八年级生物上册 5.4.4细菌和真菌的作用课件 （新版）新人教版

回忆“光合作用”公式回忆“呼吸作用”公式1、生态系统中，能够合成有机物的是？2、生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境（自然界）的是？大多数细菌和真菌的营养方式——异养靠分解动植物的尸体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。和另一种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。从活着的动植物体吸收有机物，来维持生活的营养方式。腐生：共生：寄生：想像一下：如果没有细菌和真菌，这个地球会变成怎么样？巨大的坟场！第四章第四节腐生的细菌和真菌。二氧化碳、水和无机盐。被植物吸收利用，进而制造有机物。细菌和真菌在物质循环中的作用示意图生物的遗体被谁分解了？它们分解后产生了什么物质？这些物质又被谁吸收利用了？一、作为分解者参与物质循环有些细菌和真菌营生活，从的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。寄生活营养物质患病二、引起动植物和人患病链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病足癣臂癣真菌引起动植物和人患病足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，_____，_________，一旦分开，两者都不能独立生活，两者都受到很大影响,，这种现象叫做____。相互依赖彼此有利共生共同生活三、与动植物共生1、地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____；真菌可以供给藻类____。地衣的横切面藻类真菌藻类真菌有机物水和无机盐2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生，可将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供_____。根瘤菌含氮物质有机物种植豆科植物时不需要施（）肥氮3、牛、羊等动物肠道内的细菌能够帮动物分解______4、人体大肠中的________能够制造维生素B12和K纤维素大肠杆菌与动物共生【技能提升】为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案序号甲组处理乙组处理1放在无菌条件下暴露在空气中2灭菌后放在无菌条下暴露在空气中3灭菌后放在无菌条下灭菌，接种细菌后放在无菌条件下（1）三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。为什么要用相同的树叶？本实验是对照实验，故只有一个变量，即有无细菌，其他条件应该相同方案序号甲组处理乙组处理1放在无菌条件下暴露在空气中2灭菌后放在无菌条下暴露在空气中3灭菌后放在无菌条下灭菌，接种细菌后放在无菌条件下（2）为什么要使树叶保持潮湿？为什么只能滴加蒸馏水？因为细菌适合生活在潮湿的环境中；蒸馏水中不含细菌，符合对甲组的无菌操作。方案序号甲组处理乙组处理1放在无菌条件下暴露在空气中灭菌后放在无菌条下暴露在空气中3灭菌后放在无菌条下灭菌，接种细菌后放在无菌条件下3、哪一个方案更能说明问题？。这是因为此方案实验前对照组与实验组所处的条件，都进行；而实验后对照组和实验组又处于，即。3完全相同灭菌处理无菌的条件相同的条件自我评估一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了B.被水冲走了C.被猫挖吃了D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核B.进行无氧呼吸C.细胞内没有叶绿体D.进行有氧呼吸DC3、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是（）A.生产者B.消费者c.分解者D.非生物组成4、地衣是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和植物根部B.藻类与真菌C.藻类与细菌D.原生动物与根瘤菌CB巩固练习1、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（）A、分解动植物遗体参与物质循环B、制造有机物C、消灭多余动植物D、净化空气2、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（）A、寄生B、共生C、自养D、异养AB4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和豆科植物B.藻类与真菌C.藻类与细菌D.原生动物与根瘤菌5.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。①人体中的链球菌②人体皮肤中的真菌③使玉米得黑粉病的真菌④草地上的真菌⑤大豆根瘤中的根瘤菌⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.④⑥AAD6.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、_______和______。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的等_______起着重要的作用。水二氧化碳无机盐二氧化碳物质的循环