2020版高考生物总复习 第29讲 植物的激素调节课件 新人教版

第29讲植物的激素调节【考纲解读】最新考纲细解考点核心素养1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的应用(Ⅱ)4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1.说明生长素的发现及相关实验2.阐明生长素的产生、运输与分布3.举例说明生长素的生理作用及特性4.说出其他植物激素的作用及相关关系5.完成植物激素作用的实验设计1.生命观念——稳态与平衡观:植物激素相互协调,共同调节植物的生命活动2.科学思维——比较与分类:五大类植物激素的作用及应用;建立模型:生长素作用的特点——两重性;归纳与演绎:植物激素之间的协同与拮抗3.科学探究——实验设计的分析:生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验考点一生长素的发现、产生、分布及运输研析教材内化基本概念1.植物生长素的发现过程以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验:(1)上述4个实验中达尔文所做的是实验,证明了胚芽鞘在单侧光照射下,尖端产生的传递到下部伸长区时,造成背光面比向光面生长快。(2)能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验。这就是著名的鲍森·詹森实验。(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验,这就是拜尔实验。(4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验,该实验是由温特完成的,他将该化学物质命名为。某种影响214生长素3【深挖教材】(1)上述实验中所用琼脂块是否感光?通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递有无影响?提示:琼脂块不感光,并且对生长素的运输和传递无影响。(2)詹森实验设计未充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递,如何补充实验?提示:设置对照组,将琼脂片换成云母片或玻璃片,其他条件均相同。发育中的种子2.生长素的产生、分布和运输(1)产生①合成部位:主要在幼嫩的芽、叶和。②来源:由转变而来。(2)分布部位:植物体各器官中都有分布,相对集中地分布在的部分。(3)运输①横向运输②极性运输:从运输到。③非极性运输:成熟组织中可通过运输。色氨酸生长旺盛发生部位：等生长素产生部位原因：、重力等单一方向刺激根尖、茎尖单侧光形态学上端形态学下端韧皮部思考探究培养科学思维1.对胚芽鞘的处理情况如图(图中旋转均为匀速),请表述下面四个装置中胚芽鞘的生长情况。①:;②:;③:;④:。胚芽鞘直立生长胚芽鞘向光弯曲生长胚芽鞘向小孔弯曲生长胚芽鞘向盘心弯曲生长2.如图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输,依图分析下列问题。(1)图甲中的a、b处分别表示哪种方式的运输?生长素在c处能否进行非极性运输?提示:a处是横向运输,b处是极性运输,c处可以进行非极性运输。(2)图乙中哪些箭头表示的是横向运输?哪些表示的是极性运输?提示:A→A′和B→B′的运输方式是横向运输,A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输方式是极性运输。(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的环境因素是什么?提示:图甲中引起生长素横向运输的环境因素是单侧光照,图乙中的环境因素是重力。3.植物向光性的分析(1)原因分析多少快于(2)归纳总结①外因：单侧光照射②内因：生长素分布不均匀剖析题型提升核心素养题型一生长素的发现及相关实验及拓展1.(2019·山东师范大学附中月考)1914年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是()A.该实验在尖端下方加云母片,不影响实验结果B.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响C.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输B解析:云母片不透水,阻断生长素的运输;拜尔的实验不能证明该物质是吲哚乙酸,以及生长素极性运输的特点。2.植物根部有向着背光侧生长的特征。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要),装置如图所示。一段时间后,幼苗的生长方向最可能是()解析:茎具有向光生长的特性。根具有背光生长的特性,由于根和茎的生长还要受重力影响,综合分析可知,幼苗的生长状况为B项。B题后提升植物“长不长、弯不弯”的判断方法题型二生长素的产生、运输及分布3.(2015·全国Ⅰ卷)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响C解析:植物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素,A正确;生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有通过韧皮部进行的非极性运输,B正确;同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同,幼嫩细胞较成熟细胞敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时能促进乙烯的合成,D正确。4.(2016·全国Ⅲ卷)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量D解析:对照组胚芽鞘b侧无IAA,而实验组胚芽鞘b′侧含有一定量的IAA;对照组胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含IAA;胚芽鞘c′侧细胞也能运输IAA,只是该实验状态下,不存在IAA的运输;琼脂块a′中的IAA在向琼脂块d′运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量。