2020春九年级语文下册 第一单元 2 梅岭三章课件 新人教版

一柱天南百战身，将军本色是诗人。凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。---郭沫若陈毅（1901－1972），名世俊，字仲弘，四川乐至人，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一、中华人民共和国元帅（十大元帅之一）。解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《陈毅诗词选集》等走近作者元帅诗人秦时明月汉时关，万里长征人未还，但有中华儿女在，不教倭寇度茅山。《陈毅诗词选集》•在中华人民共和国的十大元帅中，陈毅是少有的没有参加长征的一位。•1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时陈毅身负重伤，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。•1935年春，陈毅率部队从中央苏区转移到赣南地区进行游击战争，坚持了三个年头。这三年的游击战争，是陈毅革命生涯最艰苦、最困难的时期。整年整月地，他们都在森林和石洞中度过。敌人的搜山、烧山、移民、封坑、包围等等残酷的围剿都没有征服具有钢铁般意志的共产党人。1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。梅岭三章陈毅读准下列字音：•旌旗(jīng)悬(xuán)•当纸钱(dàng)即为家(wéi)•应有涯(yīng)(yá)•遍种(zhòng)1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。小序：1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。这段小序交代了哪些内容呢？有什么作用？1.内容：“伤病伏丛莽间”—处境艰难“虑不得脱”—情况危急；“得诗”—态度从容；“留衣底”—作诗目的（“绝命诗”）。2.作用：交代了写作背景（包括时间、地点、经过和缘由）。1.在这样的背景下创作的一组诗歌主要表达什么呢？2.这三首诗各着重写什么？3.这三首诗之间有什么关系吗？断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。1、首句何意、有何特点和作用？2、“旌旗、阎罗”何意？采用了什么修辞手法？3、“招”、“斩”可否改为“集”、“杀”？4、表现了诗人什么精神？第一章（1）“断头”意即“牺牲生命”。面对“断头”的考验，诗人想到了什么……（2）句式：倒装句和设问句（3）总领全诗1、首句何意、有何特点和作用？2、“旌旗、阎罗”何意？采用了什么修辞手法？旗帜的通称，这里指部队。修辞：借代这里，用跟部队有关的事物来代称部队的修辞手法叫借代。★“旌旗”——借代部队“阎罗”——借喻人间反动头领★借代和借喻的区别？借代不能变明喻，借喻可以变明喻。（1）一个“招”字，把在不同战场、不同时间牺牲的部下英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。体现革命领袖的号召力和和革命者的浩大声势。写出了广大士兵和作者一样，将与反动派斗争到底3、“招”、“斩”可否改为“集”、“杀”？（2）一个“斩”字，直向用刀，力度强，速度快，有居高临下的气势。如改为“杀”，只是一般的动作，且褒贬不分。3、“招”、“斩”可否改为“集”、“杀”？4、本章主旨是什么，表现诗人什么精神？面对死亡、追忆往昔，至死不渝、血战到底。★在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。乌江李清照生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。分组自主学习：第二、三章品读提示：☺本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?☺你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？☺采用了哪些修辞手法？☺你认为怎样读才能读出感情？南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。1、“烽烟”是什么意思？2、本章中有无与“断头今日意如何”相照应的句子？3、本章主要内容，表现了诗人什么精神？第二章1、“烽烟”借代战争。2、“此头须向国门悬”-----用典3、回首十年、死不瞑目，勉励战友、捷报告慰。示儿陆游死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。第三章投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。1、采用了什么修辞手法？2、本章中有无与“断头今日意如何”相照应的句子？3、本章的主要内容，表现作者什么精神？1、借喻和用典借喻和借代的区别在什么地方？明确：借喻意在喻，借代意在代。用借来的事物表现本体时是借喻，没有本体而作代称的是借代。喻和代是这两种修辞方法的区别所在。2、“取义成仁今日事”----这是引用引用《论语》《孟子》“杀身以成仁”、“舍生而取义”的典故，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。3、投身革命、甘愿献身，展望未来、坚定信念。第一章断头今日意如何？（设问）创业艰难百战多。（目的）此去泉台召旧部，（引用）旌旗十万斩阎罗。（借代）现实想象崇高目的视死如归对敌人除恶务尽第二章南国峰烟正十年？（借代）此头须向国门悬。（目的）后死诸君多努力，（引用）捷报飞来当纸钱。（借代）现实想象慷慨悲壮献身革命回忆征程革命必胜对同志激励战斗第三章投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。现实想象展望未来抒写壮志对信仰“遍种自由花”1、本课的体裁是什么？2、押的韵脚是什么？3、三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？4、三首诗有什么内在的联系？1、七言绝句2、uoanua一章：面对死亡、追忆往昔，至死不渝、血战到底。二章：回首十年、死不瞑目，勉励战友、捷报告慰。三章：投身革命、甘愿献身，展望未来、坚定信念。•一：追忆往昔——创业未成，死而不已•二：面对当今——死不瞑目，勉励战友•三：驰向未来——甘愿献身，预言必胜4、这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，前呼后应“意如何？”“今日事”思想感情逐步升华，按照时间顺序，从追怀往昔、面对现实、展望未来三个角度回答问题，把过去、现在、将来融为一体。三首诗有共同的诗题，既能各自独立成章，又相互关联，形成一个有机整体。集中表达了诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。小结这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。•在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上，运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。语言特色1.用词准确、形象2.借助想象和幻想直观性含蓄性深刻性绝唱三章留梅岭，诗人本色是英雄。背诵