2020版高考生物总复习 第26讲 通过神经系统的调节课件 新人教版

第26讲通过神经系统的调节【考纲解读】最新考纲细解考点核心素养1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)2.神经冲动的产生、传导与传递(Ⅱ)3.人脑的高级功能(Ⅰ)1.说出反射的类型2.说出反射弧的结构和功能3.分析静息电位和动作电位的特点及成因4.分析兴奋在神经元之间的传递过程5.了解神经系统的分级调节及人脑的高级功能1.生命观念——结构与功能观:神经元的结构与兴奋的产生传导相适应2.科学思维——模型与建模:研究反射弧的结构模型;归纳与概括:分析兴奋的产生、传导和传递机理3.科学探究——实验设计:验证反射弧的完整性考点一反射和反射弧研析教材内化基本概念1.神经元的结构与功能(1)结构:::主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成神经中枢神经元树突短而多，将兴奋传向细胞体突起长而少，将兴奋由细胞体传向外围细胞体轴突(2)功能:。接受刺激,产生兴奋,传导兴奋2.反射(1)概念:在参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的。(2)类型:条件反射和。中枢神经系统规律性应答非条件反射3.反射的结构基础——反射弧(1)上图中反射弧的组成(填数字及名称)[]感受器→[]→[]→[]→[]。(2)此反射弧含神经元,若此反射表示膝跳反射,则图示不应绘出[⑥]。(3)图中由于的存在决定了兴奋传导方向只能是单向的,a、b为灵敏电流计,若刺激④,则a、b的指针偏转情况是。(4)直接刺激④,能够引起肌肉收缩,这(填“属于”或“不属于”)反射。(5)⑤由等组成。①②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器3个中间神经元突触a不偏转,b发生两次相反偏转不属于传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体【深挖教材】(1)必修3P17“思考与讨论”膝跳反射和缩手反射的反射弧所包含的神经元个数相同吗?分别是哪类神经元?如何证明脊髓是上述两类反射的神经中枢?提示:不同。膝跳反射的反射弧包含感觉神经元和运动神经元两个,缩手反射的反射弧包含感觉神经元、中间(或联络)神经元和运动神经元三个。通过实验破坏脊髓,若膝跳反射和缩手反射不存在,说明脊髓是这两类反射的神经中枢;反之,则说明脊髓不是这两类反射的神经中枢。(2)某人眼球被意外撞击后产生金星四溅的感觉,该感觉是否属于反射?若属于反射,则属于条件反射还是非条件反射?提示:该感觉是大脑皮层产生的,不属于反射活动。思考探究培养科学思维1.反射弧部分结构破坏对功能的影响(1)若反射弧中的感受器或传入神经或神经中枢的任意一部分被破坏,对功能造成何种影响?提示:既无感觉又无效应。(2)若反射弧中的传出神经或效应器被破坏,对其功能造成何种影响?提示:只有感觉而无效应。2.反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节:有神经节的是神经。传入(2)根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“—”相连的为神经,与“•—”相连的为神经。传入传出(3)根据脊髓灰质结构判断:与前角(膨大部分)相连的为传出神经,与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。(4)切断实验法:若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩,而刺激向中段(近中枢的位置),肌肉收缩,则切断的为神经,反之则为神经。传入传出剖析题型提升核心素养题型一反射及类型的判断1.(2018·湖南株洲高三质检)给狗喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食,这样多次结合后,听到铃声就会分泌唾液。下列叙述不正确的是()A.食物引起唾液分泌的反射属于非条件反射B.食物引起味觉的反射需要大脑皮层的参与C.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧不同D.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间建立新的突触结构解析:食物引起味觉的产生过程没有经过完整的反射弧,不属于反射。