2020年高考政治总复习 第四部分 必修4 第四单元 第十二课 实现人生的价值课件

第十二课实现人生的价值考点考纲内容人生价值价值和价值观；价值观的导向作用价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准价值的创造与实现价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一[高考考纲]积极意义责任和贡献事物价值根本观点改造人生满足主体满足的程度价值选择历史性客观规律最广大人民人民群众正确价值观劳动和奉献个人与社会砥砺自我主观能动性个人素质考点1人生价值1.价值。(1)哲学意义上的价值的含义。哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。含义人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要内容包括两个方面，个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值或贡献；社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值或索取。二者相互联系、密不可分。图示为：(2)人的价值的体现。特点人既是价值的创造者，又是价值的享受者评价对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么(续表)提示：个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，物质贡献与精神贡献并不能比较大小。2.价值观。(1)价值观的含义。价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。(2)社会主义核心价值观。①基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。②作用：为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。③地位：是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。(3)价值观的导向作用。①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。A.价值观影响人们对事物的认识和评价。B.价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。提示：区分价值、人生价值、价值观。价值涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴；人生价值只涵盖人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。【考点过关】1.(四川省成都市2019届高中毕业班摸底测试)《舌尖上的中国》第三季开播再引收视热潮。春耕、夏耘、秋收、冬藏，天人合一的东方哲学让中国饮食依时而变，智慧灵动，中医营养摄生学说创造了食材运用新天地，儒家人伦道德则把心意和家的味道端上我们的餐桌。美食不再仅仅是食物，其文化价值逐步被发掘出来。这表明()①美食与人类的价值关系是在实践中形成的②美食价值的变化取决于人们认识的发展性③人们的价值观影响美食价值的发掘与创造④食材自身属性的变化带动美食价值的变化A.①②B.①③C.②④D.③④[解析]B《舌尖上的中国》介绍的美食不再仅仅是食物，其文化价值逐步被发掘出来。这表明美食与人类的价值关系是在实践中形成的，人们的价值观影响美食价值的发掘与创造，①③符合题意。美食价值的变化取决于美食自身的属性的变化，而不是取决于人们认识的发展性，②说法错误。材料强调的是美食的文化价值逐步被发掘出来，不强调食材自身属性的变化带动美食价值的变化，④与题意不符。故选B。2.“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”马克思的这段话告诉我们()①价值观是一种信念，决定个人的前途和命运②价值观是一种思想，对个人会产生导向作用③价值观是一种观点，④价值观是一种看法，推动个人作出会对个人产生积极影响不同选择A.①②B.①③C.②④D.③④[解析]C①错误，价值观不能起决定作用。③错误，价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才能对个人产生积极影响。材料中，马克思的这段话告诉我们价值观是一种思想，对个人会产生导向作用，价值观是一种看法，推动个人作出不同选择，②④入选。故选C。考点2价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的客观依据。(1)含义。人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择，称为价值选择。(2)客观依据。各种价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。可见，价值判断和价值选择的客观依据是是否符合社会发展的客观规律。2.价值判断与价值选择的社会历史性。(1)内涵：价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。(2)把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。3.价值判断与价值选择的阶级性。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。4.价值冲突及评价标准。(1)价值冲突。①产生：人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。②要求：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。(2)价值冲突的评价标准。要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。