2020高中语文 散文部分 第五单元 自然的年轮 葡萄月令课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

第五单元自然的年轮葡萄月令【助读博览】一、作者名片最后的士大夫——汪曾祺简介：汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“是一文狐，修炼成老精。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品：《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等。二、背景回放艰苦中的诗意——《葡萄月令》1957年反右中作者受牵连，他被发配到张家口劳动了三年，所幸的是，他进入了一个果园，负责种葡萄，他用功劳动，也用功读关于葡萄的书。后来就写出这篇《葡萄月令》。下放劳动对知识分子来说是一件异常痛苦的事情。可是作者在生活的苦难中没有抱怨更没有绝望，而是全身心投入到对日常生活的美的审视和体验中。文章把种葡萄写得详细、明白，展现了在葡萄园中一年的劳动情景。在这里，劳动不再是一种又脏又累的体力活儿，而是充满了诗意。三、大家风采拒给领导题字有一个部门领导找到汪曾祺，想让他写“清正廉洁”四个字，汪曾祺一听就很不高兴，他拉着脸说：“我不写，我不知道你们清正廉洁不！”显然，因政治吃了很多苦的汪曾祺依然不通世故。汪曾祺说，中国的知识分子是善良的，但是各种运动给他们造成的伤害太深，要恢复他们年轻时的热情，已经很难，因为“人的心，是脆的”。四、名言诵悟汪曾祺经典语录(1)那一年，花开得不是最好，可是还好，我遇到你；那一年，花开得好极了，好像专是为了你；那一年，花开得很迟，还好，有你。——《人间草木》(2)如果平日留心，积学有素，就会如有源之水，触处成文。否则就会下笔枯窘，想要用一个词句，一时却找它不出。语言是要磨炼，要学的。——《岁朝清供》(3)语言的目的是使人一看就明白，一听就记住。语言的唯一标准，是准确。——《岁朝清供》(4)外面的世界很精彩，我的世界很平常。——《一辈古人》(5)活在世上，你好像随时都在期待着，期待着有什么可以看一看的事。有时你疲疲困困，你的心休息，你的生命匍匐着像一条假寐的狗，而一到有什么事情来了，你醒豁过来，白日里闪来了清晨。——《邂逅》【语用视窗】一、音形识记1.下列各组词语中加点字的读音全正确的一组是()A.陈蒿(hāo)地窖(jiào)翘首以待(qiào)B.嘬奶(zuō)吮吸(shǔn)水气泱泱(yānɡ)﹒﹒﹒﹒﹒﹒C.刨冰(páo)标识(shí)沁人心肺(qìn)D.喷香(pēn)瘪三(biē)葡萄着色(zhuó)【解析】选B。A项，“翘”应读qiáo；C项，“刨”应读bào；D项，“喷”应读pèn。﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.舒展铁锹甘败下风琳琅满目B.枯藤摽紧浅尝则止焕然一新C.寒暄硫铵沁人心肺迫不急待D.稀释晶莹和盘托出无情无义【解析】选D。A项，甘败下风——甘拜下风；B项，浅尝则止——浅尝辄止；C项，迫不急待——迫不及待。二、用对词语1.节制·控制①“节制”，指挥管辖；限制或控制。②“控制”，掌握住不使任意活动或越出范围；操纵；使处于自己的占有、管理或影响之下。2.大概·大约大概：①名词，大致的内容或情况；②形容词，不十分精确或不十分详尽；③副词，表示有很大的可能性。大约：①形容词，表示估计的数目不十分精确(句子里有数字)；②表示有很大的可能性。两词在表示“有很大的可能性”时通用。3.一览无余·一目了然词语释义辨析一览无余一眼望去所有东西全看见了形容园林或建筑物等布局单调，亦形容诗文内容平淡，缺乏回味。意义偏重于“没有遗漏”一目了然一眼就能看清楚意义偏重于清晰、了解4.沁人心肺：原指新鲜的空气或清凉饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。5.琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多(多指书籍或工艺品)。[运用](选词填空或判断正误。)1.有关专家指出，单靠节食，不能有效_____糖尿病。(节制·控制)2.①你先说说灾区的_____情况，我们好提供必需的用品。②宁古高速是福建省境内的一条高速公路，这条高速全长_____70千米。(大概·大约)控制大概大约3.老师说，写文章时，不一定要把话写尽，含蓄一些比_________更好。(一览无余·一目了然)4.饮铁观音茶，看茶叶在沸腾开水中翻滚变幻，慢慢升腾起淡淡的茶香，轻轻啜饮着清茶，心也浸满了沁人心肺的茶香。()一览无余﹒﹒﹒﹒√5.2月9日，记者在海口市博爱路老街看到，商店门口年货琳琅满目，透出浓浓的节日喜庆。()﹒﹒﹒﹒√【初读思考】初读文本对文章内容理解不正确的一项是()A.本文以时系事，用“编月体”结构写葡萄一年十二月开花结果的全过程。很有节奏感。B.文章的第一节大道至简，体现了汪先生水墨画般的境界，我们可以凭生活经验去想象省略的部分。C.作者笔下的葡萄用比喻的手法体现其生命力，如它“睡在铺着白雪的窖里”“它已经等不及了”等。D.葡萄的生长过程就是一个生命的复苏、兴盛的过程。我们从中体味到了作者对人生的热爱。【明确】选C。作者笔下的葡萄用拟人的手法体现其生命力，如它“睡在铺着白雪的窖里”“它已经等不及了”等。【审美鉴赏】微课一：分析文章的行文构思1.文章是按十二个月的时间顺序来写的，试填写葡萄栽种和生长的情况。月份栽种过程(人)生长过程(物)一月检查①_____________二月②_____出窖三月备料刨坑竖柱上架施肥③_________四月浇水④_________________“睡”在窖里挖窖上架生长喝水、抽条、长叶月份栽种过程(人)生长过程(物)五月⑤________________________喝水、抽条、长叶、开花六月⑥________________________结果七月⑦______________________________“膨大”浇水、喷药、打梢、掐须浇水、喷药、打条、掐须掐须、打条、喷药、浇水、追肥月份栽种过程(人)生长过程(物)八月喷药、下果、装筐⑧_________九月喷药十月⑨____________________生长十一月拆架、剪枝⑩_____十二月⑪_________________入窖“着色”做别的农活，割稻子下架挖窖、入窖、检查2.从图表中我们发现本文在内容和结构上有什么特点？【明确】(1)文章以葡萄的栽种和生长过程为线索。