B“三看法”判断条件反射与非条件反射题后提升题型二反射弧的结构与功能2.(2018·贵州贵阳高三测试)为研究动物反射弧的结构和功能,研究人员利用脊蛙(剪除脑、保留脊髓的蛙)进行了如下实验。实验一:用1%硫酸溶液刺激左侧后肢趾部皮肤,左侧后肢出现屈腿反射;实验二:去除左侧后肢趾部皮肤,重复实验一,左侧后肢不出现屈腿反射;实验三:破坏脊蛙的脊髓,重复实验,左侧后肢不出现屈腿反射。关于本实验的叙述错误的是()A.实验一中反射活动的完成需要完整的反射弧B.实验二不出现屈腿反射的原因是感受器被破坏C.若实验前不剪除脑将观察不到蛙的屈腿反射D.该实验表明脊髓可以不依赖于大脑,完成某些反射C解析:屈腿反射中枢在脊髓,所以即使实验前不剪除脑也能观察到蛙的屈腿反射。3.(2014·海南卷)当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述,错误的是()A.感受器位于骨骼肌中B.d处位于传出神经上C.从a到d构成一个完整的反射弧D.牵拉骨骼肌时,c处可检测到神经递质C解析:b为传入神经,当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化,感受器位于骨骼肌中;d处位于传出神经上;从a到d没有效应器,不能构成一个完整的反射弧;牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程,说明有神经兴奋的传递,c处可检测到神经递质。考点二兴奋的产生、传导与传递研析教材内化基本概念1.兴奋在神经纤维上的传导内负外正K+外流内正外负Na+内流局部电流动作电位电位差双向传导【深挖教材】正常情况下,人体内兴奋在神经纤维上的传导还是双向的吗?提示:不是,是单向的。2.兴奋在神经元之间的传递(1)写出甲图中标号代表的结构①,②,③,④,⑤,⑥。轴突线粒体突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜(2)突触间隙内的液体为(填内环境成分)。(3)单向传递的原因:.。(4)写出乙图中A、B代表的突触类型A.;B.。组织液神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上轴突—胞体型轴突—树突型【深挖教材】必修3P19“相关信息”中提到多种神经递质,其中去甲肾上腺素作为一种神经递质,能促进胰岛A细胞的分泌,但抑制胰岛B细胞的分泌,从细胞结构分析,原因是。胰岛A细胞、胰岛B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同思考探究培养科学思维1.兴奋传导过程中膜电位变化曲线分析(1)A点——静息电位,K+通道开放,K+(填“内”或“外”)流;B点——0电位,动作电位形成过程中,通道开放。外Na+(2)请描述BC段、CD段及DE段的膜电位变化情况。提示:BC段——动作电位,Na+通道继续开放;CD段——静息电位恢复过程;DE段——静息电位恢复后,Na+-K+泵活动加强,排Na+吸K+,使膜内外离子分布恢复到初始静息水平。酶2.突触影响神经冲动传递情况的判断与分析(1)正常情况下,神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后,立即被相应分解而失活或迅速被移走。(2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因:若某种有毒有害物质使分解神经递质的相应酶变性失活,则突触后膜会持续。兴奋或抑制【深度思考】尝试表述药物或有毒、有害物质阻断突触处神经冲动传递的原因。提示:①药物或有毒、有害物质阻止神经递质的合成或释放。②药物或有毒、有害物质使神经递质失活。③突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据,使神经递质不能和后膜上的受体结合。剖析题型提升核心素养题型一静息电位和动作电位的特点及成因分析1.(2018·全国Ⅲ卷)神经细胞处于静息状态时,细胞内外K+和Na+的分布特征是()DA.细胞外K+和Na+浓度均高于细胞内B.细胞外K+和Na+浓度均低于细胞内C.细胞外K+浓度高于细胞内,Na+相反D.细胞外K+浓度低于细胞内,Na+相反解析:神经细胞内K+浓度明显高于细胞外,而Na+浓度比细胞外低。处于静息状态时,细胞膜主要对K+有通透性,造成K+外流,使膜外阳离子浓度高于膜内,这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。2.