用不毛之地造句

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜用不毛之地造句篇一：三年级配套练习册答案9.少年王勃补充习题答案一.选择正确读音1选1再选22选1再选23选1再选2二.组词南昌探望田字格唱歌深水阁楼三.写成语1拍案叫绝2水天相连3笔走如飞文思如泉四完成练习1凝望披着余晖缓缓飘荡2边看边想胸有成竹文思如泉笔走如飞滕王阁序3落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色画第一段冒号后面的内容4文思如泉笔走如飞才华超众才气过人才气无双才识过人盖世之才七步之才学富五车10.大作家和小老师补充习题答案一、选字填空1、毫毛自豪豪杰2、联系连续联合二、连话并加标点1、一个人不论取得多么大成就都不能自夸2、春雨给春天的大地带来万紫千红三、根据课文内容填空1、小姑娘白白胖胖一对大眼睛很有神头上扎着大红蝴蝶结真是可爱极了2、英莫斯科四、阅读完成练习1、（省略）2、骄傲谦虚骄傲3、娜塔沙萧伯纳4、画第一句1、画第2自然段最后一句和全文最后一句变化原因是为儿子没有说谎而高兴2、因为屠格涅夫说的是真话是个诚实的孩子3、是个诚实的孩子11.赶海补充习题答案一、选择正确读音或汉字暑假（读音）似的好像战利品选第2个其余选第一二、选择合适的词填精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜空1、支只个员2、哦哎嘿咦三、照样子把话写具体1、辽阔的奇妙2、西边的快要四、完成练习1、好因为这样写首尾呼应2、捞鱼捉海星抓大虾捡贝壳3、每当唱起这首歌便想起童年赶海的趣事五、阅读片段完成练习1、赶海的过程2、副倒数第2句一只大虾一员武将生动形象有趣3、抓来的敌人大虾4、逗船头溅起的浪花吟唱着欢乐的歌儿12.荷花补充习题答案一换字组词济南饱胀张开裂开例子舞蹈水稻莲蓬缝隙翩翩起舞偏旁二填词造句1一就2如果那3不是是他一听到这个消息就高兴得跳了起来给加点字选择正确读音三1⑵⑵⑶阅读⑶⑴四2完成练习全选第一个1荷花生命力茂盛2第荷叶23句颜色大圆盘形状碧绿精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜大圆盘花瓣全展开的34才开两三片的花骨朵按课文内容填空五回答问题填空省略大自然1填空省略大自然古诗两首13补充习题答案介绍带点字一1包含河流2好像3填表读音全选第二字义全选第一个2个背诵填空三唐1李白望庐山瀑布夸张杜甫22精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜黄翠白青春天湛蓝的碧绿的在柳树上鸣叫飞上青天14、我应该感到自豪才对补充习题答案一、拼音除松散选第二个其余三个选第一个组词散会当铺灾难挑担二、1、又白又胖又细又长2、惊天动地改天换地三、1、如果我们的脚也像小红马那样陷进沙子里就会拔不出来2、马跑得越快离越国就会越远四、1、小溪2、非常、特别3、事情发生的很突然五、1、挺委屈担心自豪长的又大又厚保护眼睛储存足够的养料驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处2、沙漠之舟不毛之地飞沙走石想方设法坚定不移有志者事竟成六、练笔自己写吧！别太懒了！15、水上飞机补充习题答案一、l、援（支援）缓（缓慢）2、谈（谈话）淡（淡淡）二、l、(1)遗件事宄竟是为什么？(2)小明遇到问题总该刨桶问弄个究竟2、(1)春天来了气温渐渐变暖了(2)小姑娘听了大家的劝说渐渐停止了哭声三、1、遗幅山水画多么漂亮啊！2、乌云密市大雨从空中倾泻下来3、经过努力小华的成绩有了很大进步4、我断定这个好主意是聪聪想出来的5、他一口气把小姑娘背到了医院四、3、各种各样的水上飞机4、水上战斗机、水上运输机、水上灭火机进行水底侦探水底侦察机五、3、特殊维护扰乱本事4、破坏吐出朋友增强6、这句话说明了树木具有：吸收二氧化碳、呼出氧气和除陈噪音的作用16跟踪台风的卫星补充习题答案一、比一比组词厉害历史精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜一泻千里泄气愤怒努力二、加标点1：？！2！？