《集体生活邀请我》ppt公开课课件1

启迪智慧锻造品德思考：从视频中4个女孩的行为中，你能感受到什么？课前感悟6.1集体生活邀请我温暖互相帮助关爱认可尊重开心……请用一些关键词描述你对集体生活的感受？板块一集体的温暖思考：以上图片中哪些属于集体？思考：回顾自己的生活和学习经历，你都在哪些集体中生活过？国家、军队、学校、少先队、班级、学生会、社团、经典诵读方队、小组、家大街上的人群、购物人群、公交车上的人群集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。1.集体的含义By杜小二8集体成员互相关联的程度越大，相互交流的频率越高，默契程度越高，感受到集体的温暖就越多，过集体生活的情感需要就容易得到满足。因此我们每个人都要努力，提高自己与集体的联结度。1.成员间相互关联的程度2.集体对成员的重要性3.成员间相互交流的频率4.成员对共同目标的共识程度5.成员间的默契程度6.集体存在的时间长短与集体联结度相关的因素合作探究：1.在横渡大西洋的34天中，她们从集体中感受到了什么？2.你曾经感受过集体怎样的温暖？By杜小二（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会（2）同桌学习成绩不如你时，你会（3）说说你帮助同学或同学关心你的事例。生活显微镜作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，传递情感正能量。思考：从大家的回答中你发现了什么？By杜小二归属感安全感荣誉感①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。2.怎样感受集体的温暖？By杜小二12合作探究：从“功夫茶茶”成功夺冠，你认为她们的集体具有什么特征？给你带来哪些启示？板块二集体的力量By杜小二131、团结的集体具有哪些特征？集体是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。嫦娥三号发射成功感受集体的力量长城京杭大运河2.集体力量和个人力量的关系是怎样的？①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。By杜小二情境一：七年级（1）班的活动组织得有声有色，连生性内向，怯于表现的小菲也加入进来，同学们不仅告诉了她许多提升自信的小妙招，还一直鼓励她，她变得越来越活泼。思考：情境说明集体有怎样的力量？①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。By杜小二17情境二：周一升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。思考：情境说明集体有怎样的力量？②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。情境三在实验小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。这说明集体有怎样的力量？③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。By杜小二193.集体力量的作用:①集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人;②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为;③集体有助于我们获得安全感和自信心;④集体有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。情境四班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。集体的力量是强大的，这些力量都是正面的吗？不一定。如果班风不好，同学之间攀比之风盛行，就会对一个人的身心健康产生不利影响，甚至走上违法犯罪的道路。By杜小二21通过本节课的学习,你有哪些收获?By杜小二集体生活邀请我集体的含义集体的特征安全感、归属感、荣誉感集体力量与个人力量的关系集体力量作用是强大的集体的温暖集体的力量By杜小二1.一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于（）①成员数量的多少②成员共同的目标③成员的团结协作④成员的自我牺牲A.①②B.②③C.①④D.③④B课堂训练By杜小二2、一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括（）①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感④体验到集体荣誉感A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④CBy杜小二3.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使集体成为我们依恋的家，就应该做到（）①在集体中实现和满足个人愿望②自觉维护集体的荣誉和利益③努力解决集体遇到的困难④善于团结集体中的每一个成员A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④By杜小二4.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们()①集体的力量是强大的②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人③个人的力量是有限的④集体的荣誉感是强大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们（）①团结就是力量②个人只有融入集体才有力量③集体的发展离不开个人主义④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④By杜小二28从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，制作精美的电子相册，为初中生活留下美好而珍贵的印记。•1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？•2、学生回答•3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）•第一部分：第一次工业革命•设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）•解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）•启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。•设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。•解答——学生回答产业，老师分析原因•推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。•小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。••第二部分：第二次工业革命•第二次工业革命中的重大发明——电的应用•1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)•提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。•(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。•(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。•总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。•2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。•课堂总结•1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。