2020春高中语文 第三单元 小说（2） 9 宝玉挨打课件 粤教版必修4

第三单元小说（2）9宝玉挨打学国学1.宽不足以悦人，严堪补也。敬无助于劝善，诤堪教矣。——选自隋·文中子《止学》【注解】诤：照直说出人的过错，叫人改正。【译文】宽厚并不能讨好所有的人，严厉可以作为它的补充。恭敬对劝人改过没有帮助，直爽地说出过错，就可以教导他了。【评说】一个人对待别人无原则地宽厚、宽容，不一定是善良的表现；直言不讳可能更有助于让别人改过。2.桃李不言，下自成蹊。——选自《史记》【译文】桃树李树(有芬芳的花朵、甜美的果实)，虽然不会说话，但(仍然能吸引许多人到树下赏花尝果)，以至于树下被走出一条小路来。【评说】一个人做了好事，不张扬，不夸耀，不向别人邀功，人们依然会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动他人。夯基础一、作者名片曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，清代文学家。雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，是中国古典长篇小说中成就最高的写实主义作品，在文学发展史上占有十分重要的地位。《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，多方面地揭露了封建统治阶级的腐朽的丑恶，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回出于他的手笔，后40回则为他人所续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。二、写作背景曹雪芹祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”。曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御史，极受玄烨宠信。康熙年代，是曹家的鼎盛时期，玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅病故，其子曹颙、曹先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己。由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。曹以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。曹下狱治罪，“枷号”一年有余。这时，曹雪芹生活在曹家正值由盛而衰的过程，他随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微，曹雪芹由贵公子降为“寒士”。这种变化，促使他对过去的经历做一番痛苦的回顾。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。他以坚韧不拔的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订。乾隆二十七年(1762)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。到了这一年的除夕(1763年2月12日)，终于因贫病无医而逝世(关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法)。三、相关知识本文节选自《红楼梦》120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”“情中情因情感妹妹，错里错以错劝哥哥”。“宝玉挨打”这一题目点明了全文的中心事件，是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。宝玉挨打这一情节在《红楼梦》中占有重要地位，有人认为是全书的第一个高潮，它在情节结构的安排、人物形象的塑造以及思想倾向的表达等方面都达到了相当的高度。四、读准字音1.单音字(1)金钏．()(2)葳蕤．．()()(3)惶悚．()(4)思忖．()(5)谆．谆()(6)讹．传()(7)暴殄．()(8)啖．指()(9)弑．君()(10)孽．障()(11)血渍．()(12)唆．挑()答案：(1)chuàn(2)wēiruí(3)sǒnɡ(4)cǔn(5)zhūn(6)é(7)tiǎn(8)dàn(9)shì(10)niè(11)zì(12)suō2.多音字(1)组词辨析法①屏屏风（）屏营（）屏气（）②拗执拗（）违拗（）拗断（）③吁气喘吁吁（）呼吁（）④颤颤抖（）颤栗（）(2)语境辨析法法院勒．()令他限期还债，看来他只好勒．()紧裤腰带了。答案：(1)①pínɡbīnɡbǐnɡ②niùàoǎo③xūyù④chànzhàn(2)lèlēi五、写准字形1.yǔn（）命yǔn（）石yún（）县2.huánɡ（）悚彷huánɡ（）不huánɡ（）3.思cǔn（）zhǒu（）子chèn（）托4.见yù（）坚贞不yú（）yú（）悦5.chuǎn（）气chuǎi（）测tuān（）流6.暴tiǎn（）入（）liàn聚（）liǎn7.kè（）守ɡé（）调luò（）河8.duò（）脚duò（）肉墙duǒ（）答案：1.殒陨郧2.惶徨遑3.忖肘衬4.谕渝愉5.喘揣湍6.殄殓敛7.恪格洛8.跺剁垛六、用准词语1.明确词义(1)葳葳蕤蕤：___________________________________(2)流荡优伶：____________________________________(3)垂头丧气：____________________________________(4)火上浇油：___________________________________(5)光宗耀祖：___________________________________(6)暴殄轻生：___________________________________答案：(1)萎靡不振、困顿。(2)流荡，放荡，迷恋；优伶，旧时对以演戏为业者的称谓。旧时认为优伶是作风不正派的下贱人。(3)形容情绪低落、失望懊丧的神情。(4)比喻使人更加愤怒或使事态更加严重。(5)指为祖先、宗族增添光彩。(6)暴殄，恣意糟蹋；轻生，不爱惜生命。指突然自杀身亡。2.