三、填空1、哼2、哈3、喂四、造句王爷爷和李爷爷在大樟树下谈笑风生她并没有觉得紧张和客人谈笑风生场面十分融洽五、根据课文内容填空自己照书填六、阅读短文完成练习1、全选第2个2、球形罐头形煤气罐哑铃形纺锤形风车行3、帆板无线电天线4、因为这种形状便于保持运动稳定不至于随意乱翻乱滚17.你必须把这条鱼放掉补充习题答案一、写字二、改写句子1、鱼杆被汤姆拖出水面2、你为什么不把这条鱼放掉？3、一轮明月像一个大圆盘似的从湖面上慢慢升起三、填空低沉很不情愿指指手表篇二：《鼎湖山听泉》学案《鼎湖山听泉》学案编写人：李冬时间：2008-09-01一、学习目标1．知识与技能（1）指认文中的比喻、拟人句，体会其表达作用；（2）通过反复诵读体会散文语言的优美，学习文章紧扣一个“泉”字以空间转换为顺序组合材料的写法；2．过程与方法（1）诵读。本文是本单元的第一篇课文，对掌握文章吟哦讽诵的要领有着十分重要的作用。教师要指导学生通过反复诵读精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜加深对文章的理解，体味作者的感情。（2）欣赏。可让学生各抒已见，找出自己最欣赏的语段或句子，阐释欣赏的理由。3．情感、态度和价值观培养热爱祖国秀美河山的感情；体会本文对人生哲理的领悟。二、教学重点、难点1．重点作者遣词造句的生动准确；比喻、拟人等手法的运用。2．难点作者听泉而生的感悟，即文中深蕴的哲理。三、课时安排2课时四、教与学互动设计第一课时（一）创设情境，导入新课播放祖国风光片剪辑。我们的祖国山河壮丽，风光秀美，名胜古迹，比比皆是，万千景象，美不胜收。今天，就让我们去一下有“北回归线上的绿色明珠”之称的鼎湖山，听一听泉水的声音，领会那清澈透明的境界吧！（二）预习检测1．给加点字注音，根据拼音写汉字。泠泠淙淙迸跳一泓童（zhì）楹联精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜(chàngwǎng)（xī）戏生意（àng）然（jiǒng）然相异万籁（jù）寂污垢（xiá）想2.走进鼎湖山。鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕黄帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然风光秀丽,山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”。3.整体感知。（1）学生速度课文划出表示作者行踪和时间变化的词语【提示】找出这些词语，有助于理清本文的线索和写作顺序。（2）按作者的行踪，给课文划分段落。（三）合作交流，解读探究1、浏览、思考。【学生活动】鼎湖山是著名的风景区，可写的景物相当多。但作者着重抓住一个“泉”字来写，而且用听觉来感受、领略、品鉴，这是为什么？2、诵读、讨论。【学生活动】自由读课文，讨论：作者在鼎湖山听泉，经历了怎样的感情嬗变的历程？3、品味、探究。【学生活动】第二部分写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜地方并不多，是不是偏离了中心？请说说你的看法。4.借鉴、运用。【学生活动】分别找出一个比喻句和一个拟人句，并分析其表达效果。比喻句：表达效果：拟人句：表达效果：【点评】本文语言生动鲜活，运用了较多的精妙的拟人句、比喻句。学生完成这项练习，有助于学习借鉴本文的语言，提高表达能力。（四）课内小结1.本课时重在整体把握课文，了解课文的主题，把握文章的脉络。通过大家反复浏览、诵读，理解作者如何抓住、为什么抓住“听”这个主心骨来组合材料。对文章以作者的游踪为顺序的写法，也有了清楚的认识。2.本文作者在鼎湖山听泉，心神犹如融于泉水之中，随泉而流，游遍鼎湖。你跟自然接融，也有过沉醉其间，物我两忘的体验吗？请写一篇二范例00字左右的短文，记下你的经历和感受。（五）拓展延伸北回归线上的绿色明珠精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜鼎湖山地处北纬20°10ˊ，靠近北回归线。在地球上北回归线附近的地区，因常年受副热带高压控制，气候炎热干燥，雨量稀少，沙漠连片，惟独我国南部和东南亚一些地区，因受到夏季海洋风影响，雨量丰富，植物繁茂。