2020春四年级语文下册 第六单元 19我们家的男子汉课堂教学课件 新人教版

一提到“男子汉”，你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢？顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广……导入新课我们家的男子汉19*作者：王安忆（1）课题中“我们家的”指谁家的？作者家的。原来这个“我们”不仅指作者，还包括他的亲属等人。亲切、喜爱。（2）如果是作者家的，那么作者是一个人，为什么是“我们”？平时我们说“我们家的”这句话时，都会带有什么样的感情呢？比如说“我们家的孩子”“我们家的小狗”等。解读课题（3）本文的课题也是如此，一个“我们家”就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢？一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一个人，这一家人对这个孩子都带有这种感情。作者简介王安忆：上海人，当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。她的小说多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，“理解”与“爱”是她的创作宗旨。主要作品:《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》和《长恨歌》（获茅盾文学奖）等长篇小说。检查预习我会认徽谜唇尚荤倔强嘱咐沮绪吭嘹妨廓jiàngmíchúnshànghūnjuéhuīzhǔfùjǔxùkēngliáofángkuò倔juè（）jué（）倔头倔脑倔强风靡：解释词语的含义。恍惚：倔强：沮丧：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。迷离，难以捉摸。灰心失望。（性情）刚强不屈。初读课文1.课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着概括事件：1.他对食物的兴趣。（1）吃小笼包（2）编谜语（3）吃大拇指（4）想去少林寺3.他面对生活挑战的沉着。（1）上托儿所（2）回安徽2.他对独立的要求。（1）不让人搀手（2）要自己买东西2.本文安排材料的顺序和特点是怎样的？按人物性格特征来安排的。把材料分为三个部分，加小标题，条理清楚。3.文章写了“他”很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无章的？如果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样安排有什么好处？一个小孩子在成长过程中发生的事情很多，如果不能够很好地组织材料，就会显得杂乱无章。按照人物的性格特点把材料分成几个方面，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。本文采用了小标题的形式，按人物性格特征来组织、安排材料。小组合作探讨1.阅读“他对独立的要求”这一部分：（1）体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？不让人搀手；要自己买东西；（对神态的观察描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）自己换橘子汽水。（熟练——狂热，尽快、努力地喝）显示自己长大了，显示自己的成就。深入研读课文（2）你肯定也有显示自己长大了的趣事,与同学们分享这份快乐吧。（3）由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他失败，他的独立要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。2.再读课文，找出并赏析文中细腻描写人物的有关语句，体会细节对人物性格刻画的好处。开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。对于孩子而言，“三刻钟”已经够漫长了，而他却很耐心，足见其兴趣浓厚。三刻钟体现出他聪明可爱，可见其向往去少林寺。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。小心他决定忍痛割爱，不吃冰激凌、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上做一些牺牲。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。沮丧“潦草”说明他吃时不在意和精神不集中。“沮丧”说明他当时很难过，因为他要自己一个人去买东西，因为紧张竟忘了买什么，被“我”忍不住说了出来，他本想独立完成却没能实现，心里难过，便食不知味。潦草地……然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友……他终于要去安徽了。他是极不愿意去的……“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口……他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。表现他对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚强和成熟。这就是我们家的男子汉。结尾部分的第一句话，总结上文，点题。一个“这”字，指代了上文部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作者对这个男子汉的关爱之情。（从其观察的细致、长期上可以看出）这3.解析人物特点（1）概括这个“男子汉”的特点爽快独立坚强勇敢淘气镇静坦然小小男子汉（2）你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质？总结全文1.总结全文内容2.体会本文写作特点（1）按人物的性格特点组织、安排材料。（2）细致地描写，细腻地描写。（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。开头语交代写作对象（姐姐的孩子）19*我们家的男子汉他对食物的兴趣结束语抒发感受（点题）他对独立的要求他面对生活挑战的沉着编谜语吃小笼包吃大拇指想去少林寺不让人搀手要自己买东西上托儿所回安徽逐渐成熟自主自立勇敢刚强主体板书设计拓展阅读体会通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。他一反常态——脸涨得通红，帽子扣在后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头，在玛莎小姐面前凶狠地抖动着，对着玛莎。“蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁啦！”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。“我告诉你，你是个讨厌的老猫！”她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰眼睛却是了不起的妙物——水汪汪的，仿佛今天才第一次睁开似的。1.阅读王安忆的《长恨歌》。2.写写你身边的男子汉。布置作业