2020年高中生物 第三章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现课件 新人教版必修3

第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现[学习目标][核心素养]1.概述植物生长素的发现过程2.分析植物向光性的原理3.阐述生长素的产生、运输和分布1.生命观念——通过植物激素调控生命活动的学习，建立稳态与平衡的观念2.科学思维——通过植物向性运动的结果培养用逻辑思维解决问题的能力3.科学探究——通过生长素的发现实验分析，提升实验设计及对实验结果分析的能力读教材、抓双基自主预习一、生长素的发现过程1．植物的向光性向光性是指在1________的照射下，植物朝向2______方向生长的现象。单侧光光源2．植物生长素的发现过程(1)达尔文实验组别实验过程现象实验结论①3______________②4______________③5__________④6______________Ⅰ.证明单侧光照射能使7_____________产生某种“影响”，并传递到8______________，造成背光面9________；Ⅱ.感受光刺激的部位是10____________向光弯曲生长不生长，不弯曲直立生长向光弯曲生长胚芽鞘的尖端下部的伸长区生长快胚芽鞘尖端(2)鲍森·詹森实验①实验过程与现象切去胚芽鞘尖端――→单侧光11________________。胚芽鞘尖端下部放琼脂片――→单侧光12__________。②实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片13____________。不生长，不弯曲弯曲生长传递给下部(3)拜尔实验①实验过程与现象切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的14______________。②实验结论：胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布15________造成的。对侧弯曲生长不均匀(4)温特实验①实验过程与现象②实验结论：造成胚芽鞘弯曲生长的影响是一种16__________，并命名为生长素。化学物质3．植物产生向光性的原因在单侧光照射下，胚芽鞘17______一侧的生长素含量多于18______一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。背光向光二、植物激素1．概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到19__________，对植物的20__________有显著影响的21______有机物，称作植物激素。2．举例：如生长素、赤霉素、22____________、脱落酸、乙烯等。作用部位生长发育微量细胞分裂素三、生长素的产生、运输和分布1．产生(1)合成部位：主要是幼嫩的23___、叶和发育中的24______。(2)合成过程：25________――→一系列反应生长素(IAA)。芽种子色氨酸2．运输(1)极性运输：由形态学26______向形态学27______单方向运输而不能反过来运输，方式为28__________。(2)非极性运输：在29______组织中的30________进行。3．分布相对集中地分布在31__________的部分，如32________、芽和根顶端的33__________、形成层、发育中的34____________等处。上端下端主动运输成熟韧皮部生长旺盛胚芽鞘分生组织种子和果实1．判断正误(1)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素。()(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。()(3)生长素的化学本质是蛋白质。()(4)生长素没有专门的合成器官。()(5)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。()(6)在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行非极性运输。()×××√√×2．植物茎的向光性是由于单侧光照引起了()A．呼吸作用加强B．蒸腾速度加快C．生长素不均匀分布D．光合作用增强解析：选C植物茎的向光性是由于单侧光照引起了生长素不均匀分布。3．下列关于植物激素的叙述，不正确的是()A．能从产生部位运送到作用部位B．具有微量、高效的特点C．可调节植物的生命活动D．都是大分子有机物解析：选D植物激素是由植物的一定部位产生，且由产生部位运输到作用部位，对植物体的生命活动起显著调节作用的微量有机物。植物激素不一定是大分子物质，如生长素(吲哚乙酸)是小分子物质。4．下列有关生长素产生的说法正确的是()A．生长素只能由胚芽鞘尖端产生B．生长素的合成需要光照C．幼嫩的芽、叶能够产生生长素D．动物也能够合成生长素解析：选C生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；生长素的合成不需要光照；动物体不能合成生长素。5．下列植物体各组织或器官内生长素分布最少的是()A．芽的分生组织B．茎的形成层C．幼嫩的种子D．成熟的果实解析：选D生长素相对集中地分布在生长旺盛的部位。解疑难、提能力课堂探究探究点一|植物向光性的原理分析应用|核心探究|1．植物向光性的原因(1)原因分析(2)归纳总结①外因：单侧光照射②内因：生长素分布不均匀2．不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析类别处理条件实验结果遮盖类①直立生长；②向光弯曲生长暗箱类①直立生长；②向光(小孔)弯曲生长类别处理条件实验结果插入类①向右弯曲生长；②直立生长；③向光弯曲生长；④向光弯曲生长类别处理条件实验结果移植类①直立生长；②向左弯曲生长；③④中IAA的含量a＝b＋c，bc；⑤向右弯曲生长类别处理条件实验结果旋转类①直立生长；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长；④向心生长[提醒]几种实验用具的作用①锡纸：遮蔽光线；②云母片：生长素无法透过，阻挡生长素的运输；③盖玻片：作用同云母片；④琼脂块：允许水分和生长素的通过，也可储存生长素。|探究思考|1．鲍森·詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？[提示]设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他条件均相同。2．琼脂块能否感光？通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递有无影响？[提示]琼脂块不能感光，并且对生长素的运输和传递没有影响。|探究演练|1．