鼎湖山处在东南亚季风圈内，离海又近，能接受充沛的水汽，故山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”。根据调查统计，鼎湖山面积达17000亩，森林覆盖率在90%以上，其中原始森林有2000亩以上，境内有高等植物2000种，结构复杂，层次分明，林中还生活着数以百计的飞禽走兽和爬行动物种类，构成了一个良好的生态系统。其中有不少稀有珍贵树种，如桫椤、苏铁、格木等，还有鼎湖山特有树种鼎湖钩樟、鼎湖冬青等。它处于南亚热带，属热带向亚热带过渡地区，是世界上少有的特殊森林类型，受到中外科学家的重视。1956年鼎湖山建立了国家自然保护区，1979年被联合国“人与生物圈”组织接纳为自然保护网中的一员，在此设立定位研究站，在世界17个热带生态研究站中，是处在最北沿的一个，具有很大的科学研究意义。（六）课堂跟踪反馈课堂检测1、给下列加点字注音。肇庆（）佯作（）泠泠淙淙（）（）生意盎然（）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜迥然相异（）菩提（）汩汩（）楹联（）2、选出字形全部正确的一组。（）A、不决于耳新陈代谢轻重缓急历史变迁B、万籁俱寂繁花似锦气氛肃穆安详厚重C、小心翼翼枝缠藤绕无可住目清彻透明D、曲径通幽山明谷应岁月流世格外清晰能力提升3、根据课文内容填空。那柔曼如提琴者，是；那清脆如弹拨者，是；那厚重如倍同轰响者，应为；，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。4.“在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。”这句话中，“听到”的到底是（）A、岁月的流逝B、岁月的流逝??的声部C、新陈代谢??主旋律D、岁月??主旋律开放探究5.作者把泉声比作孩子的笑语，把钟声比作老人的召唤。请你说说泉声与孩子的笑语，钟声与老人的召唤有什么相似之处，这种表现方法有什么作用。鼎湖山听泉》学案编写人：李冬时间：2008-09-01精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜第二课时（一）温故知新【学生活动】选取课文的一段或几句，吟哦讽诵。要沉醉其中，“旁若无人”。（二）合作交流，解读探究1.自由诵读，质疑探究。【学生活动】学生自由读书，提出问题，师生讨论解答。【提示】学生自读质疑，问题可能涉及方方面面，教师要引导学生多从语言分析、文意理解的角度设问答疑。对有关地理名词、历史事故等方面的问题可以不展开讨论。2.重点难点解析：【学生活动】思考：（1）作者为什么要写游七星岩“走得匆匆，看得蒙蒙”？这与写鼎湖山听泉有什么关系？（2）作者用乐声来比拟泉声，为什么选择这几种乐器来作喻体？（3）可能有的同学认为，本文也可看作是以时间顺序为主，如何评价学生的看法？3.各抒已见。【学生活动】再读课文，找出你最欣赏的语段或语句，说说你欣赏的理由。【提示】本文佳词妙句比比皆是，语言典雅，富有节律感。学生大多会欣赏用词生动准确的句子、细致描绘的句子；比喻精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜句、拟人句；阐发人生哲理的语句等。4.比较阅读【学生活动】阅读下面一段文字，回答后面的问题。在那时，冰天雪地，寒风刺骨，离宫几个湖中都盖上了冰被，惟有这里依旧是泉水汩汩，半个澄湖清如故，水不凝，冰不封，尤其是清晨，热河泉雾蒙蒙，烟袅袅，蒸腾飞升。旭日喷薄云际，雾气中隐隐约约出现一条斑斓的影带，就像雨后七色长虹落在热河泉上??太阳升起后，热河泉雾消云散，整个港湾碧波荡漾，水清见底。朵朵白云像飘荡在湖水里，一群群红鲤，倒像红羽小鸟，在白云中自由飞翔。------（刘洪涛《热河泉》）（1）请你说说，热河泉有哪些特点？作者是怎样表现这种特点的？（2）你最喜欢什么时候的热河泉，为什么？(三)总结反思，【总结反思】1.对自己欣赏的语句，在吟哦讽诵的基础上尝试背诵。会背了，就主动背给大家听。2.读书须有疑。第二课时的任务之一，是学生在读中发现问题。课文作者游鼎湖山听泉有所感悟，那么学生读课文，也应有自己的疑问，有自己的感想。本课时的另一项教学内容是学生