(2)开头与结尾呼应，栽种过程与生长过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。微课二：鉴赏文中重要句子3.一月，下大雪。/雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。/葡萄睡在铺着白雪的窑里。【明确】虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽。大雪，无声，葡萄“睡”着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了”，前后照应，意韵深远。4.葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。【明确】运用拟人的手法，细致地描写了葡萄藤的色彩，芽苞吐露的形态，把葡萄的迫不及待生动地表现出来，让人感受到生命的鲜活。【思维锤炼】1.文中开头和结尾都写了雪，有何作用？【点拨】本文以“一月，下大雪”作为开头，铺陈了一种静谧的情调；结尾处又以“下雪了”算是回应开头，似乎给人周而复始的感觉。不过，此处写到雪，没有简单地复归开头的静谧氛围，而是显示了生活的某种延伸，比如作者谈到雪天“检查葡萄窖，扛着铁锹”，担心老鼠打洞让葡萄“受了冷”。2.如何理解文中多处的疏淡笔法？【点拨】本文是一篇将散文之“疏”推向极致的佳作。它从一月顺序写到十二月，在整体上显得疏简、随意，通篇不紧不慢、娓娓道来，看似漫不经心，不少段落也十分自然、简洁。但它的“疏”，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈现的干净利落，所体现的是一种游刃有余的姿态。它应该属于语“疏”而事“密”的那一类散文，在其俊朗、清疏的字里行间，其实弥漫着非常丰厚的内涵和意味。3.作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况，语言平实自然，很口语化。作者为什么写这篇文章？难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？【点拨】当然不是，以时间为序，作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。这也是他散文的一个重要特点：记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受。4.赏析本文的写作技巧。【点拨】(1)准确传神的选字用词积字成句，字词是构成语句的细胞。动词、形容词、副词、助词、拟声词、叠音词等的贴切运用，才能使语句表意更准确、细腻、传神。这一点，汪曾祺诚可谓行家里手。你看，“一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅”，这一句中的“饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅”四个形容词准确地描写了成熟期葡萄的外形、质地、色泽等特点，观察细微，描写真切。还有，“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”，这句中两组叠音词“舒舒展展”“凉凉快快”准确而传神地描绘了葡萄藤喜人的长势，语词间洋溢着喜爱之情；动词“呆”字，赋予物以人格化形象，极富孩子气。再有，运用大量的语气助词，诸如“了”“呀”“吧”等等，使语句更见口语化。如“这样长法还行呀，还结不结果呀？”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。”这些语句添加了“呀”“吧”等句末语气助词，使句子读起来更亲切，仿佛在和老朋友聊天，与小孩童嬉戏，率性自然，散发着纯真的童趣，读来惹人喜爱。(2)生动贴切的比拟手法比喻、拟人是状物散文中常用的修辞手法，它们可以使物象特征的描写更具体鲜明。作者写葡萄喝水量的惊人态势，用“简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”这一拟人句，极有情趣。“拼命”“嘬”等字眼写出了葡萄喝水的贪婪相，突出其长势之旺盛。又如，作者写葡萄的颜色之缤纷多彩，运用排喻辞格来写：“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。”这组排喻，将葡萄的色泽、形态、质感之美逼真地展现在读者眼前。再如，“梨花像什么呢？——梨花的瓣子是月亮做的”，这一句把梨花瓣比作月亮，突出其形之柔美与色之洁白的特点，这样的比拟既贴切又充满孩童般天真的幻想色彩。【技法提炼】妙用叠词——精摹形声【课内·回扣】《葡萄月令》一文运用了大量叠音词，如“静静地”“忙忙地”“舒舒展展”“凉凉快快”“泱泱”“蓝分分”“白糊糊”“光秃秃”“土墩墩”“整整齐齐”等，这些叠音词的运用使描写更精微细致，使语言口语化更突出，充满童趣。【课外·拓展】1.概念阐释叠词是一种特殊的词汇现象，为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫作叠词。运用叠词可以起到突出强调和加强语气的作用。2.表达效果(1)音韵美：和谐音律，表达丰富的思想内容，给人以美的享受。如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”(《声声慢》)(2)画面美：形态逼真的自然景物或人物特征使其更加形象。如：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”(《荷塘月色》)(3)渲染作用：使人身临其境，更好地体会作者的情感，同时也有利于抒发作者的情感。如：“袅袅城边柳，青青陌上桑。”(《春闺思》)(4)描摹作用：①描摹形态，描绘人和景物的各种形状、形态。如：“善哉，峨峨兮若泰山！”(《伯牙善鼓琴》)②描摹情状，生动、细致地描绘人物的情感和神态，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。如：“媒人下床去，诺诺复尔尔。”(《孔雀东南飞》)③描摹声音，描摹自然界的各种声音，再现事物运动的情景，使人有身临其境之感。如：“车辚辚，马萧萧。”(《兵车行》)【迁移·运用】阅读下面这首诗完成题目。苏秀道中①(宋)曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。这首诗写