①当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。②当个人利益同大多数人的利益发生冲突时，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。③当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当选择。标准要求自觉遵循社会发展的客观规律树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路符合最广大人民的根本利益要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求5.价值判断与选择的标准。对比项真理标准价值标准区别“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益联系二者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题提示：正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系。易错点：价值判断和价值选择因人而异，并不表明其没有客观标准。提醒：人们认识事物的角度不同，对其的价值判断就不同。价值判断和价值选择正确与否，有一个根本的衡量尺度，就是是否站在最广大人民的立场上，是否把人民群众的利益作为最高的价值标准。【考点过关】3.“90后”是中国历史上自我意识最为强烈的一群年轻人。年轻人有自己独特的基因，一代人有一代人的方式，找到和这个世界相处的方式，最终会推动社会的变化。从价值判断和价值选择的角度看，这种“自我”意识存在的合理性在于()①价值判断和价值选择具有社会历史性特征，会因时间、地点和条件的变化而不同②价值判断和价值选择具有阶级性，会因阶级立场不同而不同观性，会因事物的不同而不同③价值判断和价值选择具有客④价值判断与价值选择具有主体差异性，地位不同、需要不同，价值评价也就不同A.①②B.①③C.②③D.①④[解析]D年轻人有自己独特的基因，这表明价值判断与价值选择具有主体差异性，一代人有一代人的方式，这表明价值判断和价值选择具有社会历史性特征，①④符合题意。材料未体现价值判断和价值选择的阶级性和客观性，排除②③。故选D。4.(广东省湛江市2018届调研考试)塞罕坝从清代同治年间开围放垦，致使千里松林几乎荡然无存，以致“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”。55年来，几代塞罕坝人听从党的召唤，艰苦创业，从一棵树到百万亩林海，构筑了重要的华北绿色屏障、京津冀生态支撑区。这一事例给我们的哲学启示有()①站在统治阶级的立场上作出价值选择②需要深刻认识和把握生态自然观③正确评价历史和现实的各种价值观念④要发挥人民群众历史主体的作用A.①②B.①③C.②④D.③④[解析]C几代塞罕坝人听从党的召唤，艰苦创业，从一棵树到百万亩林海，构筑了重要的华北绿色屏障、京津冀生态支撑区。这启示我们要深刻认识和把握生态自然观，处理好人与自然的关系，发挥人民群众历史主体的作用，自觉站在人民的立场上作出价值判断和价值选择，①错误，②④符合题意。价值判断和价值选择的社会历史性有利于正确评价历史和现实的各种价值观念，③材料没有体现，排除。故选C。考点3价值的创造与实现1.价值的实现方式。(1)在劳动和奉献中创造价值。①劳动是人的存在方式。②人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。③在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。④积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。(2)在个人与社会的统一中实现价值。①人们实现人生价值的前提——社会提供的客观条件。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。②正确追求个性发展，我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。追求人的个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。(3)在砥砺自我中走向成功。①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。2.个人价值与社会价值的统一。(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。(2)人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。提示：比较实现人生价值的内容：在劳动和奉献中创造价值，强调人生价值实现的根本途径在于实践；在个人与社会统一中实现人生价值，强调要正确处理个人与社会的关系，充分利用社会和他人提供的有利条件，这是实现人生价值的客观条件；在砥砺自我中走向成功，强调实现人生价值的主观条件，这是实现人生价值的关键。【考点过关】5.人民警察用生命守护万家灯火，使中国被外媒评价为最有安全感的国度，这是奉献；大国工匠日夜攻关、奋战一线，使“中国创造”一次次惊艳世界，这是奉献；快递小哥们穿梭于广袤的城乡，用汗水浇灌着数字经济的参天大树，这也是奉献。这说明实现人生价值要()①在劳动中彰显和发挥自己的才能②以社会提供的客观条件为前提③尊重人民群众社会历史主体地位④立足本职，充分发挥主观能动性A.①③B.①④C.②③D.②④[解析]B人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。人民警察、大国工匠、快递小哥等通过辛勤努力做好本职工作，在劳动中彰显和发挥了自己的才能，充分发挥了主观能动性，①④符合题意。题干不反映利用社会条件，②不符合题意。设问考查如何实现人生价值，尊重人民群众主体地位不是实现人生价值的条件，③不符合题意。故选B。6.在热带雨林中，植物有争地盘的习惯，它们都是成群成群地盘聚。只有高大的乔木不成群结队，彼此孤立，用根紧紧握住泥土，努力朝天空的方向