巢穴中外部活动。课堂导案探究二：社群行为1．通过观察及学习认识其他具有社群行为的动物，至少写出2种不同动物。课堂导案2．请以蚂蚁为例分析动物的社群行为具有哪些特征。蜜蜂，狮子，狒狒。分工合作，明确的等级制度。蚂蚁有不同的类型，每一类都有其专门的职责。蚁后产卵，大部分卵将发育成雌性，它们被称为工蚁。它们负责建筑并保卫巢穴，照顾蚁后、卵和幼虫，以及搜寻食物。到了一定的时候，雄蚁与新的蚁后会产生出来。它们有翅膀，从巢穴里集群飞出。交配以后，雄蚁即死去，新的蚁后则开始领导起又一个群体的生活。在群体中，蚁后是最重要的成员。它是唯一能产卵的。这意味着它是这一群体中所有蚂蚁的母亲。工蚁喂养它，替它清洁身体，并将它的卵带到另一处去照料。课堂导案【精例】下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是()A．从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验B．实验时蚂蚁处于饥饿状态C．实验过程中不能直接用手移动木条D．木条的粗细，长短应一样课堂导案A课堂导案【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。随堂训练知识点一：繁殖行为1．在鸟类繁殖的季节里，亲鸟捉到小虫后自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢哺育小鸟。这一行为属于()A．领域行为B．繁殖行为C．防御行为D.节律行为B2．把鸡窝里正在孵化的卵全部移走，母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。母鸡的孵卵行为属于()①先天性行为②学习行为③社会行为④繁殖行为A．①B．④C．①④D．②③随堂训练C3．“小燕子穿花衣，年年春天来这里”，描述的是动物的()A．领域行为B．取食行为C．繁殖行为D.节律行为随堂训练D知识点二：节律行为随堂训练知识点三：社群行为4．下列属于动物社群行为的是()A．母鸡带领小鸡觅食B．山洞里居住着一群蝙蝠C．蜂王依靠工蜂喂养D．草原上共同生活着大量食草动物C随堂训练5．下列几种动物群体中，不具有社群行为的是()A．蜜蜂的群体B．蚂蚁的群体C．猩猩的群体D．企鹅的群体D课后练案达标检测，学习提升1．动物节律行为的形成是()A．长期对自然生活环境适应的结果B．节律性活动形成习惯的结果C．季节变化的结果D．昼夜节律变化的结果A2．下列动物行为中，不属于繁殖行为的是()A．亲鸽衔虫喂雏鸽B．鸟占巢区并筑巢C．松鼠将蕈类挂在树枝上D．雄鸟在雌鸟身旁“跳舞”课后练案C3．下列不属于“求偶信号”的现象是()A．星夜萤火B．蜻蜓点水C．孔雀展翅D．夏日蝉鸣课后练案B4．具有社会行为的动物，群体内部往往有分工与合作，下列属于社会行为的是()A．两只公鸡格斗B．蜜蜂跳“8”字舞C．田鼠在洞内堆放粮食D．母鸽哺育幼鸽课后练案B5．蜜蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看，其行为属()A．攻击行为和社群行为B．防御行为和社群行为C．领域行为和节律行为D．攻击行为和节律行为课后练案B6．你见到武陵源索溪峪的猴子吗？下面是猴子的一系列有趣的行为，你认为属于先天性行为的是()A．猴子看到陌生人时逃走B．猴子向人“行礼”C．猴子爬到树顶采摘桃子D．猴子向游客索取桃子课后练案A7.园丁鸟用鲜花、浆果和彩色玻璃碎块装饰自己的“小庭院”，这样做的目的是()A．取食B．占区C．求偶D．攻击课后练案C课后练案8．蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫。也正因其这些特点成为生物学家常用的实验材料。如图所示是研究蟑螂的生物钟实验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气。白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天。经过一星期左右，蟑螂调整了自己的生物钟节律，在人工的“黑夜”活动了。课后练案(1)从行为获得途径来看，蟑螂在黑夜活动，属于__________行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于__________行为。从功能上分则属于__________行为。先天性后天学习节律课后练案(2)与蟑螂不同，以下具有社群行为的一组昆虫是()①苍蝇②蚂蚁③蜜蜂④蝉A．①②B．①④C．②③D．②④C9．动物的行为复杂多样，包括取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。请回答下列关于蜂群的行为：(1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种，它们分工明确，相互合作，这是蜜蜂的__________行为。课后练案社群课后练案(2)遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的__________行为。(3)蜂王和雄蜂交配，产卵，这是蜜蜂的__________行为。(4)工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集花蜜和花粉，这是蜜蜂的________行为。防御繁殖取食课后练案(5)工蜂把采集到的花蜜和花粉放入蜂巢的贮存室，这是蜜蜂的__________行为。(6)蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，这是蜜蜂的__________行为。(7)新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，这是蜂王的__________行为。取食节律攻击