2021高考政治一轮复习 第15单元 认识社会与价值选择 第41课 实现人生的价值课件 新人教版必修

第十五单元认识社会与价值选择第41课实现人生的价值2最新考纲核心素养科学精神在历史唯物主义视野下理解人生价值的实现，增强用马克思主义哲学的观点和方法观察、分析、解决问题的能力，作出科学的解释、判断和选择1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用。2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准。3.价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一。公共参与承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力，以负责任的态度和行动促进社会和谐3考点一价值与价值观41．人的价值(1)价值：指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的①。积极功能和属性5点拨：哲学上的价值与经济学中讲的使用价值具有相同的含义，与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。6(2)人的价值：人的价值就在于创造价值，在于对社会的②____________。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对③和人类进步事业的贡献。社会发展责任和贡献72．价值观(1)含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的④和⑤，这就是价值观。(2)社会主义核心价值观a．国家层面的价值目标：富强、民主、⑥、和谐。b．社会层面的价值取向：⑦、平等、公正、法治。c．个人层面的价值准则：⑧、敬业、诚信、友善。爱国总的看法根本观点文明自由83．价值观的导向作用(1)价值观对人们⑨的活动有重要导向作用。(2)价值观是人生的重要向导。认识和改造世界9[易错分析]1．人的需要决定着事物的价值。______________________________________________________[矫正]事物的价值取决于人的需要和物的属性两个因素，而不是单纯人的需要。102．人生价值要求只贡献而不索取。______________________________________________________[矫正]人生价值包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。113．要重视价值观对人类活动的推动作用。______________________________________________________[矫正]不同性质的价值观的作用是不同的，只有正确的价值观才对人类活动起推动作用。124．要用正确的价值观来衡量我们的工作。______________________________________________________[矫正]正确的价值观有利于我们工作的开展，但不能衡量我们的工作，衡量或检验的标准是社会实践。13全面理解价值观的导向作用表现方法论从领域上看①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导从性质上看①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用。②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义核心价值观14提醒：正确理解价值观的导向作用(1)价值观都有导向作用，无论是正确的还是错误的价值观。(2)不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。(3)不能把价值观的导向作用理解为决定作用。15考点展示全国卷5年4考命题揭秘导航价值和价值观2017·全国卷Ⅲ·222016·全国卷Ⅱ·20价值观的导向作用2018·全国卷Ⅲ·40(1)2016·全国卷Ⅰ·39(1)从具体题型上看，选择题与主观题均有。从核心素养上看，以政治认同、科学精神为主。从考查方式上看，考查人生价值、价值观的导向作用，主要用来分析树立某种价值观的必要性，如社会主义核心价值观等。16设置背景材料，考查对哲学中价值的理解1．“一根稻草，扔在街上，就是垃圾，与白菜捆在一起就是白菜价格，如果与大闸蟹绑在一起就是大闸蟹的价格。”“一个人与不一样的人在一起会出现不一样的价值，一个人在不一样的平台中价值也不一样。”这两句话蕴含的哲学道理有()①任何事物之间都存在着联系②事物之间的联系是普遍的、多样的③物的价值随着关系的改变而改变④人生价值的实现取决于一定客观条件A．①④B．①③C．②③D．②④17C[一个人在不同的环境中出现不一样的价值，说明事物之间的联系是普遍的、多样的，物的价值随着关系的改变而改变，故②③入选。任何事物都处在联系之中，并不是任何事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，故①错误；社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，故④错误。]18哲学上的价值概念，实质上就是一种联系，即事物属性与主体需要之间的有利联系。两者之间存在有利联系，就有价值；否则，就没有价值；两者之间的联系不同，价值就不同，两者联系的多样性就展示为价值的多样性。19以英雄、模范人物的事迹为载体，考查对人生价值内涵的理解2．被人们称为“民工教授”的重庆大学电气工程学院蒋兴良教授，30年如一日持续攻关覆冰防冰研究这项极具挑战的国际性难题。蒋兴良和他的团队先后获国家科技进步一等奖1项、二等奖2项。他们的研究成果，直接应用于我国南方各省的输电电网中，产生了巨大的经济效益和社会效益。这告诉我们()20①人生价值在于对社会的责任和贡献②人生价值的大小取决于其获得的荣誉③人生价值的实现要充分发挥主观能动性④价值观对人生道路的选择具有积极作用A．①②B．①③C．②④D．