2020春高中语文 第四单元 古典诗歌（2） 第14课 唐诗五首课件 粤教版必修3

第四单元古典诗歌（2）第14课唐诗五首学国学1.为者常成，行者常至。——选自《晏子春秋》【译文】努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。2．疑行无成，疑事无功。——选自《商君书》【译文】行动迟疑不决办不成事，做事犹豫不能成功。3．子曰：“巧言乱德。小不忍则乱大谋。”——选自《论语》【译文】孔子说：“花言巧语能败坏德行。小事不能忍耐就会败坏大事情。”4．爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——选自《孟子·离娄下》5．管中窥豹，时见一斑。——选自《晋书》【译文】从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。【译文】爱护别人的人，别人总是爱护他；尊敬别人的人，别人总是尊敬他。夯基础一、作者名片王维(701—761)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁(今山西祁县)，迁至蒲州(今山西永济)，崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山水。王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，成为山水田园诗派的代表人物。王昌龄(约698—约756)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，约生于武则天圣历元年(698)，约卒于玄宗天宝十五年(756)。他擅长七绝，可与李白媲美，故被冠之以“七绝圣手”的名号。他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇。杜甫(712—770)，字子美，生于河南巩县(今河南省巩义市)，是初唐有名诗人杜审言的孙子。他在天宝五年(746)到了长安，后又去应考科举，因李林甫把权弄奸，杜甫和全体应考者都落了第，故终生未成进士。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。与李白齐名，世称“李杜”。刘禹锡(772—842)，字梦得，晚年自号庐山人，彭城(今江苏徐州)人，是匈奴人的后裔。唐代中晚期诗人、哲学家。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。他的诗清新自然，健康活泼，积极乐观，充满生活情趣。李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”(王安石语)。二、写作背景《山居秋暝》胸怀积极的政治抱负希望做出一番大事业的王维，在40多岁的时候由于政治变化无常而逐渐消沉了下来，他特地在蓝田(今属陕西)辋川营造了别墅，过着亦官亦隐的生活，弹琴赋诗，吟咏终日。《山居秋暝》就是他这个时候的作品。《从军行(之四)》当时民族之间战争的态势：唐代西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。河西节度使的任务是隔断吐蕃与突厥的交通，兼顾西方、北方两个强敌，主要是防御吐蕃，守护河西走廊。“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所；而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。《登高》这首诗是大历二年(767)作者寄寓夔州(现重庆奉节)时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。杜甫早年曾有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，自比为舜的辅助大臣稷和契。安史之乱的第三年他去投奔肃宗，不久就被放还，从此郁郁不得志。《石头城》作者写这首诗时，唐王朝已日趋衰败，朝廷里大臣相互排挤，出现了“牛李党争”，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。所以，他写这首诗的主旨仍然是讽喻现实，即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。《锦瑟》这首诗作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，格调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。三、文学常识近体诗近体诗(又叫今体诗)是与古体诗相对而言的。近体诗出现在唐代，因此唐人把新出现的诗体，称为近体，把唐以前的各种诗体称为古体，用以区别两种诗体的不同。近体诗与古体诗的主要区别是：古体诗没有固定句数的限制，没有固定的句式，没有固定的平仄和韵律。近体诗则与之相反，有十分严格的格律。近体诗分为律诗、绝句和排律，从字数上有五言和七言两种。四、相关知识1．单音字。秋暝．()竹喧．()浣．女()江渚．()锦瑟．()惘．然()答案：mínɡxuānhuànzhǔsèwǎnɡ2．多音字。(1)组词辨析法：空空城（）空闲（）只船只（）只是（）(2)语境辨析法：那本书他借去很长时间了，到现在还．()没有归还．()。答案：(1)kōnɡ/kònɡzhī/zhǐ(2)háihuán一、阅读《山居秋暝》，回答问题1．“明月松间照，清泉石上流”运用了怎样的表现手法？答：_____________________________________________________________________________________答案：视听结合、动静结合。作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声(泉声)、有色(青松)、有动(泉流)、有静(月照)的幽静雅致的山间月夜图。以“喧”来反衬“静”，这种以动写静的手法，更衬出山林的“空”和“静”。2．诗人在尾联采用了什么抒情方式？表达了作者怎样的情怀？答：_____________________________________________________________________________________答案：直抒胸臆。“王孙”本指贵族公子，这里指诗人自己。点出了全诗主旨：任凭春天的花草凋谢吧，这里秋景迷人，我愿留居山中。一方面表露了诗人对山中秋色的喜爱，一方面也表达了诗人隐居山林远离官场而洁身自好的意愿。二、阅读《从军行(之四)》，回答问题3．诗的前两句描写了怎样的画面？