易混辨析(1)吩咐·嘱咐吩咐：口头指派或命令；嘱咐。命令的意味更强烈。嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。关心的意味更强烈。①公司老总十分关注江南旱情，________人事经理一定要想方设法找出一剂救济灾区的“良方”。②带着家人的________，带着乡亲们的祝福，他一步一步地走出了大山。(2)不肖·不孝不肖：品行不好(多用于子弟)。不孝：不孝顺。①一名“70后”妈妈兴冲冲地找教材教孩子学成语，却发现儿童成语读物中赫然收录了“________有三，无后为大”的封建教条。②近日，不少外国媒体评论中国的“富二代”，说他们大多是坐吃山空的________子孙。答案：(1)①抚养②扶养(2)①不孝②不肖1．引发宝玉挨打的原因是什么？答：____________________________________________________________________________________答案：宝玉挨打的直接原因：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷；其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。其根本原因是：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲突。2．宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？答：____________________________________________________________________________________答案：父子矛盾：贾政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：贾母三“逼”、贾政三“求”。3．请通过宝玉挨打这一件事分析贾政、宝玉、王夫人、贾母这四个人物特点。答：____________________________________________________________________________________答案：贾政：是一个在保守和落后的制度环境里诞生的无能的家长和昏聩的官僚。他的个性充满矛盾，在宝玉面前，他本想维护正统，却失去了公正和权威；在门客面前，他本想显示开明之主的兼听和择善，却只剩下了偏信和偏执；在王夫人面前，他本想显示自己教子的严厉和原则，却失去了夫妻的温情；在母亲面前，他屈从于“事亲为大”，却又违背了先前不孝子“弑君杀父”的忧虑。贾宝玉：兼有软弱和反抗的成分。软弱：面对金钏的自尽，他只会伤心痛苦，没有悲愤，更不敢控诉和抗争，面对父亲的紧逼，他既不敢辩解、不敢反抗，连逃跑的念头都没有；反抗：对于身为下贱的奴婢们的悲惨命运，他报以无限的同情，对于被统治阶级当作玩物的戏子，他愿意倾心相交，而对于封建统治阶级代表人物的朝廷命官，他骂他们是“国贼禄鬼”。王夫人：家庭地位尊贵，是贾府的实际统治者。对影响宝玉走正统之路的一切人和事，她皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保护着宝玉，也在保护她自己。贾母：是贾府最高统治者。她高寿健康，是非常懂得生活享受生活的人。她对宝玉十分溺爱，但不是一味地放纵。1．马克思曾言：“发展的加速和延缓在很大程度上是取决于‘偶然性’的。”宝玉挨打片段中也有偶然性的情节，请试着找出，看看它的出现有什么作用。我的观点：____________________________________________________________________________________________________________________________提示：宝玉被喝禁在厅上，他料到挨打势在必然，连忙托人给贾母、王夫人报信。假想，如果贾母、王夫人此时得信，掀起的巨浪便会一下子平息，读者被吊起的胃口也会顿时放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再来触发：机灵贴身的小厮茗烟不见踪影，好不容易遇到一个老妈子偏又是个聋子。偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用。2．通过宝玉挨打这一事分析贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处。我的观点：____________________________________________________________________________________________________________________________提示：贾政与王夫人相比。相同：认为宝玉该打，应当管教，但教育方法不当。不同：贾政欲望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果，对儿子的管教苍白无力。王夫人与贾母相比。相同：溺爱，在行为上失之以宽。不同：王夫人(同上)。贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以“孝道”的武器让贾政认罪，也使宝玉在叛逆的路上走得更远。3．思维争鸣。宝钗、黛玉对宝玉的感情是一样的吗？观点一：一样。宝钗带着药丸来看宝玉，黛玉的眼睛则哭得像桃儿一般，二人对宝玉都是真感情。观点二：不一样。宝钗理智多于情感，在这时仍不忘劝宝玉走仕途经济之路，不忘说教。而黛玉则情感至上，她劝宝玉“你从此可都改了罢”，是为宝玉的安危着想。我的观点：____________________________________________________________________________________________________________________________答案：略一、内容梳理二、课文主旨课文叙述了宝玉被父亲贾政责打这一事件，突出表现了封建卫道者贾政与封建叛逆者宝玉父子两代剧烈的思想冲突，明确展示了男主人公的叛逆思想，非常真实、深刻地揭露了封建社会的腐朽和丑恶。三、艺术特色1．层层铺垫，结构紧凑。宝玉挨打，作者采用逐层递进法，写得气氛愈来愈紧张，艺术技巧相当精湛。这是全文鲜明的写作特色。先写贾政不满于宝玉精神萎靡，