③④21B[人生价值大小主要看其对社会的贡献，而不是其获得的荣誉，故②错误；只有正确价值观才对人生道路起积极作用，故④错误；蒋兴良教授持续攻关是充分发挥了主观能动性，其成果产生效益体现出对社会的责任和贡献，故①③正确。]22依托思想观念影响的素材，考查价值观的导向作用3．(2016·全国卷Ⅱ·20)1708年，清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平，却一直被作为密件珍藏于内府。反之，参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表，使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见，《皇舆全览图》价值的实现()23①以对其价值的真理性认识为前提②取决于其科学内容适用范围的扩大③受到人的思维方式和价值观的制约④以其科学内涵的不断发展为条件A．①②B．①③C．②④D．③④24B[本题的题眼是“《皇舆全览图》价值的实现”。参加测绘的传教士的做法说明其正确认识了《皇舆全览图》的价值，从而使其价值得到实现，故①入选；清政府和传教士不同的做法体现了思维方式和价值观的不同，影响到《皇舆全览图》价值的实现，故③入选；《皇舆全览图》价值的实现并不取决于其内容的适用范围，其价值的实现也不以其科学内涵的不断发展为条件，而是取决于是否利用它为社会服务，题干中也未强调其科学内涵的不断发展，②④排除。]25考点二价值判断与价值选择261．含义：人们对事物能否满足①以及满足的②____作出判断就是价值判断，人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。程度主体的需要27点拨：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，称为事实判断。价值判断是在此基础上作出的。事实判断、价值判断、价值选择三者的关系为：事实判断――→基础价值判断――→基础价值选择282．特征(1)社会历史性a．含义：价值判断和价值选择会因③、地点和④的变化而不同。b．意义：有助于我们⑤评价历史和现实中的各种⑥__________，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。价值观念时间条件正确29(2)阶级性：人们的⑦不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有⑧__________。(3)主体差异性：人们的⑨不同、需要不同，认识事物的⑩不同，所站的立场不同，价值判断和价值选择也就不同。角度社会地位阶级性社会地位303．标准自觉遵循社会发展的⑪自觉站在最广大人民的立场上原因价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律面对同一问题，人们的不同表现产生不同价值判断与价值选择的冲突。⑫___________是历史的创造者人民群众客观规律31要求必须坚持⑬，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求真理32[易错分析]1．我们对事物的本质属性作出准确的判断属于价值判断。______________________________________________________[矫正]人们对事物的本质属性、客观状况等判断属于事实判断，而不是价值判断。332．价值判断和价值选择因人而异，没有评价标准。______________________________________________________[矫正]因立场、需要等的不同，价值判断和价值选择往往因人而异，但不是没有评价标准。343．解决利益冲突不能考虑个人利益。______________________________________________________[矫正]解决利益冲突时，首先要站在人民的立场上进行选择。但这并不是要求放弃个人利益，在维护人民群众的根本利益的同时，要维护好个人的正当利益。351．价值判断和价值选择的特点特点社会历史性阶级性主体差异性内涵随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出截然相反的价值判断和价值选择人们的社会地位不同、需要不同，认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同，价值判断和价值选择，往往因人而异36意义或要求有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做37提醒：结合实践来理解价值判断和价值选择的特点价值判断和价值选择属于人类的主观认识，它以社会实践为基础，在实践中产生，并随着实践而不断变化发展。所以人类实践活动的差异性必然带来价值判断和价值选择的差异性；人类实践活动的发展必然推动价值判断和价值选择的变化。382．价值判断与价值选择的标准标准原因要求自觉遵循社会发展的客观规律①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。②人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路39符合最广大人民的根本利益①面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断和价值选择的差异，产生不同价值判断和价值选择的冲突。②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求40提醒：理解两个标准(1)规律是普遍的客观的，按规律办事才能取得预期效果。(2)人民群众是社会历史发展的主体，针对社会发展的价值判断和价值选择就要重视这一历史创造者的作用，并通过坚持群众观点和群众路线来维护人民群众的利益。41考点展示全国卷5年4考命题揭秘导航2016·全国卷Ⅰ·39(1)价值判断与价值选择的客观依据2015·全国卷Ⅰ·22价值冲突及评价标准2018·全国卷Ⅰ·232017·全国卷Ⅱ·23从具体题型上看，选择题与主观题均有。从核心素养