2021版高考历史一轮复习 第十四单元 近现代中国的先进思想单元优化提升课件 岳麓版

第十四单元近现代中国的先进思想0返回导航下一页上一页历史第十四单元近现代中国的先进思想单元优化提升第十四单元近现代中国的先进思想1返回导航下一页上一页01构建——网络体系02纵横——知识拓展03延伸——史学争鸣04单元过关检测第十四单元近现代中国的先进思想2返回导航下一页上一页第十四单元近现代中国的先进思想3返回导航下一页上一页一、近代中国西学东渐的历程、特点1．历程时期特征表现鸦片战争至中日甲午战争学习西方仅停留在“器物”的层面上地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动第十四单元近现代中国的先进思想4返回导航下一页上一页时期特征表现戊戌变法至五四运动前夕从学习制度到学习思想文化层面，用资本主义制度改造中国社会资产阶级维新派主张实行君主立宪制，开展了戊戌变法运动；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动五四运动至新中国成立经历了学俄国走十月革命道路到走中国特色的革命道路的历程无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走农村包围城市的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利第十四单元近现代中国的先进思想5返回导航下一页上一页2.特点(1)近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。(2)学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。(3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的复杂历程。(4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。第十四单元近现代中国的先进思想6返回导航下一页上一页[拓展训练——对接12分开放题](2020·汕头一模)阅读材料，完成下列要求。材料晚清民国时期外国传入中国的新词汇(节选)“蒸汽机”“法学”“电线”“报纸”“议院”“自由”“公司”“轮船”“天文学”“文明”“代数”“火车”“民主”“警察署”“科学”“电灯”“邮政局”“电话”“商务局”“人权”“公园”“师范”“立宪”“专科”“卫生局”“进化”“股票”“银行”“军舰”“议员”“化学”“总统”“铁路”“生产”“政治学”“革命”“进步”“图书馆”“经济学”“民族”“冲突”“新闻馆”“电报”“实验室”“物理学”“哲学”“出版社”“社会”“共和制”“工厂”“组织”“主义”第十四单元近现代中国的先进思想7返回导航下一页上一页请从以上词汇表中提取一组词汇(至少3个)概括出一个主题，并围绕该主题建立中外历史关联。(12分)(要求：列出提取的词汇，明确主题，结合史实，中外关联)【思路点拨】首先，根据题目要求从词汇表中提取一组词汇。如：“自由”“平等”“民主”“人权”；其次，概括出一个主题。根据所提取的词汇，结合材料“晚清民国时期外国传入中国的新词汇”可以概括：启蒙思想对近代中国产生重要影响；最后，根据题目要求，围绕该主题建立中外历史关联。可以写明启蒙运动的基本简况，并对启蒙运动如何影响近代中国作简要介绍。第十四单元近现代中国的先进思想8返回导航下一页上一页【尝试作答】答案：示例一词汇：“蒸汽机”“铁路”“工厂”等。主题：工业革命成果传入我国，推动我国近代工业发展。18世纪60年代，英国率先开展工业革命，随着蒸汽机的发明和使用，铁路、轮船相继出现，工厂制度成为主要的生产组织方式。鸦片战争后，随着西方侵略，中国掀起救亡图存的洋务运动。洋务运动引进了西方先进科技和器物，“蒸汽机”“铁路”“工厂”等近代工业生产、交通方式传入中国。新事物的出现也促成了新词汇的出现。第十四单元近现代中国的先进思想9返回导航下一页上一页示例二词汇：“自由”“平等”“民主”“人权”等。主题：启蒙思想对近代中国产生重要影响。