2020高考语文二轮复习 抓分天天练 基础小题天天练40课件

基础小题天天练(四十)一、语言基础阅读下面的文字，完成1～3题。东阳木雕被称为“中华一绝”，它以历史悠久、品类丰富、雕饰精美、技艺精湛而闻名遐迩。东阳地区山川毓秀，气候温润，梨树、樟树、松树、银杏树等比比皆是，为东阳木雕选材用料提供了多种可能。东阳木雕以天然木材为原料，不施以漆色，保留原木的纹理和色泽，________而富有自然气息。以材料本身的语言来体现木雕作品的艺术魅力，这是东阳木雕为人们________的一大特色。木材本身是有生命和灵性的，因而使木雕作品天生就发扬着生命的气息。从艺术表现的角度来说，东阳木雕构图饱满，内容丰富，层次分明，具有以小观大的艺术效果，特别适合表现故事性较强的内容。经过几千年的传承、探索与创新，在精益求精的艺人手中，东阳木雕技艺日臻完美，________出来的作品都极具艺术感染力。在艺术手法的运用上，东阳木雕采用中国传统绘画的散点透视或鸟瞰式透视法，充分展示画面内容。不仅如此，()，装饰性与实用性________，更接地气，更能融入日常生活。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．高雅口耳相传创造相得益彰B．高雅津津乐道创作相辅相成C．淡雅口耳相传创造相辅相成D．淡雅津津乐道创作相得益彰答案D解析第一组：淡雅：雅致简单。高雅：高尚，不粗俗，是内在气质的一种外在表现。对象一般为“人”。此处形容的对象是“东阳木雕”，应选“淡雅”。第二组：口耳相传：口说耳听地往下传授。指一代一代传下去。津津乐道：很感兴趣地谈论。这里强调大家乐于谈论东阳木雕，应用“津津乐道”。第三组：创作：直接产生文学、艺术和科学作品的智力活动。创造：是根据一定的目的和任务，开展能动的思维活动，产生新认识。根据对象应选“创作”。第四组：相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。相辅相成：互相补充，互相配合。这里强调的是装饰性与实用性之间的配合，使彼此作用更能显示出来，应用“相得益彰”。故选D项。2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．由于木材本身的生命和灵性，因而使木雕作品天生就充满着生命的气息。B．木材本身具有的生命和灵性，使木雕作品天生就散发着生命的气息。C．由于木材本身具有生命和灵性，因而使木雕作品天生就发散着生命的气息。D．木材本身具有生命和灵性，使木雕作品天生就充斥着生命的气息。答案B解析“因而……”和“使……”句式杂糅，句子缺少主语，排除A、C两项；D项中的主语为“木材”，不正确，主语应为“生命和灵性”。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．东阳木雕能根据原材料的质地和形状因材施艺，并运用传统透视技法展示画面内容B．木雕匠人采用传统透视技法展示内容，结合原材料的质地和形状因材施艺的创新工艺C．东阳木雕采用了传统透视技法展示画面内容，并根据原材料的质地和形状因材施艺D．木雕匠人根据原材料的质地和形状因材施艺，并运用传统透视技法来展示画面内容答案C解析根据语段的陈述主体判断，补写的语句应以“东阳木雕”为主语；根据后文“装饰性与实用性”的表述，补写的语句应先讲“采用了传统透视技法展示画面内容”，再讲“根据原材料的质地和形状因材施艺”。二、名句名篇拉网训练4．补写下列句子中的空缺部分。63．念奴娇·赤壁怀古[宋]苏轼大江东去，(1)______________，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。(2)________________，______________，卷起千堆雪。(3)______________，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。(4)______________，谈笑间，(5)______________。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，(6)______________。64．永遇乐·京口北固亭怀古[宋]辛弃疾千古江山，(7)______________。舞榭歌台，(8)______________。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，(9)______________，______________。元嘉草草，封狼居胥，(10)______________。四十三年，望中犹记，(11)______________。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？答案(1)浪淘尽(2)乱石穿空惊涛拍岸(3)江山如画(4)羽扇纶巾(5)樯橹灰飞烟灭(6)一尊还酹江月(7)英雄无觅孙仲谋处(8)风流总被雨打风吹去(9)金戈铁马气吞万里如虎(10)赢得仓皇北顾(11)烽火扬州路①(2019·课标全国Ⅲ)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“______________，______________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。②(2018·课标全国Ⅰ)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“______________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。③(2017·山东)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______________，______________”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。④(2015·课标全国Ⅰ)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______________，______________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。⑤(2016·课标全国Ⅰ)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“______________”，但由于行事草率，最终却“______________”。⑥(2015·重庆)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“______________，______________，______________”。答案①人生如梦一尊还酹江月②羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭③惊涛拍岸卷起千堆雪④江山如画一时多少豪杰⑤封狼居胥赢得仓皇北顾⑥元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾三、作文审题训练5．阅读下面的材料，根据要求写作。刘亮程在《今生今世的证据》中说：“如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。”在你年轻的生命历程里，你“见证”过什么？你又看到过什么样的“见证”故事？请根据你的联想和思考写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意审题作文材料的关键词是“见证”。材料先讲了“旧房子”“路”“尘土”“人”“牲畜”“风”等具体的证据，这些日常生活中的人与物见证了我们“以往的生活”，接下来由“外在”到“内心”，提出了“心灵的见证者”的问题。接着，作文题干又引导学生从自身角度去思考“见证”。我们见证着时代的变化，见证着国家的发展。因此，此次作文立意可定位为“变迁”与“成长”，即见证社会与时代的变迁，见证社区与家庭的变化，见证个人的成长等。立意立意时可以从大处着眼，如见证国家的独立、发展、富强，见证社会一步步迈入智能化；也可以从小处着眼，如见证个人的成长、进步等。既可见证外在的物质世界的变迁，也可见证内在的精神世界的变化。需要注意的是，无论是从宏观角度，还是微观角度，学生在行文时尽可能做到化大为小，以小见大，或化虚为实，避免大而空。