图1、图2所示为生长素发现的两个实验，据图判断下列说法正确的是()①图1所示是达尔文的向光性实验，图2所示是1928年荷兰科学家温特的琼脂块实验②图1所示实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端③图2所示实验能够说明产生促进植物生长的物质的部位是尖端下部④根据图1所示实验可以推测：尖端可能产生了某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘尖端下部产生某种影响⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质A．①②④B．①③⑤C．①②⑤D．①③④解析：选A分析题图可知，图1所示是达尔文的向光性实验，图2所示是1928年荷兰科学家温特的琼脂块实验，①正确；图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端，②正确；图2所示实验能够说明胚芽鞘尖端确实能产生促进植物生长的物质，③错误；根据图1所示实验可以推测：尖端可能产生了某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘尖端下部产生某种影响，④正确；只有图2所示实验能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质，⑤错误。2．如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。据图分析下列叙述不正确的是()A．生长素由②向①移动B．生长素由④向③移动C．生长素由①向③、由②向④移动D．③处比④处生长得快解析：选B植物的感光部位在尖端，生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，从向光侧移向背光侧，即②→①；生长素的向下运输属于极性运输，即①→③、②→④。但生长素在尖端下部不发生横向运输，即不能由④运输到③。3．(2019·通州模拟)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(→表示光照)()A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧解析：选D①中由于胚芽鞘匀速转动，a、b中生长素浓度相等，胚芽鞘不弯曲；②中左侧生长素浓度高于右侧，胚芽鞘向右弯曲生长；③中尖端被遮挡，不能感受单侧光刺激，胚芽鞘不弯曲；④中云母片插入尖端，生长素不能横向运输，胚芽鞘不弯曲；⑤中背光侧(左侧)生长素可以向下运输，胚芽鞘向右弯曲生长；⑥中虽然明胶片不阻挡生长素运输，但没有单侧光照射，胚芽鞘不弯曲；⑦中只有植株转动，胚芽鞘中生长素分布均匀，胚芽鞘不弯曲；⑧中植株和箱体一起转动，胚芽鞘弯向小孔处生长。|规律方法|判断植物“长不长、弯不弯”的方法探究点二|生长素的产生和运输|核心探究|1．横向运输(1)植物受单侧光、重力、离心力等单一方向的刺激时，在根尖、茎尖等部位会出现横向运输。Ⅰ.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从②运到①。Ⅱ.植物横放时，由于重力的作用，在幼根中，生长素从③运到④；在幼茎中，生长素从⑤运到⑥。Ⅲ.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从⑧运到⑦。(2)验证生长素的横向运输发生在尖端。①实验操作(如图)：②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。2．极性运输(1)生长素只能从形态学的上端向形态学下端运输，是一种主动运输过程，需要消耗能量，能逆浓度梯度运输。(2)验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输。①实验操作(如图)：②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。3．非极性运输在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。|探究演练|4．(2018·保定重点高中期中)假设图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是()A．ca＝bdB．a＝cb＝dC．cabdD．acdb解析：选A由于含生长素(IAA)的琼脂块不感光，并且胚芽鞘正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中所含生长素的量相等。胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，再向下运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，c中多，d中少。因此，一段时间后四个空白琼脂块中所含生长素量ca＝bd，故选A。5．(2019·河南郑州期中)为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端(A段)还是发生在尖端下面一段(B段)，某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是()A．若a、b均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向运输发生在B段B．若a、b均直立生长，则表明生长素的横向运输发生在B段C．若a向光源弯曲生长，b直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段D．若b向光源弯曲生长，a直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段解析：选D若a、b均向光源弯曲生长，说明都发生了生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A和B段，A项错误；若a、b均直立生长，说明都没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输必须在A和B段同时进行，B项错误；若a向光源弯曲生长，说明a发生了生长素的横向运输，b直立生长，说明b没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在B段，C项错误；若b向光源弯曲生长，说明b发生了生长素的横向运输，a直立生长，说明a没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A段，D项正确。6．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长现象，其原因是()A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能解析：选Dc、d、a′、b′组都能产生生长素；c、d组在正常情况下，其尖端产生的生长素都能运输到胚芽鞘基部；a′组尖端产生的生长素能沿形态学上端运输到形态学下端；b′组中因所接切段(从d组切取)的形态学上、下端倒置，故b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。课堂小结|网络构建||巩固基础|1．向光性产生的内因是生长素分布不均匀，外因是单侧光的照射。2