2020高考语文二轮复习 专题七 语言表达运用 学案17 图（表）文转换：针对不同图表类型，准确转换

第一部分专题重点，技法突破语文•大二轮专题精讲•精练专题七语言表达运用学案17图(表)文转换：针对不同图表类型，准确转换信息核心内容概览经典体验1．(2019·天津卷)某初中就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。解析本题考查图文转换能力，内容为关于初中生“喜欢的榜样类型”调查统计，着重培养学生思维的发展与提升，同时引领学生树立践行社会主义核心价值观和增强品德修养的意识。认真审读题干，仔细观察图中信息，从图中明显看到，“父母、师长、同学”与“影视明星”两个榜样类型占比明显高于“英模劳模”和“科学家”，由此可提议：正确引导崇拜影视明星的学生，大力宣传英模劳模事迹等。也有相当一部分没有榜样的学生，由此可提议：关注榜样缺失群体，引导学生以“身边人”为榜样。答案①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关注榜样缺失的学生群体。2．(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。解析本题考查图文转换的能力。做图文转换题，首先要读懂图形，了解表现对象、图形构成和各要素之间的关系。命题人为我们提供了一幅构思框架图，左边圆圈中的“拒绝”二字是陈述的中心，右边的四个方框是被拒绝后四种不同的反应及应对方式。方框里加引号的词语是言语上的外在表现，后面的词语是进一步的行动或心理。根据题中要求，把上述信息连缀起来合理表达即可。答案(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。核心突破1图表类转换图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表解答题就是要求考生将图表中的相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。图表转换类主要有四种形式：表格式、柱形图、饼状图、曲线图。图表题答题要领：(1)读懂图表。①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于表格，考生要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素；对于坐标曲线图，考生要抓住曲线变化的规律；对于柱状、饼状图，考生要抓住各要素的比例分配及变化情况。②重视数据变化。要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处。要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据(主要是数据变化)。③注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。(2)明确要求。①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。(3)组织答案。①表述对象一般为图表名称的关键词。②文字转换题概括时不要遗漏信息。③作结论时针对性要强。④注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。(4)进行检查。针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。练悟结合11．(2018·天津卷)阅读下面的漫画，按要求作答。鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。解析本题考查语言表达准确、鲜明、连贯的能力。解答本题，关键在于读懂鲁迅的话、读懂丰子恺的漫画。读懂鲁迅的话，抓住“一个人”，即可看出鲁迅强调的是表现某一个人的特点，聚焦于其眼睛是最省俭有效的办法。读懂丰子恺的漫画，由标题可知，其要展现的是乡村学校音乐课上的场景；看漫画可知，乡村学校条件十分简陋，音乐课上最主要的内容是老师教唱歌曲。丰子恺根据这一情况，将表现重点放在孩子们的嘴巴上，漫画中，孩子们仰着脸，张大嘴，放声歌唱。因此，二者并不矛盾，二者的表现意图不同，着力点自然不同。如认为二者矛盾，能自圆其说，亦可酌情给分。答案(示例)不矛盾。丰子恺漫画中的人物虽然都没有画眼睛，却突出了学子们尽情歌唱的口型，通过他们的动作神情，读者可以想象出老师和同学们专注的眼神、投入的态度，这叫虚实相生。与鲁迅的观点并不矛盾。2．将下面图表的内容按要求用文字进行表述(不得用数字)，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。表1中美日韩四国高中生乘车安全意识比较(%)国家坐汽车时系安全带中国美国日本韩国总是43.573.158.241.9偶尔44.721.432.144.1从不11.85.59.714.0表2中美日韩四国高中生水上安全意识比较(%)国家在没有救生员的水域游泳中国美国日本韩国从来不会72.014.072.666.2偶尔会15.751.615.915.6会12.334.411.518.2中国、美国、日本和韩国四国相关研究机构基于多年的协作机制，联合开展了高中生安全意识及问题比较研究。从上面两个表可看出：。解析分析统计表时，注意统计表的名称、表头列出的项目、表格中的数值和表现出来的趋势等。通过表格中的数值和所给的题干要求得出判断。此题要注意表头和表格中的数值。答案在乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。在水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。3．