2020高考历史大二轮复习 刷题首选卷 第一部分 通史篇 训练9 西方文明的源头——古代希腊罗马课件

主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业训练9西方文明的源头——古代希腊罗马历史主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业一、选择题1．(2019·河南洛阳、许昌二模)有学者认为，希腊城邦不是由独立公民个人组成的，而是由公民所归属的氏族、胞族和部落组成的；城邦不分大小强弱，在宗教、法律、钱币、度量衡等方面有高度的主权独立。希腊城邦的这些特点()A．削弱了公民的个人独立性B．有利于公民集体意识的形成C．为雅典营造了和平的环境D．促进各城邦民主政治的建立答案B主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料“城邦不是由独立公民个人组成”，而是由“公民所归属的氏族、胞族和部落组成”，城邦“具有高度的主权独立”可知希腊城邦强调集体利益，故选B项。材料强调城邦的集体利益，不在于削弱公民个人的独立性，排除A项；材料强调的是希腊所有城邦，排除C项；结合所学知识，希腊城邦既有民主政治，也有其他政体，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业2．(2017·全国卷Ⅱ)在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典()A．贵族垄断国家政权B．政治生活缺乏法制基础C．平民没有政治权利D．民主政治已是人心所向答案D主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料表明，僭主们虽然政绩斐然，重视平民利益，但由于未经正当选举上台，最终受到流放等惩罚，这反映出民主政治已是人心所向，故D项正确。贵族出身的僭主被流放，说明贵族已经不能垄断国家政权，A项错误；未经正当选举上台的僭主被流放，说明政治生活具有法制基础，平民拥有一定的政治权利，故B、C两项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业3．(2018·北京高考)民主选举是古代雅典政治的特色。为确保参政机会均等，有些职位甚至通过抽签产生。但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化活动主管等职位，则指定由最富有阶层的人轮流担任，且自己负担全部费用。雅典的这些举措()A．引发了贫富之间的对立B．说明其文化事业不发达C．有助于社会及政治稳定D．实现了绝对平等的理念答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料中“为确保参政机会均等，有些职位甚至通过抽签产生”的做法有利于实现雅典公民内部的平等，使人人都可以参政议政，材料中“但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化活动主管等职位，则指定由最富有阶层的人轮流担任，且自己负担全部费用”有利于发挥富人的作用，减轻贫民负担，据此可知，雅典的这些举措有利于社会及政治稳定，故C项正确。A项根据材料无法得出，排除；材料涉及的是雅典民主选举，并没有体现文化事业不发达，故排除B项；雅典民主选举体现了相对平等而非绝对平等，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业4．(2019·山东济南二模)公元前5世纪初，希波战争爆发。为应对战争，雅典公民大会从每个任期召开一次改为召开四次，在军事问题的决策上，重装步兵不再统揽大局，建造船只的木匠和招来划桨的雇工也起到很大的作用。这一变化说明()A．战争客观上推动雅典民主进步B．雅典民主突破了阶级局限C．民主政治推动了城邦观念增强D．雅典人参政议政十分活跃答案A主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析由材料“为应对战争，雅典公民大会从每个任期召开一次改为召开四次，在军事问题的决策上，重装步兵不再统揽大局，建造船只的木匠和招来划桨的雇工也起到很大的作用”可知，雅典公民大会的经常化和决策者范围的扩大化都与战争存在着密切的因果关系，战争客观上推动了雅典民主进步，故A项符合题意。雅典民主建立在奴隶主专政的基础上，其民主范围比较狭隘，突破了阶级局限的说法不符合史实，排除B项；材料的主旨在于强调战争对民主政治发展的作用，C项不符合材料主旨，排除；雅典人包括了妇女、奴隶等，而这些人是被排除在公民范围之外的，不享受参政议政的权利，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业5．(2018·全国卷Ⅲ)公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。据此可知，在当时雅典()A．公民必须能言善辩B．参政议政十分活跃C．民主政治出现危机D．内乱引发思想纷争解析A项“必须”的说法太过绝对，故排除；材料说明当时辩论很流行，从侧面反映出当时雅典公民热衷于参政议政，B项正确；C、D两项材料没有体现，排除。答案B主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业6．(2019·天津重点中学二联)伯利克里曾说：“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。”“当法律对所有的人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。”材料中这些话说明古代雅典()A．制度自信B．法律确保人人平等C．直接民主D．民主政体开始确立答案A主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿来的……民主政体的优越性也就得到确认”可知，伯利克里认为雅典民主与法治具有异于别国的优越性，体现了对城邦民主政治的自我肯定，故A项正确。雅典实行公民民主，并非人人平等，排除B项；材料未强调雅典的民主形式，排除C项；雅典梭伦改革使民主政体开始确立，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业7．(2019·全国卷Ⅰ)在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。这说明()A．法律服从民众意愿B．判决体现权力来源C．全体公民参与政治D．