18世纪中期法国发生启蒙运动。启蒙思想家宣扬“民主”“自由”“平等”“人权”等思想，促进了法国大革命的发生。孙中山受启蒙思想家影响，提出了三民主义思想，进而领导了辛亥革命，建立了民国。民国时期的新文化运动者更将启蒙思想的理念在中国进一步传播，深刻影响了中国政治与文化。上述词汇的出现与传播，实质反映了思想观念的传播与变迁。第十四单元近现代中国的先进思想10返回导航下一页上一页信息分类型主观题解答技巧【题型解读】信息分类型主观题是近几年出现的新的题型，其表现形式是提供10个左右的能进行一定组合(相似)的关键词，让考生选出3个左右的关键词，提炼成一个主题，再补充一个符合主题的关键词，对主题进行阐释。这类试题旨在考查历史主干知识，并且能够将相同的相似的历史事件进行对比，找出这些历史事件之间的联系，其能力要求较高。第十四单元近现代中国的先进思想11返回导航下一页上一页【答题技巧】这种试题的解题方法很简单，只需按照题意，将关键词分类，补充关键词，提炼观点进行阐释即可。但是它涉及的信息分类、对主干知识的再认再现、归纳概括、对比分析、语言表达等能力比较高，尤其是考查考生的逻辑思维能力，可以说这是历史学科的难点题型，毫不夸张地说，三年的历史学习，所学到的知识，掌握的方法，锻炼的能力，在这一道题目上一览无余。更难能可贵的是这道题目的答案不唯一，很好地体现了人类思想意识的多样性。第十四单元近现代中国的先进思想12返回导航下一页上一页二、20世纪以来重大思想理论成果的比较标志会议核心或精髓解决的问题意义三民主义同盟会成立大会民权主义民族独立，民主共和指导辛亥革命，使中国人民醒过来毛泽东思想中共七大实事求是、群众路线、独立自主民主革命道路、社会主义改造和建设指导革命和建设，使中国人民站起来第十四单元近现代中国的先进思想13返回导航下一页上一页标志会议核心或精髓解决的问题意义邓小平理论中共十五大解放思想、实事求是什么是社会主义、怎样建设社会主义指导改革开放，使中国人民富起来“三个代表”重要思想中共十六大实事求是、与时俱进建设什么样的党、怎样建设党指导现代化建设，引领中国迈向小康社会科学发展观中共十七大以人为本新形势下实现什么样的发展、怎样发展指导我国继续推进改革开放，争取全面建设小康社会新胜利第十四单元近现代中国的先进思想14返回导航下一页上一页标志会议核心或精髓解决的问题意义习近平新时代中国特色社会主义思想中共十九大解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南第十四单元近现代中国的先进思想15返回导航下一页上一页[针对训练——对接48分选择题]1．(2020·南平质检)1923年1月，孙中山在上海与苏联特使越飞会晤，双方商讨了国民党改组、革命军建立以及共产国际援助中国革命等问题，并联名发表了《孙越宣言》。这一宣言()A．成为国民党与共产党合作的政治基础B．表明马克思主义在中国开始广泛传播C．是孙中山对中国革命走向的全新判断D．是苏联实行民族扩张主义的具体表现第十四单元近现代中国的先进思想16返回导航下一页上一页解析：选C。材料提及“双方商讨了国民党改组、革命军建立以及共产国际援助中国革命等问题，并联名发表了《孙越宣言》”，这些内容是过去无法做到的，说明孙中山思想已经开始转变，故选C项。第十四单元近现代中国的先进思想17返回导航下一页上一页2．(2020·安阳调研)1926年5月，毛泽东在广州举办的“农民运动讲习所”，开设课程中有“革命画”(政治宣传漫画)一课。这说明当时()A．中共工作重心转移到了农村B．农民阶级已成为中国民主革命主力C．中共已确立正确的革命道路D．毛泽东认识到农民对革命的重要性解析：选D。根据材料“1926年5月，毛泽东在广州举办的‘农民运动讲习所’，开设课程中有‘革命画’(政治宣传漫画)一课”可知，毛泽东在此时已经很注重对农民阶级的团结与争取，故D项正确。