答：_____________________________________________________________________________________答案：青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；和孤城遥遥相对的是军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北戍边将士生活、战斗的典型环境。4．第三、四句在抒情方式上有什么不同？答：_____________________________________________________________________________________答案：第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”表明戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉。“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征；但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中更加坚定，发出“不破楼兰终不还”的豪壮誓言。第三、四两句之间，虽有转折，但两句对比鲜明。三、阅读《登高》，回答问题5．前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，融进了诗人什么样的感情？答：_____________________________________________________________________________________答案：一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，便顿生悲情；接着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬的感怆油然而生，尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。6．结合诗歌内容，写出“万里悲秋常作客”中“悲”的多层含义。答：_____________________________________________________________________________________答案：他乡作客，一可悲；经常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；当此重九节，没有任何饮酒等乐事，只是去登台，五可悲；亲朋凋零，孤零零地独自去登台，六可悲；身体健壮也还罢了，却又是扶病去登，七可悲；而这病又是经常的多种多样的，八可悲；光阴可贵，人生不过百年，如今年过半百，只落得这般光景，九可悲。四、阅读《石头城》，回答问题7．全诗写了哪三种“境”？诗中的“境”所包含的“意”是什么？答：_____________________________________________________________________________________答案：(1)山围故国。群山依然围着石头城，可旧日的繁华已空无所有，有苍茫悲凉之感。(2)潮打空城。潮水依旧，城却不再，一“空”字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只会带着寒心的叹息默默退去。潮水如此，人何以堪？(3)月照女墙。旧时的明月，仍旧从城垛后面升起。“还过”一词，意味深长，说明月是见证，虽然还来，然而许多东西已一去不复返。8．这首诗运用了什么手法？表达了作者怎样的感情？答：_____________________________________________________________________________________答案：全诗采用借古喻今的手法，通过景物描写，感慨城墙仍在，江潮和明月不变，但石头城这座古城却已发生了很大的变化；感慨唐王朝也已由盛变衰，期望着唐代统治者能吸取历史教训。五、阅读《锦瑟》，回答问题9．“此情可待成追忆，只是当时已惘然”两句，表达了诗人怎样的思想感情？答：_____________________________________________________________________________________答案：①追忆过去：尽管自己以一颗浸满血泪的真诚之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的岁月、如珠的年华，值得珍惜之时却等闲而过。②面对现实：恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建……幡然醒悟之日已风光不再。深深的思考和迷惑之中，大大增强了诗作的震撼力。10．诗中巧妙地运用了四个典故，各寄寓了作者怎样的情感？答：_____________________________________________________________________________________答案：庄生梦蝶：诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时曾经有过梦想，曾沉迷的美好的情境。望帝啼鹃：诗人以冤禽(杜鹃)托写遗恨，表达对往事的殷切的思念。明珠有泪：说明理想和梦境在破灭后落得的只是泪水和内心的伤感。暖玉生烟：抒发了理想和梦境破灭后的一种无法弥补的迷惘。1．请根据《山居秋暝》用一句话分别描绘一下诗人笔下的这些景。我的观点：______________________________________________________________________________答案：空寂的山，初霁的雨，略带寒意的秋风，皎洁的月光星星点点洒在松林之间，清澈的泉水在石头间淙淙流动；听见竹林中传来的阵阵欢声笑语，带出浣纱女子归来的情景；莲叶翻滚，传来渔舟荡水之声，原来是渔人乘着月夜去捕鱼。2．《从军行(之四)》这首诗歌在写景上情景交融，在抒情上又直抒胸臆，有极强的感染力。请结合诗歌内容简要赏析诗歌的这一特色。我的观点：______________________________________________________________________________答案：(1)情景交融：诗歌前两句描绘出边塞千里防线辽阔苍茫、密布阴云、烽烟滚滚的景象，渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。(2)直接抒情：第三句以“黄沙”“百战”“穿金甲”三个词语极写戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦；第四句“不破楼兰终不还”，直接抒情，表现了战士们不畏艰苦、不怕牺牲、心灵壮美的爱国主义精神。3．比较阅读是一种快速理解诗歌思想内容、体会诗歌创作艺术的方法，请根据下面的要求，体会《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”