法律面前人人平等答案B主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析陪审法庭是雅典最高司法与监察机关，法官从30岁以上男性公民中抽签选举产生，其权力是公民群体赋予的，有权审查公民大会及其他机构的各项事务，监督公职人员。这就体现了陪审法庭所具有的公权力的来源，B项正确。材料没有体现古代雅典法律是否服从民众意愿，A项错误；材料只是叙述了陪审法庭在古代雅典城邦的地位与作用，与全体公民参与政治没有直接关系，C项错误；在古代雅典，公民在法律面前人人平等，D项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业8．(2017·全国卷Ⅲ)在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在()A．限制权力滥用B．防止官员腐败C．培育权利观念D．增强责任意识答案D主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料体现了雅典公民的义务，其目的在于增强雅典公民的责任意识，故D项正确。“年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式”与限制权力滥用和防止官员腐败无关，排除A、B两项；材料体现了公民行使权利的同时也要履行相应的义务，故C项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业9．(2019·湘赣十四校二联)古希腊喜剧起源于祭祀酒神的狂欢歌舞和民间滑稽戏，公元前5世纪进入雅典的酒神节庆中。此时雅典产生了三大喜剧诗人，他们的作品大半是政治讽刺剧和社会讽刺剧，尤其擅长讽刺当权人物。这表明了当时的雅典()A．城邦制度备受诟病B．民主政治有利于思想的繁荣C．人文主义思想盛行D．商品经济激发公民自我意识答案B主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料“公元前5世纪”并结合所学知识可知，公元前5世纪，雅典民主政治繁荣，民主氛围浓厚，从而使能自由表达思想的喜剧得到发展，出现了“作品大半是政治讽刺剧和社会讽刺剧，尤其擅长讽刺当权人物”的“三大喜剧诗人”，故B项正确。批判政府以促进其改善是公民的权利之一，故A项错误；材料提及喜剧内容未体现人文主义，排除C项；材料没有涉及商品经济的发展，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业10．(2019·东北三校二模)公元前4世纪的雅典财政紧张，每当战争发生时，经常征收财产税。于是按照财产多少、能力大小分享政治权力的理论再度抬头。富人不愿承担公益捐献，宁可把钱投到海里；而穷人掌权后，不以分享富人财富为满足，必欲剥尽其财产而后快。这反映出当时雅典()A．人文精神缺失B．城邦财富外流C．公民意识崩塌D．贫富分化加剧答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析从材料中雅典富人和穷人的态度，以及“按照财产多少、能力大小分享政治权力的理论”的出现，都反映出雅典的民主政治出现危机，也就是当时公民的公民意识和集体意识淡薄，不再以城邦利益为主，故选C项。人文精神是以人为本的精神，从材料中富人和穷人的态度，可知是以自己为中心的利己主义的体现，排除A项；材料反映出雅典财政紧张，但没有体现城邦财富外流，排除B项；材料中雅典有富人和穷人之分，但不能体现贫富分化加剧的趋势，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业11．(2017·全国卷Ⅰ)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典()A．宗教信仰意识淡薄B．人文思想根植于传统文化C．理性占据主导地位D．神话的影响随民主进程而削弱答案B主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料可知，古希腊神话中诸神具有人的七情六欲，还争权夺利，说明诸神人格化的特点，反映了人文思想根植于传统文化，故选B项。材料说明了古希腊神话蕴含着人文思想，不能说明古代雅典宗教信仰意识淡薄，排除A项；这一时期的希腊神话只是体现出人文精神，而理性占据主导地位是在启蒙运动时期，排除C项；材料信息没有体现出民主进程与神话的影响的关系，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业12．(2018·全国卷Ⅰ)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦()A．反对奴隶制度B．主张权利平等C．抨击贫富差别D．具有人文精神答案D主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料“我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换”说明梭伦对道德的重视远远超过财富，注重人的精神生活，这体现出他的人文精神，故D项正确。古代雅典实行奴隶制度，梭伦并不反对奴隶制度，故A项错误；梭伦根据财产多寡，将公民划分为四个等级，财产越多权利越大，说明梭伦不主张权利平等，故B项错误；梭伦改革中的“财产等级制度”认可了贫富差别，故C项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业13．(2019·全国卷Ⅱ)公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到()A．神B．自然C．人D．政治解析智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底、柏拉图及亚里士多德等都强调人的地位和作用，体现了希腊哲学的主题由研究自然到研究人的转变，C项正确。神、自然、政治均与材料和史实不符，A、B、D三项错误。答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业14．(2019·百师联盟冲刺二)如图是亚里士多德《政治学》一书的目录，据此可知，亚里士多德()A．尊重人的尊严和价值B．重视教育和公民培养C．提出国家政体的框架D．奠定希腊民主的基石答案B主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料《政治学》一书的目录可以看出涉及公民、政体以及教育与政治的关系，说明亚里士多德重视教育和公民培养，故B项正确。A项体现的