(2018·湖北荆州模拟)下图中a、b、c三个神经元构成了1、2两个突触,甲、乙、丙3条曲线为不同刺激引起神经元c上的电位变化。下列叙述正确的是()A.甲表明刺激a时兴奋以电信号形式迅速传导给cB.乙表明兴奋在突触间的传递是单向的C.乙也可表示只刺激b时,a神经元的电位变化D.甲、丙表明b神经元能释放抑制性神经递质D解析:a的轴突与c的胞体构成突触1,甲表明刺激a时兴奋以电信号—化学信号—电信号的形式传递给c;分别刺激a、b,可通过b、a的电位变化表明兴奋在突触间的单向传递;刺激b时,释放的抑制性递质会使a的静息电位的绝对值增大,与乙不同;甲、丙曲线对比可知,b神经元能释放抑制性神经递质。题型二兴奋在神经元之间的传递过程分析3.(2018·广东深圳期末)γ-氨基丁酸(GA-BA)是中枢神经系统中的抑制性神经递质,它是一种天然存在的非蛋白组成的氨基酸。具有改善睡眠、调节血压、抗疲劳等功效,其作用机理如图所示。下列对此相关的叙述中,正确的是()A.GA-BA释放至突触间隙时细胞内ATP含量迅速减少B.突触小体内发生“电信号→化学信号”的变化C.释放的GA-BA可在体内持续发挥作用D.GA-BA与突触前膜上的受体结合后导致阴离子内流而抑制兴奋B解析:细胞内ATP与ADP相互转化处于动态平衡,因此在GA-BA释放至突触间隙时细胞内ATP含量变化很小;GA-BA与突触后膜上的受体结合后会被降解,不会持续发挥作用;GA-BA与突触后膜上的受体结合后,会提高突触后膜对K+、Cl-的通透性,使静息电位的绝对值增大,从而抑制兴奋。4.(2016·全国Ⅱ卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答问题:(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作为神经递质。(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过这一跨膜运输方式释放到,再到达突触后膜。(3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续。解析:(1)由图可知,在突触间隙中,A-C被D酶分解后,物质C穿过突触前膜再与物质A重新结合生成AC,因此物质C能循环利用。多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。(2)由图可知,A-C是通过胞吐先释放到突触间隙,再与突触后膜上的受体结合。(3)若D酶失活,兴奋性神经递质乙酰胆碱与受体结合后不能被分解,则会使突触后神经元持续兴奋。答案:(1)C能(2)胞吐突触间隙(3)兴奋考点三神经系统的分级调节与人脑的高级功能研析教材内化基本概念1.完善各神经中枢的功能体温调节水平衡最高级中枢身体平衡呼吸中枢低级中枢2.人脑的高级功能(1)大脑皮层是整个神经系统的最高级中枢,它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有等方面的高级功能。语言、学习、记忆和思维(2)语言功能是人脑特有的高级功能,与这一功能相关的大脑皮层的特定区域称为言语区,功能分区和受损表现如下:WVHS(3)学习和记忆①学习和记忆涉及脑内的作用以及某些种类蛋白质的合成。②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与.的一个形状像海马的脑区有关。③长期记忆可能与有关。神经递质大脑皮层新突触的建立思考探究培养科学思维1.由某种生理或病理现象推断参与或受损伤的神经中枢生理或病理现象参与或受损的神经中枢考试专心答题时大脑皮层区和区参与聋哑人表演“千手观音”舞蹈大脑皮层中枢、言语区的区、躯体运动中枢参与某同学跑步时参与植物人损伤、小脑功能退化,但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫受损伤,其他部位正常VW视觉V大脑皮层、小脑、脑干、脊髓大脑皮层脊髓2.神经系统不同中枢对低级神经活动的控制如图为排尿反射示意图,请据图回答:(1)用字母和箭头表示成年人的排尿反射的传导途径。(2)用字母和箭头表示婴儿的排尿反射的传导途径。(3)据图分析可知,婴儿频繁排尿的原因是。(4)这些事例说明神经中枢之间有什么联系?。提示:(1)C→a→B→d→A→c→B→b→D(2)C→a→B→b→D(3)婴儿因大脑的发育不完善,对排尿的抑制能力较弱。(4)神经中枢的分布部位和功能各不相同,但彼此之间又相互联系。一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。剖析题型提升核心素养题型神经系统的分级