5.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。请回答下列问题:(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是。解析:(1)吲哚乙酸(IAA)具有极性运输的特点,只能从形态学上端(A)向形态学下端(B)运输,故琼脂块①和②中应是①中出现较强的放射性。琼脂块③和④中都出现较强的放射性,说明脱落酸(ABA)在茎尖的运输不是极性运输。吲哚乙酸(IAA)的运输方式是主动运输,用抑制剂处理后①和②中放射性强度相近,说明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主动运输,因不影响细胞呼吸,故很可能是抑制剂与运输IAA的载体结合,影响了IAA的主动运输。答案:(1)①不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输(填“是”或“不是”)极性运输。解析:(2)在成熟茎切段中,吲哚乙酸(IAA)可通过韧皮部进行非极性运输。答案:(2)不是(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液经沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长(填“有利”“不利”或“无影响”)。解析:(3黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物细胞内的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA,可确保种子破土出芽后,植物体内激素含量不会过多,保持正常水平,从而保证植株正常生长。答案:(3)IAA氧化(降解)酶有利既能生长，也能生长既能发芽，也能发芽既能防止落花落果，也能此外，生长素能促进果实考点二生长素的生理作用及特点研析教材内化基本概念1.生长素生理作用及特点(1)生理作用促进抑制促进抑制疏花疏果发育(2)作用方式:不直接参与,而是给细胞传达一种的信息。(3)特点:。(4)表现:低浓度,高浓度。具体如下:细胞代谢调节代谢两重性促进抑制发芽生长落花落果【深挖教材】生长素的两重性中提到“抑制生长”,有同学理解为“抑制生长”就是“不生长”,这种认为对吗?说明理由。提示:不对。所谓“抑制生长”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水的组别)而言的。凡生长状况差于对照组者即生长受抑制,生长状况好于对照组者即促进生长。2.生长素生理作用两重性的实例分析(1)顶端优势顶芽低促进侧芽高抑制(2)根的向地性重力→生长素分布不均(向地侧生长素浓度高,背地侧生长素浓度低)→生长不均(根的侧生长慢,侧生长快)→根向地生长。3.生长素类似物及其应用(1)概念:生长素类似物是指具有与相似的生理效应的的化学物质。(2)应用①防止果实和叶片的。②促进结实,获得。③促进扦插枝条的。向地背地生长素人工合成脱落无子果实生根思考探究培养科学思维1.生长素生理作用的曲线分析(1)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,如图:①关键点的含义:B点促进作用,A、C点,,D点为较高浓度生长。②曲线含义:AB段表示在一定的浓度范围内,随生长素浓度的升高,促进作用;BC段(不包括C点)表示在一定的浓度范围内,随生长素浓度的升高,促进作用;CD段(不包括C点)表示超过一定的浓度范围,随生长素浓度的升高,作用增强。最强既不促进也不抑制抑制增强减弱抑制(2)相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同,如图:①同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理效应(填“相同”或“不同”)。②图中A、B、C三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度,说明不同的器官对生长素的。不同敏感程度不同(根芽茎)2.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种可能原因。原因1是。原因2是。提示:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,所以内侧细胞生长较快内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外侧细胞对生长素敏感性不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长题型一生长素的生理作用及两重性分析1.有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。以下说法不正确的是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在0～20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙B.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长剖析题型提升核心素养D解析:与生长素类似物浓度为0相比,生长素类似物甲、乙、丙低浓度时促进根的生长,而生长素类似物乙、丙浓度大于20ppm时,甲大于50ppm时,抑制根的生长,具有两重性。在0～20ppm范围内,甲组莴苣幼根长度大于丙,故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙;根和幼芽对生长素浓度的需求不同,由图不能推出30ppm的生长素类似物对幼芽的影响。2.(2018·山东联考)科学家认为,离层两侧的生长素浓度影响器官脱落,被称为生长素的梯度学说,具体情况如图甲所示。图乙为离层部位示意图。下列叙述错误的是()A.决定脱落的是离层两侧生长素相对浓度B.生长素对植物生长的调节作用具有两重性C.远基端生长素浓度高于近基端时,叶片不易脱落D.用一定浓度的生长素处理近基端能抑制叶片脱落D解析:决定器官脱落的不是离层生长素浓度,而是离层两侧生长素相对浓度;生长素的生理作用与浓度及作用的器官有关,一般低浓