第十四单元近现代中国的先进思想18返回导航下一页上一页三、比较欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同点欧洲启蒙运动中国新文化运动不同点所处时代处于世界资本主义开始确立时发生于中国旧民主主义革命接近尾声时主要任务反对封建压迫面临反帝反封建的双重任务理论体系形成了完整的理论体系未形成完整的理论体系第十四单元近现代中国的先进思想19返回导航下一页上一页欧洲启蒙运动中国新文化运动不同点具体影响召唤了法国大革命召唤了五四运动深远影响推动了欧美资产阶级革命的胜利促进了马克思主义广泛传播，中国革命有了新的理论指导局限方面思想家的思想中掺杂有一定的唯心成分前期没有同群众运动相结合；在思想文化方面存在形式上的绝对肯定或绝对否定第十四单元近现代中国的先进思想20返回导航下一页上一页欧洲启蒙运动中国新文化运动相同点背景封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化禁锢了人们的思想内容两者都反对专制，追求政治民主，反封建成为共同的内容性质都是资产阶级领导的反封建的思想解放运动作用都极大地批判了封建思想，都为以后的革命奠定了坚实的思想基础，当之无愧地起了思想启蒙的作用第十四单元近现代中国的先进思想21返回导航下一页上一页[针对训练——对接48分选择题]3．(2020·汕尾二模)李大钊指出：“东洋文明与西洋文明，实为世界进步之二大机轴，正如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。而此二大精神之自身，又必须时时调和、时时融会，以创造新生命，而演进于无疆。”胡适则在《新思潮的意义》一文中主张“研究问题，输入学理，整理国故，再造文明”。上述观点()A．丰富了新文化运动的思想内涵B．论证了西方文化的合理性C．体现了当时知识分子的两面性D．全面颠覆了国人道德观念第十四单元近现代中国的先进思想22返回导航下一页上一页解析：选A。材料“东洋文明与西洋文明……又必须时时调和、时时融会，以创造新生命”和“输入学理，整理国故”说明二者都强调东西文化融合而不是单纯强调西方文化，丰富了新文化运动的思想内涵，故选A项。第十四单元近现代中国的先进思想23返回导航下一页上一页4．(2020·郴州调研)针对新文化运动时期新学者们“灭国粹而后输入欧化”的论调，吴宓在《论新文化运动》中指出，正确的做法应是：“西洋真正之文化与中国之国粹实是互相补充、相得益彰。”这说明新文化运动()A．对中西学犯了绝对主义错误B．对国粹和西学辩证加以吸收C．得到广大知识分子一致赞同D．冲击了传统文化的社会基础解析：选A。据材料可知，新文化运动的学者们主张“灭国粹而后输入欧化”，即全盘否定中学，完全肯定西学，体现了新文化运动中，学者态度较为偏激，对中西学犯了绝对主义的错误，故A项正确。第十四单元近现代中国的先进思想24返回导航下一页上一页史学界关于中国近代化模式的四大观点【史界观点】观点一“冲击—反应”模式费正清教授认为：当“西学东渐”产生之时，中国传统文化和传统社会已经失去生命力，变得衰老、迟钝乃至僵死。而西方则是“19世纪及20世纪震撼全球的技术进步和其他种种进步的摇篮和发明者，因而西方能从自身的文明中完成近代化……而中国由于自身独特的传统，则只能借助外部力量实现现代化”。这就是所谓的“冲击—反应”模式。第十四单元近现代中国的先进思想25返回导航下一页上一页观点二“中国中心观”模式这一模式与“冲击—反应”模式是对立的理论体系。美国卫斯理学院历史系教授、哈佛大学东亚研究中心研究员保罗·柯文认为：“冲击—反应”模式是“帝国主义”论，具有很强的以西方为中心的色彩，扭曲了中国的历史事实。柯文“中国中心观”的核心概念是必须以中国为中心。他认为，传统中国有自己独特的历史形态和展开过程，社会内部张力会不断地为自身发展开辟前进的道路。因而不必把它看成是“西方历史之实际或理论上的延续”。第十四单元近现代中国的先进思想26返回导航下一页上一页观点三“传统—近代”模式历史学家陈君静认为：“传统—近代”模式是指西方近代社会是当今世界各国万流归宗的“楷模”，因此中国近代史也将按此模式，从“传统”社会演变为西方的“近代”社会。他认为：中国历史在西方入侵前停滞不前，只能在“传统”模式中循环往复或产生些微小的变化，只有等待西方猛击一掌，然后才能沿着西方已走过的道路向西方式的“近代”