2019秋七年级数学上册 第四章 几何图形初步4.1 几何图形4.1.1 立体图形与平面图形第2课时

一、情景引入二、合作探究三、课堂小结四、课后作业提出问题知识要点典例精析巩固训练探究点一从不同的方向看立体图形4.1.1(2)从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图学习目标1.通过实物观察，了解数学中的几何图形.2.通过对立体图形的直观感知及动手操作题解决一些简单图形的展开图.想知道这些精美的包装盒是怎么制成的吗？一、情景导入有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展成平面图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.将正方体的表面适当剪开，看看它的展开图是怎样的结构，并画出示意图.比一比，看哪一组得到的结果多！一四一型二三一型二二二型三三型共有11种基本情况二、合作探究探究点一立体图形的三视图下面的图形都是正方体的展开图吗？不是不是不是是是下面是一些立体图形的展开图，用它们能围成什么样的立体图形，把它们画在一张硬纸片上，剪下来，折叠、粘贴，看看得到的图形和你想象的是否相同.制作立体模型的方法：1．画出展开图；2．裁剪、折叠、粘贴；3．修饰、加工.注意！画出正确的展开图是关键.知识要点例1.把相应的立体图形与它的平面展开图用线连起来.典例精析例2.（1）如图，右面哪一个图形是左面正方体的展开图？ABCD答：选择————D（2）如图，右面哪一个图形是左面正方体的展开图？ABCD答：选择————C例3.小壁虎的选择：如图：一只圆桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想尽快吃到蚊子，应该走哪条路？●●●●三、课堂小结从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不同，我们以后观察物体时，应从多个方面、全方位的观察，在观察的过程中还要特别注意细节，这样得出的结论才会比较准确。