2020版高考语文二轮复习 专题突破8 写作8-3-3课件

08写作第3讲让文章“亮”起来第三节善用引用装点文章悦读善悟2019全国卷Ⅰ考场作文中的引用举例赏析1．……苏轼在《洞仙歌》中喟然叹道：“夜已三更，金波淡。玉绳低转。但屈指西风几时来，又不道、流年暗中偷换。”诚然，岁月流转，时空代序，但劳动精神亘古流传，历久弥新，让我们热爱劳动，将其意义明于心，行于动，努力创造更好的未来。……2．……马克思言：“劳动不仅是一种谋生的手段，更是人类生存的必需。”梭罗在瓦尔登湖畔开荒建屋，独自生活，在劳动中他磨砺了思想的锋芒，体悟了生命与自然的真谛，……，无不是劳动所致。劳动，可以把人带向更为诗意的海洋。名师导学1．直接引用直接引用就是在作文开头直接引用与材料立意密切关联的经典素材，对于不好理解的可以进行解释分析，从而引出论点。包括解释分析法、提关键词法、设问入题法和列举事例法。(1)解释分析法在作文开头引用经典材料后，先对其进行解释分析，然后引出论点。主要形式为“经典材料＋分析＋论点”。如：莎士比亚有句名言：“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。”一个人如果骄傲自大，就容易失去自知之明，从而导致失败。“满招损，谦受益。满必溢，骄必败。”说的也是这个道理。可见，做人要谦虚。(《做人要谦虚》)(2)提关键词法在作文开头引用经典材料后，先提取其中与材料立意切合的关键词进行解释分析，然后引出论点。主要形式为“经典材料＋关键词＋分析＋论点”。如：明代薛瑄说：“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”所谓“宽”“厚”，指人心胸广阔，器量宏大，宽容厚道，不苛责于人，乐于成人之美。其实，对别人宽厚，也是对自己宽厚；给别人一片蓝天，你也将拥有一片蓝天。(《宽厚，还你一片蓝天》)(3)设问入题法在作文开头引用经典材料后，先就其中观点设置问题，进行解答，然后引出论点。主要形式为“经典材料＋设问句＋论点”。如：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”友谊到底是什么样子？如清水，还是甜酒？在我看来，“小人之交”有太多利益牵绊，利益过后，人与人若过眼云烟。反倒不如“君子之交”，平淡如水，至真至纯。(《友谊淡如水》)(4)列举事例法在作文开头引用经典材料后，先列举与其相关联的人或事物，一般选用排比形式，然后引出论点。主要形式为“经典材料＋列举事例＋论点”。如：阿德勒说：“奉献乃生活的真正意义。”贝壳虽然死亡，却把美丽留给人间；火柴虽然熄灭，却把光明留给世界；花儿虽然凋零，却把丰收留给秋天。人活着，也应该奉献。奉献的人生才是真正精彩的人生。(《在奉献中获得精彩》)2．间接引用间接引用就是作文开头引用经典材料时，在尊重其真实性、权威性的基础上，通过加工再创作改变其表现形式，然后引出论点。包括转述法、概括法和嵌入法。(1)转述法：引入文段、语录等较长的经典材料时，在不改变主要内容、精髓的基础上，通过变换人称、变换句式等方法进行转述，然后引出论点。如：正如《匆匆》一文所说，燕子去了，还能再来；柳树枯了，还能再青；桃花谢了，还能再开；时光一去，再不复返。有人说：时间就是金钱。而我认为：时间就是生命。倘若无端地空耗时间，就等同于慢性自杀。(《匆匆》原文：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？)(2)概括法：引入典故、传说等经典材料时，限于材料的篇幅、文体特征，需要先用自己的话对其进行概括，然后引出论点。如：曾子快要死了，服侍的童子称赞他身下的席子华美，只有当大夫的人才能用。曾子没做过大夫，就挣扎着起来让儿子把席子换掉。席子换好，他就死了。曾子尚且自律到如此程度，我们又有什么理由不自律呢？(故事出自《札记·檀弓上》中“曾子易篑”的典故，文言文小故事。)(3)嵌入法：引入诗词等比较凝练的经典材料时，不单独成句，而是作为句子成分，融入新句子中。如：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是屈原伤心的寂寞；“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是李白豪放的寂寞；“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫沉郁的寂寞……大凡脱颖而出、成就一番事业的人，无不经过长久深沉的寂寞。