请用简洁的语言概括“学习金字塔”所反映的规律，并据此为老师的教学提出一条建议。(1)规律：________________________________________________________________(2)建议：_____________________________解析解答本题时，一定要先仔细观察图表的内容。从图表来看，金字塔两面一面是学习方法，一面是与学习方法对应的平均学习保持率。仔细观察应可得出：其一，不同的学习方法对应不同的平均学习保持率；其二，金字塔从上到下平均学习保持率越来越大。由此可以总结出相应的规律。答案(1)规律：①采用不同的学习方法，平均学习保持率各不相同。②采用听讲、阅读等被动的学习方法，平均学习保持率较低；采用小组讨论、实际演练等主动学习方法，平均学习保持率较高。③学习者参与度越高，主动性越强，平均学习保持率越高。(2)建议：老师在教学中不宜采用纯讲授式的教学方式，要多给学生讨论、演练、实践的机会。4．有一项针对大学生环保观念的调查，其中一个问题是“对您形成环保观念起最大影响作用的是什么”。下图是调查的统计结果。请根据该图表回答问题，每小题不超过35字，不得出现数字。(1)请用简洁的语言说明图表所显示的主要信息。(2)针对这一问题，请围绕调查目的提一条合理的建议。解析解答统计图题时，要注意分析极值。题中图表的统计内容是“对您形成环保观念起最大影响作用的是什么”，饼状图中“公民自身”占比最大，达41%。由此可见对大学生环保观念影响作用最大的是“公民自身”。针对此可提出建议：提升环保意识，要从自身的修养做起。当然，还可以根据其他因素提建议，如根据“大众传媒”占21%，可以提出建议：进一步加强环保宣传力度，提升大众传媒的影响力。答案(示例)(1)对大学生环保观念影响作用最大的是“公民自身”。(2)进一步加强环保宣传力度，提升大众传媒的影响力。5．下面是某市与全省《互联网络使用状况报告》中的一些数据。请仔细阅读，回答后面的问题。(1)从表1可以看出，某市网民的学历结构与全省相比，情况是。网民学历的整体情况是。(2)从表2某市和全省的网络使用对比情况，可以得出一个结论，即_____________________________。解析(1)要求根据表1写结论，先要横向比较某市与全省网民在不同文化程度方面所占的比重，然后从整体分析网民在学历方面呈现的特点。从横向来看，某市高中及以下学历网民所占的比重高于全省，大专及以上学历所占的比重低于全省。由此可看出，全省网民的学历比较低。(2)先分析表中数据呈现出的特点，再由特点得出结论。从表中数据来看，某市和全省网民使用网络进行聊天和网络游戏的比例较高，而利用网络工作和学习的比例偏低。据此写出结论即可。答案(示例)(1)某市高中及以下学历网民的比例高于全省，大专及以上学历网民的比例低于全省网民学历偏低(2)使用网络聊天交友和进行网络游戏的比例偏高，而利用网络工作和学习的比例偏低6．下图为7—11岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请据图回答问题。(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(2)根据上图信息，对教育者提出合理化的建议。解析该图主要内容为关于创造性思维、数类比推理、语词类比推理和观察力的对比，主图为折线图。解题时要注意横坐标、纵坐标所标注的数据，全面准确地分析图中的数字以及呈现出的规律。注意使用对比观察的方法。答案(1)同：创造性思维能力与其他三种能力在7—8岁期间均呈上升趋势；10—11岁期间均处于平稳发展状态。异：8—10岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。(2)①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7—8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好孩子7—10岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。2构思框架(流程图)类转换构思框架(流程图)题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语文的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。框架(流程图)题答题要领：①读懂题目要求，明确陈述对象。②把握概念间的关系：框架(流程图)方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，一定不能遗漏某一概念。带箭头的横线向我们展示事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，起过渡和连贯作用。③分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，理清其间的关系(如因果、条件、递进、并列、转折、承接等)。根据此来选定过渡词语或关联词语进行连缀。④组织答案时要按照一定的顺序(如事物发展顺序、逻辑顺序、时空顺序等)，注意字数要求，表达准确、简明、连贯。练悟结合21．(2019·浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。解析本题考查图文转换的能力，体现了语言建构与运用和学生思维的发展与提升的学科素养，引领学生树立践行社会主义核心价值观。(1)结合关键信息“难事”“合力落实”等，可以概括出“红色议事厅”的工作职能为协商解决难事。(2)首先分析其工作机制流程，“社区工作室”收集“难事”；然后由“红色议事厅”结合相关部门合力落实，解决难事，“两代表一委员”全程监督，民众及时反馈，相关部门进行满意度回访；最后